课题：2025.9.8—2025.9.12 第二周

2025——2026学年度第一学期

豆豆二班    周杨

2025.9.8—2025.9.12 第二周

上午班——

9月8日   星期一

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

社会：《漂亮的眼睛》(安全）

活动目标：

1.知道眼睛能看到周围的事物，认识眼睛的简单外形；

2. 尝试用简单动作保护眼睛，比如不揉眼睛、不用手戳眼睛；

3. 喜欢自己的眼睛，愿意爱护眼睛，体验观察事物的快乐。

活动准备：

课件。

活动过程：

 （一）导入：猜一猜“小帮手”

1.教师用手轻轻捂住自己的眼睛，提问：“小朋友们，老师现在看不见你们啦，少了一个很重要的‘小帮手’，它圆圆的，能帮我们看到小花、玩具和好朋友，你们猜猜它是谁？”

2.引导幼儿说出“眼睛”，出示卡通眼睛图片，和幼儿一起观察：“看，小眼睛有黑黑的眼珠，还有长长的睫毛，是不是很可爱？”

 （二）展开：认识眼睛，玩“眼睛寻宝”

1.认识眼睛的作用：

教师拿起彩色积木，问：“小朋友们用眼睛看一看，这是什么颜色的积木？”再拿起毛绒小熊：“用眼睛找一找，小熊的耳朵在哪里呀？”

小结：“我们的小眼睛真厉害，能看到颜色、形状，还能找到喜欢的玩具！”

2.玩“眼睛寻宝”游戏：

说规则：“老师把小玩具藏在教室的小角落，小朋友们用小眼睛仔细找，找到后轻轻拿起来，告诉老师‘我看到XX啦’。”

幼儿分组寻找，教师在旁引导：“慢慢走，用眼睛认真找，别碰到小椅子哦！”

找到后请幼儿分享：“你用眼睛找到了什么？开心吗？”

 （三）深入：学习保护小眼睛

1.情景小互动：

教师假装揉眼睛，皱着眉说：“哎呀，老师的眼睛有点痒，用手揉一揉，好像更不舒服了，怎么办呀？”

引导幼儿说出“用干净的手帕擦”，教师拿出干净手帕示范：“对啦，小手可能有细菌，揉眼睛会让小眼睛生病，要用干净的手帕轻轻擦。”

 （四）结束：“给小眼睛送微笑”

1.教师说：“我们的小眼睛这么棒，还这么听话，我们给它送个微笑吧！”

2.引导幼儿双手比出“笑脸”的样子，对着自己的眼睛说：“小眼睛，谢谢你，我会好好爱护你！”

3.小结：“以后我们都要做爱护眼睛的好宝宝，让小眼睛一直亮晶晶！”

四、户外体育游戏：《城门城门几丈高》

活动目标：

1. 能在游戏中自然地走、跑，锻炼肢体协调性和反应能力；

2. 愿意和同伴一起游戏，体验合作玩耍的快乐，遵守简单的游戏规则；

3. 感受户外游戏的乐趣，敢于大胆参与集体活动。锻炼腿部力量，发展动作的灵活性。

活动准备：

户外宽阔的活动场地。

游戏过程：

（一）听音乐做热身游戏，重点活动膝盖和脚腕。

（二）导入：认识“小城门”

1.教师邀请2名辅助教师，两人面对面站立，双手互相搭在对方肩膀上，形成一个“拱门”，说：“小朋友们看，这是一座甜甜的小城门，它想和大家做游戏，谁知道城门会问什么问题呀？”

2.念出游戏口令的前半段：“城门城门几丈高？”引导幼儿好奇地观察“城门”，期待游戏开始。

 （三）展开：玩“城门城门几丈高”

1.讲解规则：

教师指着“城门”说：“等一下，小朋友们要变成‘小士兵’，一个跟着一个从城门下面慢慢走过去；城门会念口令，当念到‘关城门’的时候，城门就会轻轻合起来，被挡住的‘小士兵’要和城门手拉手，一起当新的城门哦。”

强调：“小士兵走路要慢慢的，不推不挤，城门合起来的时候会轻轻的，不会碰到大家。”

