课题：2025.9.3—2025.9.5 第一周

2025——2026学年度第一学期

豆豆二班    周杨

2025.9.3—2025.9.5 第一周

下午班——

9月3日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

益智游戏：《苹果蹲》

活动目标:

1.认识“苹果”这一水果名称，能清晰说出“苹果蹲”的游戏指令;

2.锻炼反应能力和肢体协调性，能跟随指令做出“蹲”的动作;

3.乐于参与集体游戏，体验与同伴互动的快乐。

活动准备：

3-4个红色苹果形状手偶（或苹果头饰）。

活动过程：

（一）导入环节

1.教师手持苹果手偶，用夸张的语气和动作吸引幼儿注意力：“小朋友们好！我是苹果宝宝，你们见过苹果吗？它是什么颜色的呀？”

2.引导幼儿观察手偶，集体回答“红色”，初步熟悉“苹果”名称。

（二）游戏讲解

1.教师示范游戏动作：举起苹果手偶，说“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完苹果蹲”，同时做“蹲”的动作，重复2-3次，让幼儿直观理解指令与动作的对应。

2.邀请1-2名幼儿尝试跟随教师一起说指令、做动作，及时鼓励“XX小朋友做得真棒！”

（三）集体游戏

1.给参与游戏的幼儿分发苹果手偶，教师作为“引导者”带领游戏。

2.教师开头：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完XX蹲”，被点到名字的幼儿需模仿说“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完YY蹲”，同时做蹲的动作，依次循环。

3.若幼儿反应较慢，教师可轻声提醒指令，确保游戏顺利进行；对积极参与的幼儿及时

（四）结束环节

1.教师说：“苹果宝宝累啦，我们和它说再见吧！”带领幼儿一起做“挥手”动作，结束游戏。

2.简单总结：“今天我们和苹果宝宝一起玩了《苹果蹲》，大家都很开心，下次我们再和其他水果宝宝做游戏哦！”

二、户外体育游戏：《金鸡独立》

活动目标：

1.知道“金鸡独立”是单脚站立的动作，能听懂“站稳”“换脚”的简单指令;

2.尝试单脚站立，锻炼平衡能力和腿部力量，提升身体控制能力;

3.喜欢参与户外体育游戏，愿意挑战自己，体验成功站立的快乐。

活动准备：

10-12只公鸡贴纸、舒缓的背景音乐。

活动过程：

（一）热身环节

1.教师带领幼儿做“小鸡散步”热身操：双手叉腰模仿小鸡踮脚走、小鸡拍翅膀、小鸡找食，每个动作重复3-4次，活动腿部、腰部和手臂关节。

2.教师出示公鸡玩具，提问：“小朋友们，这是谁呀？公鸡站着的时候，有时候会抬起一只脚，像这样——”，边说边示范单脚站立，引出“金鸡独立”游戏。

（二）游戏讲解与练习

1.教师站在圆圈内，再次示范“金鸡独立”动作：双脚先站在圆圈里，慢慢抬起一只脚，膝盖弯曲，双手可以叉腰或轻轻扶着身体，眼睛看着前方，保持身体站稳。

2.带领幼儿分步骤练习：

第一步：先让幼儿双脚站在自己的圆圈里，感受“站稳”的感觉。

第二步：教师喊“抬起一只脚”，引导幼儿尝试抬起一只脚，教师巡回指导，帮助身体摇晃的幼儿调整姿势。

第三步：鼓励幼儿尝试坚持3-5秒，教师用“XX小朋友像小公鸡一样站得真稳！”及时表扬

（三）集体游戏

1.教师给每位幼儿贴一张公鸡贴纸，说：“现在我们都是小公鸡，要站在自己的‘岗位’上站岗啦！”

2.播放背景音乐，教师喊“金鸡独立”，幼儿在圆圈内单脚站立；教师喊“换脚”，幼儿慢慢放下脚，再抬起另一只脚继续站立。

3.游戏重复3-4轮，每轮结束后，让幼儿双脚走动休息1分钟，避免腿部疲劳。

（四）放松环节

1.教师带领幼儿做“小鸡休息”放松操：坐在地面上，双腿伸直轻轻抖动，双手按摩膝盖，再慢慢站起来，跟着教师做深呼吸。

2.总结游戏：“今天我们都变成了厉害的小公鸡，学会了单脚站立，大家都特别棒！下次我们再一起玩更有趣的游戏吧！”

上午班——

9月4日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

科学：《能奏乐的玻璃》

活动目标：

1.感知玻璃器皿敲击后会发出声音，知道不同水量的玻璃会发出不一样的声音;

2.尝试用小木棒敲击玻璃，锻炼手部控制能力和听觉分辨能力;

