2024——2025学年度第二学期
果果二班 郎梦婷
2025.6.16—2025.6.20 第十九周
上午班——
6月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：《小蚂蚁飞上天》
活动目标：
1. 理解故事《小蚂蚁飞上天》的内容，感受小蚂蚁遇到困难积极想办法解决的精神，能完整、流畅地复述故事主要情节；
2. 尝试根据故事发展进行合理想象和创编，用清晰、连贯、准确的语言表达自己的想法，提高语言表达和思维能力；
3.体会故事中奇妙的想象，激发对故事阅读和创编的兴趣，感受童话的趣味性。
活动准备：
1. 幼儿已了解蚂蚁的外形特征和生活习性；有过简单的故事创编经验。
2. 《小蚂蚁飞上天》的多媒体课件；故事角色头饰；绘画纸、彩笔若干；轻音乐。
活动过程：
（一）情景导入，激发兴趣
教师播放轻柔的背景音乐，展示蚂蚁图片，提问：“小朋友们，你们看这是谁呀？小蚂蚁生活在哪里？它平时都忙忙碌碌地做些什么呢？”引导幼儿自由交流。接着，教师神秘地说：“今天，有一只小蚂蚁，它有一个特别神奇的梦想，那就是飞上天！大家想一想，小蚂蚁这么小，又没有翅膀，它要怎么飞上天呢？”通过悬念激发幼儿的好奇心和倾听故事的欲望。
（二）分段讲述故事，理解内容
1.教师讲述故事开头至“小蚂蚁说：‘我也想飞上天，看看天上是什么样子的。’”，提问：“小蚂蚁的梦想是什么？如果你是小蚂蚁，你会怎么实现这个梦想？”鼓励幼儿大胆想象并表达。
继续讲述故事至“小蚂蚁爬上了蒲公英的花托”，引导幼儿思考：“蒲公英是怎么帮助小蚂蚁的？除了蒲公英，还有什么东西可以帮助小蚂蚁飞起来呢？”
2.完整讲述故事，提问：“小蚂蚁最后是怎么飞上天的？在飞上天的过程中，小蚂蚁遇到了哪些困难？它是怎么解决的？”帮助幼儿梳理故事脉络，理解小蚂蚁积极解决问题的精神。
（三）深入讨论，拓展思维
1.组织幼儿分组讨论：“如果小蚂蚁没有遇到蒲公英和气球，还会有谁帮助它飞上天？它们会怎么帮助小蚂蚁呢？”鼓励幼儿充分发挥想象，大胆交流。
2.每组推选一名代表分享讨论结果，教师对幼儿的想法给予肯定和鼓励，丰富幼儿的想象内容和表达方式。
（四）角色表演，巩固记忆
1.邀请幼儿自主选择故事角色头饰，如小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等。
2.教师播放故事的背景音乐，引导幼儿根据故事内容进行角色表演，鼓励幼儿模仿角色的语言和动作，加深对故事的理解和记忆。表演结束后，组织其他幼儿进行评价，说说表演者哪里表现得好，哪里还可以改进。
（五）创意绘画，故事创编
1.教师鼓励幼儿：“小朋友们，你们刚刚想出了那么多帮助小蚂蚁飞上天的办法，现在请把你想到的有趣故事画出来，然后讲给大家听，好吗？”
2.幼儿自由创作绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用色，画面内容丰富。
3.绘画完成后，幼儿拿着自己的作品，向同伴和老师讲述自己创编的故事，教师引导其他幼儿认真倾听，并给予积极的反馈和建议。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
6月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：《蜈蚣竞走》
活动目标：
1.情感目标：积极参与游戏，体验与同伴合作完成任务的乐趣，培养勇于挑战自我的精神；
2. 认知目标：理解团队合作的重要性，知道在集体活动中需要相互配合、协调一致；
3. 技能目标：能掌握多人协同行走的动作要领，增强身体的协调性和平衡能力。
活动准备：
1.平整宽敞的操场、标志桶若干、小奖品。