2.开始游戏：

其余幼儿排成一队，从“城门”下依次走过，教师带领“城门”边晃动身体边念口令：“城门城门几丈高？三十六丈高！骑白马，带把刀，从你门前抄一抄，问你城门关不关？”念到“关”字时，“城门”轻轻放下手臂，挡住最后一名幼儿。

被挡住的幼儿加入“城门”队伍，两人一组搭成新的“城门”，游戏继续进行，直到大部分幼儿都变成“城门”。

3. 调整与鼓励：

对走得稳、不推挤的幼儿说：“你真是遵守规则的好士兵！”

对新加入“城门”的幼儿说：“现在你是厉害的城门守护者啦，要轻轻保护小士兵哦！”

 （四）组织幼儿进行放松活动。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区、益智区、生活区、美工区、音乐区

（二）材料调整：语言区增加绘本。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.能主动用手完成抓、握、捏、穿、拧、拼、叠等简单操作，逐步提升手部精细动作的协调性和灵活性；

2.愿意在益智区独立活动，或与同伴简单互动，逐步养成“轻拿轻放”“玩完放回原处”的良好习惯。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

9月9日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

美工游戏：《好吃的饼干》

活动目标:

1.尝试用揉、捏、压等简单动作制作“饼干”，锻炼手部精细动作的协调性；

2.认识圆形、方形等基础形状，感知不同“饼干”的造型特点；

3.享受手工创作的乐趣，愿意与同伴分享自己的“作品”。

活动准备：

彩色超轻黏土，塑料小模具，干净的小垫板，小塑料刀。

活动过程：

（一）导入：“饼干商店开张啦”

1.教师出示装满“样品饼干”的小篮子，模仿商店老板的语气说：“小朋友们好！我的饼干商店今天开张啦，看看有什么好吃的饼干呀？”

2.引导幼儿观察“样品饼干”的形状和颜色，提问：“这是什么形状的饼干？这个饼干像小兔子吗？” 激发幼儿制作“饼干”的兴趣。

 （二）展开：学做“好吃的饼干”

1.教师示范，讲解步骤：

拿一块黏土放在手心，双手合起来“搓一搓”，把黏土搓成圆圆的“小面团”。

把“小面团”放在垫板上，用手掌轻轻“压一压”，压成扁扁的“饼干胚”。

可选：用小模具扣在“饼干胚”上，轻轻按压后取下模具，做出造型饼干；或用小塑料刀在“饼干胚”上划几道线，做出“花纹”让饼干更漂亮。

2.幼儿操作，教师指导：

给每位幼儿分发材料，鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿“慢慢做，不用急”。

针对动作较慢的幼儿，手把手引导其练习“搓”“压”动作；对能力强的幼儿，鼓励其尝试用模具做不同造型，或给饼干“装饰”。

及时表扬：“你的小手真能干，搓出了圆圆的小面团！”“这个带花纹的饼干真漂亮！”

 （三）分享：“我的饼干真美味”

1.请幼儿把做好的“饼干”放在铺有彩纸的“展示盘”上，围坐成一圈。

2.邀请幼儿轮流介绍自己的“饼干”：“你的饼干是什么形状的？想把它送给谁呀？”

3.教师扮演“顾客”，假装品尝幼儿的“饼干”，说：“哇，这个方形饼干真好吃，谢谢你呀！” 让幼儿感受成功的快乐。

 （四）结束：“收拾小工具”

1.播放“整理歌”，教师带领幼儿一起收拾材料：“小黏土送回家，小模具排排队，垫板擦干净”。

2.小结：“今天我们都变成了小厨师，做出了好多好吃的饼干，大家都很棒！下次我们再做更特别的饼干好不好？”

二、户外体育游戏：《木头人》

活动目标：

1.能根据指令快速停止动作、保持静止姿势，提升身体控制能力和反应速度；

2.理解“木头人”游戏的简单规则，初步建立规则意识；

3.在户外游戏中感受快乐，愿意和同伴一起参与，体验集体游戏的乐趣。

活动准备：

户外宽阔的场地。

活动过程：

（一）听音乐做热身游戏。

（二）展开：玩“木头人”游戏

 1.讲解规则，教师示范：

教师说：“我们来当小木头人，听到‘1、2、3，木头人’，大家就要像木头样一动不动，眼睛看着老师，身体不能晃哦！”