3.对“玻璃奏乐”产生好奇，乐于参与操作和探索，体验科学游戏的乐趣。

活动准备：

4-5个大小相同的透明玻璃杯、清水、滴管、小木棒、红色颜料。

活动过程：

（一）导入环节

1.教师手持玻璃杯和小木棒，用神秘的语气吸引幼儿：“小朋友们，今天老师带来了一样会‘唱歌’的东西，你们听——”，轻轻敲击空玻璃杯，让幼儿倾听声音。

2.提问引导：“它发出了什么声音呀？我们再试试，要是给杯子里装水，它还会唱歌吗？”激发幼儿探索兴趣。

（二）探索环节

1.教师演示“给杯子装水”：用滴管往第一个杯子里滴少量水约1/4杯，第二个杯子装1/2杯，第三个杯子装3/4杯，第四个杯子装满水。

2.敲击对比，感知差异：

教师用小木棒依次敲击4个杯子，边敲边说：“听！第一个杯子唱‘叮——’，第二个杯子唱‘咚——’，声音不一样呢！”

邀请幼儿轮流上台，用小木棒轻轻敲击杯子，教师在旁引导：“你敲的这个杯子里水多还是少？它的声音和旁边的一样吗？”

（三）游戏环节

1.游戏名称：“玻璃小乐队”

教师将小木棒分给幼儿，让幼儿围在桌边，每人对应一个杯子。

 教师带领“演奏”：先指认“少水杯”“多水杯”，再喊指令“敲敲少水杯，叮叮当”“敲敲多水杯，咚咚响”，幼儿跟随指令敲击对应的杯子。

（四）结束环节

1.教师总结：“今天我们发现，装水的玻璃杯敲一敲会奏乐，水少的时候声音高，水多的时候声音低，真神奇！”

2.带领幼儿一起收拾材料：“玻璃宝宝累啦，我们轻轻把小木棒放好，和玻璃乐器说再见吧！”

四、户外体育游戏：《钻洞》

活动目标：

1.知道“钻洞”是弯腰低头穿过障碍物的动作，能听懂“钻过去”“慢慢走”的简单指令;

2.尝试用正确姿势钻过不同“山洞”，锻炼身体灵活性、协调性及空间感知能力;

3.喜欢参与户外钻洞游戏，愿意和同伴轮流玩耍，体验挑战成功的快乐。

活动准备:

彩虹隧道钻洞玩具、3-4个自制“山洞”、小贴纸。

活动过程：

（一）热身环节：小动物“找山洞”

1.教师带领幼儿做“小动物模仿操”：双手放在头顶当“小兔子”跳、弯腰当“小刺猬”爬、张开手臂当“小鸟”飞，每个动作重复3次，充分活动身体关节。

2.教师指向场地中的“山洞”，提问：“小朋友们，森林里有好多山洞，小动物们要怎样才能进去呀？”引导幼儿说出“钻进去”，自然引出“钻洞”游戏

（二）游戏讲解与练习

1.教师示范钻洞动作：走到彩虹隧道前，说“钻洞要弯腰、低头，慢慢走”，边说边双手扶隧道边缘，弯腰低头缓慢穿过隧道，过程中强调“不推不挤，慢慢走”。

2.幼儿分组练习：将幼儿分成2组，一组先尝试钻彩虹隧道，另一组观察；教师在隧道出口处接应，对动作规范的幼儿说“XX小朋友像小松鼠一样，钻得又快又稳！”，对动作不熟练的幼儿，轻轻扶其背部引导弯腰。

3.切换道具练习：幼儿熟悉隧道后，带领他们尝试钻“纱巾山洞”，提醒幼儿“小心碰到纱巾，轻轻钻”，进一步巩固钻洞姿势。

（三）集体游戏：“小动物闯关”

 1.游戏规则：教师给幼儿分发小动物贴纸，说“现在我们都是小动物，要闯过3个山洞才算闯关成功，闯过的小动物能得到小奖励哦！”

2.开展游戏：幼儿排队依次钻过彩虹隧道、2个纱巾山洞，教师在每个“山洞”旁提醒“弯腰低头”，并在终点处为闯关成功的幼儿贴“小勇士”贴纸。

3.增加趣味性：游戏第二轮时，教师可模仿“大灰狼”的声音，说“大灰狼来啦，小动物们快钻山洞躲起来！”，调动幼儿参与积极性，同时提醒幼儿不慌张、按顺序钻洞。

（四）放松环节：“小动物休息”

1.教师带领幼儿坐在地面上，做“捶捶腿”“揉揉腰”的动作，放松钻洞时用到的身体部位；再一起做深呼吸，平复情绪。

2.总结回顾：“今天我们学会了钻山洞，都是勇敢的小动物！下次我们再一起玩更有趣的户外游戏吧！”

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区

（二）材料调整：语言区增加绘本。

（三）重点指导区域：生活区

活动目标：

1.能尝试独立完成洗手、擦手等基础生活动作，动作协调性逐步提升。

2.在遇到困难时，能主动用语言或动作向老师寻求帮助，情绪表达更清晰。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