2.幼儿有过简单的合作游戏经验。
活动过程：
（一）开始部分：热身活动
1.集合整队：教师带领幼儿在操场上集合，以游戏的口吻吸引幼儿注意力，如“小朋友们，今天我们要去参加一场特别有趣的冒险，在出发之前，我们先活动活动身体吧！”
2.热身操：播放轻快的音乐，教师带领幼儿做热身操，活动头部、颈部、肩部、手臂、腰部、腿部等部位，重点活动手腕、脚踝和膝盖，为接下来的活动做好准备 。如：头部运动“点点头，摇摇头，左歪歪，右歪歪”；手腕脚踝运动“小手小手转一转，小脚小脚扭一扭”等。
（二）基本部分
1.情境导入
教师创设情境：“小朋友们，我们今天要变成一条超级厉害的大蜈蚣，在赛道上快速前进，和其他蜈蚣队伍比赛，看看哪条蜈蚣最厉害，能最先到达终点！大家有没有信心？”引发幼儿的兴趣和参与热情。
2.动作示范与讲解
教师邀请几位幼儿一起示范“蜈蚣竞走”的动作。教师先讲解：“我们变成蜈蚣后，要一个接一个地拉着前面小朋友的衣服，除了最前面的小朋友，后面的小朋友都要把双手搭在前面小朋友的肩膀上，就像蜈蚣的很多只脚一样，大家要一起协调地向前走。”示范过程中，强调行走时要步伐一致，注意保持身体平衡，不能松手，防止队伍断开。
3.分组练习
将幼儿分成4 - 5人一组，每组选出一名“蜈蚣头”，带领组员练习“蜈蚣竞走”。教师巡回指导，观察幼儿的练习情况，及时纠正幼儿的错误动作，鼓励幼儿相互配合，不断尝试。提醒幼儿在练习过程中注意安全，避免摔倒或相互碰撞。
4.游戏竞赛
在操场上用标志桶设置赛道，将幼儿分成若干组，每组幼儿组成一条“大蜈蚣”站在起跑线后。教师讲解比赛规则：“听到口令后，每组的‘蜈蚣’要齐心协力，沿着赛道快速前进，不能断开队伍，哪组最先到达终点，哪组就获胜。如果在途中队伍断开，要原地连接好后再继续前进。” 组织幼儿进行比赛，为获胜的小组颁发小奖品，鼓励其他小组不要气馁，继续努力。
（三）结束部分
1.放松活动
播放舒缓的音乐，教师带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、轻轻拍打手臂、腿部，抖动身体等，帮助幼儿放松肌肉，缓解疲劳 。
2.活动总结
教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现和团队合作精神，回顾活动中幼儿的进步和需要改进的地方，如“今天小朋友们都变成了超级厉害的大蜈蚣，大家在游戏中相互配合，努力前进，老师为你们感到骄傲！以后我们还要一起参加更多有趣的团队游戏哦！”
3.整理器材
引导幼儿一起整理活动器材，培养幼儿爱护器材、保持环境整洁的好习惯。
（四）活动延伸
在户外活动中，继续组织幼儿开展“蜈蚣竞走”或其他团队合作类游戏，进一步提高幼儿的合作能力和身体协调性。
在班级区域活动中，投放相关的合作游戏材料，如合作拼图、合作搭建积木等，让幼儿在区域活动中也能体验合作的乐趣 。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
6月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐的勇士》
活动目标:
1.锻炼幼儿的身体协调性、灵敏性和力量，提升幼儿的平衡能力、跳跃能力以及手臂腿部肌肉力量；
2. 培养幼儿勇敢、自信、坚韧的意志品质，使其在面对挑战时能积极尝试，不轻易放弃；
3. 增强幼儿的团队合作意识，让幼儿学会与同伴相互协作、互相帮助，共同完成游戏任务。
活动准备：
1. 场地布置：在户外操场设置游戏区域，划分出起跑区、障碍区、投掷区和终点区。障碍区设置不同高度的跨栏、小型攀爬架、平衡木；投掷区放置若干小篮球和塑料篮筐。