教师示范：先带领幼儿自由走动、轻轻跑跳，突然喊“1、2、3，木头人”，立刻停下保持静止，并说：“看，老师变成木头人啦，一动不动！”

强调“动了怎么办”：“如果有小木头人不小心动了，就要先站到旁边休息一下，看看其他小朋友怎么当木头人，等下一轮再加入。”

2.幼儿分组游戏，逐步推进：

第一轮：幼儿自由在场地内慢走，教师放慢语速喊指令，确保每个幼儿能跟上节奏，及时停下。教师巡回观察，对停下的幼儿说“你真是合格的小木头人”，给予鼓励。

第二轮：幼儿可轻轻跑跳，教师正常语速喊指令，加入“小旗子信号”——当幼儿保持静止一段时间后，教师挥舞小旗子说“木头人变活啦”，幼儿即可继续跑跳，重复“跑跳-听指令静止-变活”的流程。

第三轮：鼓励幼儿在停下时做自己喜欢的造型，教师用手机拍下造型，游戏后展示给幼儿看，增加趣味性。

 （三）放松：“木头人休息啦”

1.教师说：“小木头人玩累啦，我们来当‘睡觉的木头人’，慢慢躺下休息吧！”

2.带领幼儿在草坪上做放松动作：

平躺下来，双腿伸直，轻轻抖动；

手臂自然放在身体两侧，深呼吸3次；

慢慢坐起来，互相捶捶小胳膊、小腿。

 小结：“今天小朋友们都变成了厉害的小木头人，能听指令一动不动，还做出了好看的造型，真了不起！下次我们再玩更有趣的木头人游戏好不好？”

上午班——

9月10日   星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

科学：《桃花朵朵开》

活动目标：

1.感知桃花的外形特征，知道桃花是春天开放的花，初步建立“花与春天”的关联；

2. 尝试用看、闻、摸等方式观察桃花，锻炼初步的观察能力和感官运用能力；

3. 感受春天桃花盛开的美好，对身边的自然事物产生探索兴趣，愿意参与观察和动手操作活动。

活动准备：

课件。

活动过程：

 （一）导入：“春天的小客人”

1.教师手持桃花枝，模仿“小桃花”的语气打招呼：“小朋友们好！我是春天里来的小桃花，你们认识我吗？”

2.引导幼儿观察桃花枝，提问：“小桃花穿着什么颜色的衣服呀？它有几片‘小裙子’呀？”鼓励幼儿用眼睛看、鼻子轻闻，初步感知桃花的特征。

 （二）展开：认识桃花+动手“开桃花”

1.观察认知：桃花的秘密

出示桃花特写图片，引导幼儿仔细观察：“看，桃花的‘小裙子’是圆圆的还是尖尖的？花心是什么颜色呀？它长在细细的‘小棍子’上，漂亮吗？”

小结：“桃花是春天才开的花，有粉色、白色的花瓣，花心是黄色的，闻起来香香的，就像春天的小笑脸。”

2.动手操作：让“桃花”开起来

教师示范制作：“我们也来做一朵会‘开’的桃花吧！先拿圆形卡纸当花心，再把粉色皱纹纸轻轻抹上胶，贴在花心周围，一片挨着一片，桃花就开啦！”

幼儿分组操作，教师巡回指导：

提醒幼儿“轻轻撕”“慢慢贴”，锻炼手部精细动作；

对能力弱的幼儿，协助其粘贴花瓣；对能力强的幼儿，鼓励其多贴几层花瓣，让“桃花”更饱满。

 （三）分享：“我的桃花真好看”

1.请幼儿将做好的“桃花”放在展示板上，围成一圈欣赏。

2.邀请幼儿轮流介绍：“你的桃花是什么颜色的？你贴了几片花瓣呀？”