9月5日   星期五

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、特色绘本活动：《超级跑跑镇》

活动目标:

1.熟悉绘本中“两个事物跑跑跑、碰一碰变成新事物”的核心情节，能说出1-2组组合;

2.尝试用动作模仿绘本角色，能参与“事物组合”的简单联想游戏，发展语言表达与想象力;

3.喜欢绘本夸张有趣的情节，乐于参与集体互动，体验“组合变新事物”的快乐。

活动准备：PPT

活动过程：

（一）导入环节：神秘的“跑跑镇”

1.教师手持小猫手偶，用活泼的语气吸引幼儿：“小朋友们，今天老师带来一个神奇的小镇，叫‘跑跑镇’！在这个小镇里，大家最喜欢做什么呢？”

2.播放轻快的背景音乐，教师带着小猫手偶在“跑道”上跑，边跑边说：“跑跑跑，小猫在跑跑镇里跑呀跑，它会碰到谁呢？”引出绘本内容。

（二）绘本共读：探索“跑跑碰”

1.分段阅读，感知情节：

翻开绘本第一组情节，教师放慢语速，重点读“跑跑跑，碰！小猫和小鹰碰到一起，变成了什么呀？”，停顿后揭晓“变成猫头鹰啦！”，同时出示猫头鹰玩偶，引导幼儿观察“猫头鹰有小猫的脸、小鹰的翅膀”。

继续阅读“大象和刺猬”“汽车和梯子”等组合，每读完一组，用手偶演示“跑跑碰”的过程，提问幼儿“它们变成了什么？”，鼓励幼儿用简单词语回答。

2.动作模仿，加深理解：读到“跑跑跑”时，带领幼儿一起做“小手叉腰跑”的动作；读到“碰”时，让幼儿双手合十表示“碰到一起”，增强参与感。

（三）游戏环节：我是“跑跑镇小居民

1.给幼儿分发角色卡片，告诉幼儿“现在你们都是跑跑镇的小居民，要找好朋友跑跑碰，变成新东西哦！”。

2.播放背景音乐，教师喊“跑跑跑”，幼儿拿着卡片在“跑道”上轻轻跑；教师喊“碰”，幼儿两两站在一起，尝试说出“XX和XX碰一碰，变成XX”，教师用语言引导和鼓励，对积极尝试的幼儿给予表扬。

（四）结束环节：回味“跑跑镇”

1.教师总结：“今天我们一起去了神奇的跑跑镇，看到小猫和小鹰变成猫头鹰，汽车和梯子变成消防车，还自己当了小居民玩游戏，真开心！”

2.发放小贴纸，说：“这是跑跑镇送给大家的小礼物，我们下次再去跑跑镇探险吧！”，结束活动。

二、户外体育游戏：《小蜗牛爬呀爬》

活动目标：

1.认识“小蜗牛”的爬行特征，能听指令参与游戏，遵守基本游戏规则;

2.尝试手脚着地向前爬行，锻炼四肢协调性与核心力量;

3.喜欢参与户外体育游戏，体验和同伴一起模仿爬行的快乐。

活动准备：

小蜗牛头饰、彩色小旗子、舒缓的背景音乐。

活动过程：

（一）热身环节：小蜗牛起床啦

1.教师戴小蜗牛头饰，以情境导入：“宝贝们，我是蜗牛妈妈，今天天气真好，小蜗牛们快起床做运动啦！”

2.带领幼儿做热身操：

 头部运动：点点头、摇摇头。

 四肢运动：伸伸胳膊、弯弯腰、踢踢小腿。

 爬行预备：双手撑地、膝盖跪地，轻轻晃动身体，为爬行做准备。

（二）游戏环节：小蜗牛爬呀爬

1.示范讲解：教师示范手脚着地爬行的动作，边爬边说：“小蜗牛，慢慢爬，手撑地，膝盖离地，一步一步向前爬。”提醒幼儿不要着急，保持身体平衡。

2.分组游戏：将幼儿分成4-6组，每组幼儿戴上头饰，站在各自路线起点。教师发出指令：“小蜗牛们，我们要爬到小旗子那里找食物啦，出发！”

3.指导与鼓励：教师巡回观察，对动作不规范的幼儿轻轻调整，对坚持爬完的幼儿及时表扬：“XX小蜗牛爬得又稳又棒！”

4.重复游戏：幼儿爬完一轮后，交换路线再玩1-2次，避免幼儿疲劳。

（三）放松环节：小蜗牛回家啦

1.播放舒缓音乐，教师带领幼儿坐在草地上做放松动作：

 揉揉胳膊、捏捏小腿，缓解肌肉紧张。

 轻轻捶打后背，模仿蜗牛缩壳休息。

2.教师小结：“今天小蜗牛们都很厉害，爬了好远的路，现在我们跟着妈妈回家休息吧！”带领幼儿有序回教室。