2. 器材准备：为每位幼儿准备一顶“勇士帽”、一个小篮球；准备足够数量的彩色丝带用于标记队伍；准备小贴纸、小奖品若干，用于奖励表现优秀的幼儿。
3. 多媒体准备：播放与冒险主题相关的音乐，如《勇往直前》《英雄的黎明》，在游戏开始和进行中营造氛围。
活动过程：
（一）热身导入
1. 教师头戴“勇士帽”，以“勇敢的队长”身份登场，向幼儿讲述：“小朋友们，今天我们要一起去神秘的冒险岛探险，那里有很多宝藏等着我们去发现，但路上也会有很多困难和挑战，你们有信心成为勇敢的小勇士，和我一起完成这次冒险吗？”激发幼儿的兴趣和积极性。
2. 带领幼儿进行热身运动，播放欢快的热身音乐，如《健康歌》。活动内容包括头部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、仆步压腿、手腕踝关节运动等，每个动作重复 4 - 8 拍，充分活动幼儿身体各部位关节，为即将开始的游戏做好准备。
（二）游戏讲解与示范
1. 详细介绍游戏“快乐小勇士”的玩法：将幼儿分成若干小组，每组 5 - 6 名幼儿，每组幼儿站在起跑区，头戴“勇士帽”。游戏开始，每组第一名幼儿手持小篮球，快速跑向障碍区。在障碍区，幼儿需要依次跨越跨栏、攀爬攀爬架、走过平衡木，完成障碍挑战后，跑到投掷区，将小篮球投进塑料篮筐，然后跑回起点，与下一名队友击掌，下一名队友重复动作，最先完成游戏的小组获胜。
2. 教师进行示范动作，边示范边强调动作要领和安全注意事项。跨越跨栏时，双脚要依次跨过，不能跳得太高以免摔倒；攀爬攀爬架时，双手要抓紧横杆，脚踩稳踏板，眼睛看向前方；走平衡木时，双臂张开保持身体平衡，步伐要小而稳；投掷篮球时，身体微微后仰，手臂用力将球投出。同时提醒幼儿在游戏过程中要注意安全，不要推挤其他小朋友，遵守游戏规则。
（三）分组游戏
1. 幼儿按照事先分好的小组，在起跑区准备就绪。教师发出指令：“小勇士们，冒险开始啦！”每组第一名幼儿迅速出发，开始进行游戏。教师在旁边观察幼儿的动作和表现，及时给予指导和鼓励，如“加油，你跨栏的动作真标准！”“不要着急，慢慢走过平衡木，你可以的！”
2. 在游戏过程中，若有幼儿违反游戏规则或出现危险动作，教师应及时暂停游戏，进行纠正和教育，确保每个幼儿都能在安全的前提下进行游戏。当一组幼儿完成游戏后，教师记录下该组的完成时间，为后续的竞赛环节做准备。
3. 一轮游戏结束后，让幼儿交换游戏角色，体验不同的游戏任务，如之前负责跨越跨栏的幼儿这次尝试攀爬攀爬架等，使幼儿得到全面的锻炼。
（四）团队竞赛
1. 经过前面的分组游戏练习，幼儿对游戏规则和动作技巧已经有了一定的掌握，此时组织团队竞赛。向幼儿宣布竞赛规则：每组幼儿按照之前的顺序依次完成游戏，用时最短的小组获得胜利，成为本次冒险的“最佳勇士团队”。
2. 为每组幼儿发放一条彩色丝带，系在手臂上作为队伍标识，增加团队归属感。再次播放充满激情的冒险音乐，营造紧张激烈的竞赛氛围。教师发出“竞赛开始”的口令后，每组幼儿全力以赴，为了团队荣誉而努力。
3. 其他小组的幼儿组成“啦啦队”，为比赛的小伙伴加油助威，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。当所有小组完成竞赛后，教师公布比赛结果，为获胜的小组颁发小奖品，如彩色贴纸、小玩具等，并对所有幼儿在竞赛中的努力和表现给予表扬和鼓励。
（五）放松结束
1. 播放轻柔舒缓的音乐，如《月光边境》，带领幼儿进行放松活动。活动内容包括深呼吸、伸展手臂和腿部、轻轻拍打腿部和手臂肌肉等，帮助幼儿缓解身体疲劳，放松身心。
2. 对本次体育游戏进行总结，回顾幼儿在游戏中的精彩瞬间和表现，再次强调团队合作、勇敢尝试的重要性。表扬所有幼儿在游戏中的积极参与和努力，鼓励幼儿在今后的生活中也要像今天一样，勇敢面对困难，积极参与体育锻炼，保持健康的身体和乐观向上的心态。