3.教师总结：“小朋友们做的桃花都特别漂亮，就像公园里真正的桃花一样，我们把这些‘桃花’挂在教室里，让我们的教室也变成春天吧！”

小结：“今天我们认识了春天的桃花，还做了好看的桃花手工，下次我们去公园找一找更多春天的花好不好？”

四、户外体育游戏：《抓小鱼》

活动目标：

1.能灵活地四散跑、躲闪，提升身体的协调性和反应速度；在游戏中自然练习屈膝、踮脚等动作，增强下肢力量;

2. 理解“小鱼”“渔网”的角色分工，初步掌握“听到指令后跑/停”的游戏规则，建立简单的规则意识;

3. 喜欢参与集体户外游戏，感受和同伴一起奔跑、互动的快乐，愿意在游戏中大胆表现自己。

活动准备：

户外宽阔的活动场地。

活动过程

（一）热身：小鱼游游游

1. 播放《小鱼游》音乐，“鱼妈妈”带领“小鱼”做热身动作：

“小鱼伸懒腰”：双手向上伸直，踮脚抬头，再慢慢弯腰摸脚尖；

“小鱼摆尾巴”：双手叉腰，左右扭动身体，模仿小鱼摆尾；

“小鱼游呀游”：双手做“鱼鳍”状，围着圆圈慢慢跑、踮脚走，偶尔蹲下“躲水草”。

（二）展开：玩“抓小鱼”游戏

 1. 讲解规则，分配角色：

教师邀请2-3名幼儿当“渔夫”，手持蓝色绸带“渔网”，站在“小鱼池”外；其余幼儿当“小鱼”，在“小鱼池”内自由活动。

明确规则：“‘渔夫’要拿着‘渔网’在池边慢慢走，听到‘抓小鱼啦’的指令，就用‘渔网’轻轻去‘网’小鱼；‘小鱼’要在池子里灵活地跑，躲开‘渔网’，不能跑出‘小鱼池’哦！如果被‘渔网’碰到，就暂时站到池边当‘小观众’，等下一轮再当‘小鱼’。”

2. 分组游戏，逐步推进：

第一轮：“渔夫”慢慢移动“渔网”，“小鱼”在池内自由跑跳躲闪，教师在旁提醒“慢慢跑，别着急”“小鱼别跑出池子啦”，重点帮助幼儿熟悉角色和规则。

第二轮：适当加快“渔夫”移动速度，鼓励“小鱼”蹲下“躲进石头缝”，教师及时表扬灵活躲闪的“小鱼”和认真“捕鱼”的“渔夫”：“这条小鱼真机灵，一下子就躲开啦！”“渔夫的渔网挥得真稳！”

角色轮换：每轮游戏结束后，换2-3名“小观众”当“渔夫”，原来的“渔夫”当“小鱼”，让每个幼儿都有机会体验不同角色。

 （三）放松：小鱼休息啦

 1. “鱼妈妈”说：“小鱼们玩累啦，我们一起到‘水草下’休息吧！” 带领幼儿在场地边找地方坐下。

2. 做放松动作：

“小鱼捶捶腿”：双手轻轻捶打自己的小腿和大腿；

“小鱼深呼吸”：双手放在肚子上，慢慢吸气、呼气3次；

“小鱼抱一抱”：鼓励幼儿互相轻轻抱一抱，感受同伴间的温暖。

 小结：“今天小朋友们都变成了可爱的小鱼，跑得又快又灵活，还当了能干的渔夫，大家都很棒！下次我们再到‘小鱼池’里玩新游戏好不好？”

（六）活动结束。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区

（二）材料调整：音乐区增加乐器材料。

（三）重点指导区域：音乐区

活动目标：

1. 能尝试用手、脚等身体部位或简单乐器发出声音，锻炼手部精细动作和身体协调性。

2.愿意跟随音乐做简单动作，感受音乐活动带来的快乐，敢于在同伴面前大胆表现。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

9月11日   星期四

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

科学游戏：《静电的秘密》

活动目标:

1.通过直观体验，初步感知“静电”现象，能说出“小纸片被吸起来啦”等简单表述；

2.尝试用“摩擦”的方式操作材料，锻炼手部动作的协调性和控制力；

3.对“静电吸物”的现象产生好奇，乐于参与动手尝试，感受科学游戏的有趣，敢于在同伴面前分享自己的发现。

活动准备：

塑料尺子，塑料吸管，毛绒毛巾，剪碎的彩色小纸片，静电现象图片。

幼儿有过“用毛巾擦东西”“用尺子画画”的生活经验，对“吸”的动作有初步认

活动过程

活动过程

 （一）导入：“调皮的小纸片”

1.教师出示浅口托盘和小纸片，提问：“小朋友们看，托盘里有好多彩色小纸片，谁能想办法让小纸片‘站起来’，不躺在托盘里呀？” 鼓励幼儿自由尝试。

2.教师演示“小魔术”：用毛绒毛巾快速摩擦塑料尺子，然后将尺子靠近小纸片，说：“看我的‘魔法尺子’！变变变！” 引导幼儿观察“小纸片被尺子吸起来”的现象，激发兴趣：“哇，小纸片怎么跟着尺子跑啦？这是为什么呀？”

 （二）展开：探秘静电+动手尝试

1.认知感知：静电的“小魔法”

讲解简单原理：“因为我们用毛巾用力擦了尺子，尺子就带上了‘静电宝宝’，静电宝宝有神奇的力量，能把轻飘飘的小纸片吸起来，就像小磁铁一样！”

出示静电现象图片，补充说明：“你们看，用气球蹭完头发，头发会跟着气球跑；用梳子蹭完毛衣，梳子也能吸起小纸屑，这都是静电宝宝在帮忙哦！”

2.动手操作：我也来“召唤”静电

教师示范操作步骤：

1.拿起塑料尺子，放在头发上“轻轻蹭一蹭、梳一梳”；

2. 把蹭过的尺子快速靠近托盘里的小纸片，观察是否能吸起来；

3. 若吸不起来，用毛绒毛巾再用力擦几遍尺子，重复尝试。

幼儿分组操作，教师巡回指导：

对动作慢的幼儿，手把手教“摩擦”的动作，帮助其掌握力度；

鼓励幼儿尝试不同材料，观察“哪种材料吸起的小纸片更多”；

提醒幼儿“小纸片轻轻放”，保持桌面整洁。

 （三）分享：“我的静电小发现”

1.请幼儿暂停操作，举起自己的“魔法工具”，分享发现：“你的尺子吸起小纸片了吗？你是怎么蹭的？”

2.教师邀请几名幼儿上台演示，用语言强化认知：“XX小朋友用尺子蹭了头发，小纸片就被吸起来啦，静电宝宝真厉害！”

3.小结：“原来只要用力摩擦塑料尺子、吸管，它们就能带上静电，吸起轻飘飘的小纸片，这就是静电的秘密呀！”

 二、户外体育游戏：《“瞎子”摸“瘸子”》

活动目标：

1.通过扮演“瘸子”练习单脚跳、踮脚走，增强下肢力量与平衡能力；扮演“瞎子”时，通过听声音判断方向，提升听觉感知能力与身体协调性；

2.理解“瞎子”和“瘸子”的角色特点，初步掌握“听声音躲避/寻找”的游戏规则，建立简单的安全意识；

3.喜欢和同伴合作玩集体游戏，感受角色扮演的乐趣，愿意在游戏中帮助动作较慢的同伴，增强集体归属感。

活动准备：

平整一块空场地，柔软的蒙眼布。

活动过程：

(一）热身：“身体动一动”

1.结合角色做针对性热身：

“小脚丫跳一跳”：双脚交替跳、单脚轻轻踮；

“小耳朵听一听”：教师说“左耳朵听”“右耳朵听”，幼儿用手摸对应耳朵，再听远处的声音并指出方向；

“好朋友抱一抱”：幼儿自由找同伴互相轻轻抱一抱，提醒“轻轻碰，不推挤”。

2.热身结束后，教师提问：“小朋友们，今天我们要扮演两个特别的角色——‘瞎子’和‘瘸子’，想不想试试呀？”