（六）、教学延伸
1. 在体育区投放更多与冒险主题相关的游戏器材，如小型攀岩墙、荡绳等，丰富幼儿的体育活动内容，进一步锻炼幼儿的身体素质和运动能力。
2. 组织幼儿开展“我是小小冒险家”主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘出自己心中的冒险场景和冒险经历，将体育活动与艺术创作相结合，培养幼儿的想象力和创造力 。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智拼图、跳棋
活动目标：
1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
6月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣味接力大冒险》
活动目标：
1. 体能目标：全面提升幼儿的奔跑、跳跃、投掷、平衡等运动能力，增强幼儿的肌肉力量和身体协调性，锻炼幼儿的耐力与速度；
2. 技能目标：帮助幼儿掌握游戏中各项运动技能的要领，如正确的跳跃姿势、精准的投掷方法、平稳的平衡木行走技巧等；
3. 情感目标：培养幼儿的竞争意识和团队合作精神，让幼儿在游戏中体验成功的喜悦，增强自信心，同时学会遵守游戏规则，尊重他人。
活动准备：
1. 场地布置：在户外操场设置接力游戏场地，用彩色胶带或绳子划分出起跑区、跳跃区、投掷区、平衡区和终点区。在跳跃区放置不同高度的小跨栏；投掷区摆放若干个小篮球和塑料篮筐；平衡区设置平衡木。
2. 器材准备：为每位幼儿准备接力棒；在跳跃区准备彩色小呼啦圈；在投掷区准备小篮球和塑料篮筐；平衡区准备平衡木；准备足够数量的小红旗用于标记游戏路线；准备小贴纸、小奖品若干，用于奖励表现优秀的幼儿和团队。
3. 多媒体准备：准备动感的背景音乐，如《加油歌》《阳光彩虹小白马》，在游戏开始和进行中播放，营造热烈的氛围；收集与运动相关的动画视频，在活动前或活动后播放，激发幼儿的兴趣。
活动过程：
（一）导入
1. 播放一段有趣的运动动画视频，视频中展示小朋友们进行各种体育活动的场景，吸引幼儿的注意力。视频结束后，提问幼儿：“小朋友们，你们看到视频里的小朋友在做什么呀？你们想不想也像他们一样，参加有趣的体育游戏呢？”引导幼儿积极参与讨论，激发幼儿的运动兴趣。
2. 教师以生动的语言向幼儿宣布：“今天，我们要举办一场超级有趣的接力大冒险游戏，每个小朋友都要化身勇敢的小运动员，和小伙伴们一起完成各种挑战。大家有没有信心？”通过这样的方式，调动幼儿的积极性，让他们对即将开始的游戏充满期待。
（二）热身
1. 教师带领幼儿进行热身运动，播放欢快的热身音乐，如《健康歌》。活动内容包括头部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、仆步压腿、手腕踝关节运动等，每个动作重复 4 - 8 拍，充分活动幼儿的身体关节，为即将开始的激烈运动做好准备。
2. 在热身过程中，教师可以加入一些简单的跳跃、奔跑动作，如原地高抬腿、双脚连续跳跃等，让幼儿提前适应游戏中的运动节奏。
（三）游戏示范与讲解
1. 教师将幼儿带到游戏场地，向幼儿详细介绍游戏的玩法和规则。游戏名称为“趣味接力大冒险”，将幼儿分成若干小组，每组 5 - 6 名幼儿，每组幼儿站在起跑区，手持接力棒。
2. 游戏开始，每组第一名幼儿手持接力棒快速跑到跳跃区，双脚连续跳过 3 - 4 个彩色小呼啦圈；接着跑到投掷区，将手中的小篮球投进塑料篮筐，投进后捡起篮球继续前进；然后来到平衡区，小心翼翼地走过平衡木；最后跑回起跑区，将接力棒交给下一名队友，下一名队友重复以上动作。最先完成接力且动作规范的小组获胜。