 （二）展开：玩“瞎子摸瘸子”游戏

1.讲解规则，示范角色：

分组：将幼儿分成3-4组，每组先选1名幼儿当“瞎子”，其余当“瘸子”，剩余幼儿先当“小裁判”。

明确角色要求：

“瞎子”：戴上蒙眼布，站在圆圈中间，双手向前平举，通过听“瘸子”的声音寻找同伴，摸到同伴即完成一轮；

“瘸子”：单脚站立，在圆圈内轻轻移动，通过拍手或小声说话给“瞎子”提示，同时要躲开“瞎子”的触摸，不能跑出圆圈。

强调安全规则：“‘瞎子’摸人的时候要轻轻碰，不能用力抓；‘瘸子’跳的时候要看清同伴，别撞到一起哦！”

2.  分组游戏，逐步推进：

第一轮：“瞎子”蒙眼后先原地站3秒，让“瘸子”在圆圈内分散开；“瘸子”单脚慢跳，大声拍手给提示，教师在旁引导“瞎子”：“听听声音从哪边来呀？慢慢走，别慌”，帮助幼儿熟悉角色和规则。

第二轮：“瘸子”可以偶尔蹲下“躲一躲”，教师及时表扬遵守规则的幼儿：“XX当‘瞎子’时听得真认真！XX当‘瘸子’跳得又稳又安全！”

角色轮换：每轮游戏结束后，换1名“小裁判”当“瞎子”，原来的“瞎子”当“瘸子”，“瘸子”中选1人当“小裁判”，确保每个幼儿都能体验不同角色。

 （三）放松：“身体歇一歇”

1.教师说：“‘瞎子’和‘瘸子’都玩累啦，我们一起坐在圆圈里休息吧！” 带领幼儿在圆圈内席地而坐。

2.做放松动作：

“小脚丫揉一揉”：双手轻轻揉搓自己的小脚、小腿（放松下肢肌肉）；

“小耳朵扇一扇”：双手捏住耳朵轻轻拉一拉、揉一揉（放松耳部）；

“深呼吸变轻松”：双手放在肚子上，慢慢吸气、呼气3次，边做边说“呼——身体变轻松啦”。

小结：“今天小朋友们不管当‘瞎子’还是‘瘸子’，都很认真、很勇敢，还会照顾身边的小伙伴，真是太棒啦！下次我们再玩更有趣的游戏好不好？”

上午班——

9月12日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

艺术：《菊花开了》（涂色）

活动目标：

1.通过观察图片、实物，初步感知菊花的外形特点，感受菊花盛开的美感，萌发对自然花卉的喜爱；

2. 尝试用手指点画、棉签画等简单方式表现菊花的形态，锻炼手部精细动作，初步学习“点、拖”等绘画技巧；

3.乐于参与艺术创作活动，大胆使用喜欢的颜色表现菊花，享受“让菊花开花”的创作乐趣，愿意向同伴展示自己的作品。

活动准备：

课件，稀释后的各色颜料，画有花茎和绿叶的底板画。

活动过程：

（一）导入：认识“菊花宝宝”（5分钟）

1.图片观察，激发兴趣：，引导幼儿观察：“小朋友们看，今天老师带来了漂亮的花，它叫‘菊花’。我们轻轻看一看，菊花的花瓣是什么样子的？像什么呀？”“菊花宝宝有好多颜色，有的是黄色，像小橘子；有的是粉色，像小桃子，真漂亮！现在它们都开得大大的，就像在对我们笑呢！”

2. 情境引导，引出主题：教师做“开花”手势，说：“菊花宝宝想在我们的画纸上也开出漂亮的花，我们一起帮帮它好不好？”

 （二）展开：“让菊花开花”

1. 示范讲解，学习方法：

教师拿出示范画，讲解创作方法：“我们先用小手蘸一蘸喜欢的颜色，在花茎顶端的‘小圆圈’周围，一圈一圈地点画花瓣。点的时候，小手要轻轻碰一下纸，不能太用力哦！”

手指点画：用食指蘸少量颜料，围绕花心点出“圆圆的花瓣”；

强调注意事项：“颜料不要蘸太多，不然会弄脏画纸；画完一种颜色，要用湿抹布擦干净手，再蘸其他颜色哦！”

2. 幼儿创作，教师指导：

（三）分享：“我的菊花真漂亮”

1. 作品展示：将幼儿的作品一一贴在“菊花园”主题墙面上，形成集体作品。

2. 交流分享：教师引导幼儿欣赏作品，提问：“你的菊花是什么颜色的？” 邀请2-3名幼儿指着自己的作品说说想法

3. 总结表扬：“小朋友们画的菊花都很漂亮，有的层层叠叠，有的颜色鲜艳，你们都是小小画家！”

 （四）结束：“送菊花宝宝回家”

1.引导幼儿收拾材料：“菊花宝宝在画纸上开得很开心，我们把棉签、颜料盘送回小柜子里，下次再和它们做游戏吧！”

四、户外体育游戏：《数字抱人》

活动目标：

1.通过听指令快速找同伴、抱在一起，锻炼反应能力与身体协调性；在游戏中自然跑、走、蹲，增强下肢力量与平衡感；

2. 初步认识数字“1、2、3”，理解“数字对应人数”的简单规则，建立“听指令行动”的游戏意识；

3. 喜欢和同伴共同参与集体游戏，感受与小伙伴拥抱、合作的快乐，愿意主动找同伴组队，增强集体归属感。

活动准备：

户外宽阔的活动场地。

活动过程

 （一）热身：“数字小律动”

 1.结合数字做针对性热身：

“数字1”：双手抱胸，原地跳1下，边跳边说“1、1，跳一下”；

“数字2”：双手拉着同伴的手，两人一起走2步，说“2、2，走两步”；

“数字3”：三人一组，小手搭成“小房子”，慢慢蹲下再站起来，说“3、3，搭房子”；

2.热身结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们和数字1、2、3做游戏啦，现在我们来玩一个‘听到数字抱一抱’的游戏，想不想玩？”

 （二）展开：玩“数字报人”游戏

1.讲解规则，示范玩法：

幼儿在圆圈内自由散步、轻轻跑动；

教师随机大声说数字；

幼儿听到数字后，快速找到对应数量的同伴，互相抱在一起；

没有找到同伴的幼儿，站到圆圈边当“小观众”，观看一轮游戏后再加入。

强调安全规则：“跑的时候要看清楚小伙伴，别撞到一起；抱的时候要轻轻的，保护好自己和朋友。”

2. 分组游戏，逐步推进：

第一轮：教师先喊数字“1”、“2”，节奏放慢，给幼儿足够时间反应，教师在旁引导：“听到2啦，快找一个好朋友抱一抱！”

第二轮：加入数字“3”，；对找不到同伴的幼儿，教师主动牵其手帮他找小组，避免幼儿失落。

第三轮：随机变换数字“1、2、3”，喊数字时搭配简单指令，增加游戏的灵活性。

3. 鼓励互动：每次组队完成后，教师表扬遵守规则的小组：“XX和XX听到数字2就快速抱在一起，真厉害！” 给积极参与的幼儿贴小贴纸。

 （三）放松：“数字小火车”

1. 教师说：“小朋友们玩累啦，我们来开数字小火车休息吧！” 带领幼儿排成一队，扮演“小火车”。

2. 做放松动作：

教师喊“数字1”：幼儿独自做“伸懒腰”动作；

教师喊“数字2”：幼儿两人一组，互相轻轻捶捶背；

教师喊“数字3”：幼儿三人一组，围成圈慢慢蹲下，再慢慢站起来，模仿“火车进站”。

小结：“今天小朋友们和数字1、2、3玩得真开心，都能快速找到小伙伴抱一抱，下次我们再和数字做更有趣的游戏好不好？”

（六）活动结束。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区、美工区、音乐区、生活区、益智区

（二）材料调整：美工区增加涂色材料。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.能主动尝试用手指、棉签、小画笔等工具进行涂鸦、点画、粘贴，初步掌握“抓、捏、涂、贴”等简单动作，增强手眼协调能力。

2.愿意尝试不同材料的玩法，对“材料组合产生的新效果”感兴趣。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。