3. 教师进行示范动作，边示范边强调动作要领和安全注意事项。在跳跃呼啦圈时，双脚要并拢，膝盖微微弯曲，用力向上跳；投掷篮球时，身体微微后仰，手臂伸直，瞄准篮筐用力投出；走平衡木时，双臂要自然张开，保持身体平衡，眼睛看向前方。同时提醒幼儿在游戏过程中要注意安全，不要推挤其他小朋友，遵守游戏规则。
（四）分组练习
1. 幼儿按照事先分好的小组，在起跑区准备就绪。教师发出指令：“小运动员们，开始练习啦！”每组第一名幼儿迅速出发，开始进行游戏练习。教师在旁边观察幼儿的动作和表现，及时给予指导和纠正，如“跳呼啦圈的时候再用力一点，膝盖弯下去！”“投篮球的时候，手臂再伸直一些，瞄准篮筐！”
2. 在练习过程中，鼓励幼儿相互学习、相互帮助。如果有幼儿在某个环节遇到困难，其他小伙伴可以给予鼓励和建议。每个小组轮流进行练习，让幼儿熟悉游戏流程和动作技巧。
3. 练习结束后，教师对幼儿的表现进行总结和评价，表扬表现优秀的幼儿，同时指出存在的问题和不足之处，鼓励幼儿在接下来的正式比赛中继续努力。
（五）团队竞赛
1. 经过分组练习，幼儿对游戏规则和动作技巧已经有了一定的掌握，此时组织团队竞赛。向幼儿宣布竞赛规则：每组幼儿按照之前的顺序依次完成游戏，用时最短的小组获得胜利，成为本次接力大冒险的“冠军团队”。
2. 为每组幼儿发放一面不同颜色的小旗帜，作为团队标志，增强团队归属感。再次播放动感的背景音乐，营造紧张激烈的竞赛氛围。教师发出“竞赛开始”的口令后，每组第一名幼儿如离弦之箭般冲出去，开始激烈的比赛。
3. 其他小组的幼儿组成“啦啦队”，为比赛的小伙伴加油助威，喊出响亮的口号，如“加油加油，必胜必胜！”在比赛过程中，教师要密切关注幼儿的安全，同时鼓励幼儿遵守规则，发扬团队合作精神。
4. 当所有小组完成竞赛后，教师公布比赛结果，为获胜的小组颁发小奖品，如彩色贴纸、小玩具等，并为其他小组颁发“勇敢参与奖”，鼓励所有幼儿在比赛中的努力和表现。
（六）放松
1. 播放轻柔舒缓的音乐，如《月光边境》，带领幼儿进行放松活动。活动内容包括深呼吸、伸展手臂和腿部、轻轻拍打腿部和手臂肌肉等，帮助幼儿缓解身体疲劳，放松身心。
2. 对本次体育游戏进行总结，回顾幼儿在游戏中的精彩瞬间和表现，再次强调遵守规则、团队合作和积极参与的重要性。表扬所有幼儿在游戏中的勇敢和努力，鼓励幼儿在今后的体育活动中继续保持这种热情和精神。
（六）教学延伸
1. 在体育区投放更多与接力游戏相关的器材，如不同重量的球、不同长度的跳绳等，让幼儿可以自由探索更多的接力玩法。
2. 组织亲子接力活动，邀请家长参与到游戏中来，增进亲子关系，同时进一步巩固幼儿在游戏中掌握的运动技能。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区材料
活动目标：
1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《读书郎》
活动目标：
1.感受歌曲《读书郎》欢快活泼的旋律和歌词内容，理解歌曲中读书郎不怕困难、努力学习的精神；
2.能够用自然、欢快的声音演唱歌曲，掌握切分音、附点音符等节奏特点，尝试用动作、表情表现歌曲；
3.激发幼儿对学习生活的向往和热爱，培养积极向上的学习态度。
活动准备：
物质准备：《读书郎》歌曲音频及视频、与歌词内容相关的图片、小书包、铅笔、书本等道具；
经验准备：幼儿有一定的歌唱基础，对读书、上学有初步的认识和体验。
活动过程：
（一）情境导入
教师背着小书包，戴着学生帽，以欢快的步伐走进教室，同时哼着《读书郎》的旋律。
“小朋友们，今天老师变成了一个读书郎，你们看！老师背着小书包，要去学习知识啦！在我们的生活中，也有许多像老师这样爱学习的读书郎，他们每天都快乐地学习，今天老师就带大家认识一位读书郎，听一听他的故事。” 播放歌曲《读书郎》的音频，引导幼儿安静倾听。
（二）感受与理解歌曲
1.再次播放歌曲，同时展示与歌词内容相关的图片，帮助幼儿理解歌词。
“小朋友们，刚才我们听了歌曲，现在老师给大家展示一些图片，大家一边看图片，一边再听一次歌曲，看看能不能从歌曲里发现这些图片的秘密。” 播放歌曲过程中，适时暂停，指着图片提问，如 “大家看，这张图片上的小朋友背着书包，太阳好大，那歌曲里是怎么唱的呢？” 引导幼儿初步感知歌词内容。
2.教师分段朗读歌词，同时配合简单的动作，帮助幼儿进一步理解歌词含义。
“小嘛小儿郎，背着那书包上学堂” （做出背着书包走路的动作）“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂” （做出遮挡太阳、顶着风雨前进的动作），以生动形象的方式让幼儿感受读书郎上学的情景和精神。
3.组织幼儿讨论：“你们觉得这个读书郎是个什么样的孩子？他为什么要努力学习？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法，加深对歌曲内涵的理解。
（三）学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，同时引导幼儿跟着音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的节奏和旋律。
“小朋友们，现在老师完整地唱一遍这首歌，大家闭上眼睛，跟着音乐轻轻摇晃，感受一下歌曲的节奏，看看它是快的还是慢的，是活泼的还是安静的。”
2.一句一句教唱幼儿。重点教唱歌曲中的难点部分，如切分音 “郎里格郎里格郎里格郎” 和附点音符 “没有学问呀 无颜见爹娘”，通过拍手、跺脚等方式帮助幼儿掌握节奏。
3.“小朋友们，我们来学学这句有趣的‘郎里格郎里格郎里格郎’，大家跟着老师一起拍手，一拍一下，然后再把歌词唱出来。”
采用多种形式练唱，如师生接唱（教师唱前半句，幼儿接后半句）、分组对唱等，激发幼儿的学习兴趣，巩固演唱技巧。
4.“现在我们来玩个游戏，老师唱‘小嘛小儿郎’，小朋友们就接着唱‘背着那书包上学堂’，看看哪组小朋友接得又快又好！”
（四）表现与创编
1.鼓励幼儿根据歌曲内容，自由创编动作进行表演。
“小朋友们，我们学会了唱这首歌，现在大家开动小脑筋，想一想可以用什么样的动作来表现读书郎上学的样子呢？可以一边唱一边做动作哦！” 幼儿自由创编时，教师巡回指导，给予肯定和建议。
2.请个别幼儿上台展示自己的创编动作，带领其他幼儿一起表演。
“哇，某某小朋友的动作真有创意！来，到前面来，带着大家一起做一做，让我们把读书郎的快乐和努力都表现出来！”
引导幼儿尝试改编部分歌词，如将 “上学堂” 改为 “上幼儿园”，结合自己的生活经验进行演唱。“小朋友们每天都来幼儿园学习本领，那我们能不能把歌词改一改，唱一唱我们在幼儿园的快乐生活呢？”
3.鼓励幼儿大胆创作，然后一起分享改编后的歌曲。
（五）活动结束
教师对本次活动进行总结：“今天我们认识了勇敢又爱学习的读书郎，还学会了唱这首歌，大家的表现都太棒了！希望小朋友们也能像读书郎一样，不怕困难，每天开开心心地学习，在知识的海洋里快乐遨游！” 最后，播放歌曲《读书郎》的音乐，幼儿边唱边表演，自然结束活动。
四、活动延伸
1.在音乐区投放《读书郎》的歌曲材料，鼓励幼儿继续演唱和表演，进一步巩固所学内容。
2.开展 “我是爱学习的好宝宝” 主题活动，引导幼儿分享自己在学习中的趣事和收获，培养良好的学习习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。