2025——2026学年度第一学期
苗苗二班 史玲
2025.10.9—2025.10.11 第六周
下午班——
10月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：三色卡、放大镜
活动目标：
1.能正确使用放大镜观察三色卡，发现卡片在放大镜下的色彩细节（如颜色边缘、色块拼接），尝试描述看到的不同现象；
2.通过对比“直接看三色卡”和“用放大镜看三色卡”的区别，感知放大镜的放大功能，知道它能帮助看清细小事物；
3.对用放大镜探索色彩产生兴趣，愿意主动尝试调整放大镜与卡片的距离，体验发现细节的乐趣，养成认真观察的习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：瑜伽砖
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月11日 周六（补周三）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 黄豆爷爷找宝宝
活动目标：
1.认识黄豆及由黄豆做成的食物（如豆腐、豆浆、腐竹等），知道这些食物能提供营养，愿意品尝不同的黄豆制品；
2.能主动和同伴分享自己见过或吃过的黄豆制品，会用简单的语言描述食物的样子或味道；
3.喜欢参与“黄豆爷爷找宝宝”的游戏，感受寻找和发现的快乐，萌发不挑食、爱吃豆制品的意识。
活动准备：
PPT；“黄豆爷爷”手偶1个。
活动过程：
（一）导入：欢迎黄豆爷爷
1.老师戴上“黄豆爷爷”手偶，用亲切的语气打招呼：“小朋友们好！我是黄豆爷爷，最近我的宝宝们不见了，它们都是用我做成的美味食物，你们能帮我找找吗？”
2. 出示干黄豆和泡发黄豆，让小朋友摸一摸、看一看：“这就是我——黄豆爷爷，我的宝宝们和我长得不一样，但是都很有营养，我们一起找找它们吧！”
（二）寻找“黄豆宝宝”：认识黄豆制品
1.出示黄豆制品实物：依次拿出豆腐、豆浆、毛豆等实物，引导小朋友观察。
2.拿起豆腐：“小朋友们看，这是谁呀？摸一摸，它是软软的还是硬硬的？它就是黄豆爷爷的宝宝——豆腐，是用黄豆做出来的。”
3.端出热豆浆（确保温度适宜）：“这杯白白的、香香的是什么？我们闻一闻，尝一小口（提前准备小杯子），它是豆浆，也是黄豆爷爷的宝宝哦！”
4.匹配图片与实物：出示黄豆及豆制品图片，让小朋友将图片和对应的实物放在一起，比如把“豆腐图片”贴在豆腐容器旁，巩固对黄豆制品的认识。
5.分享经验：“你们以前吃过这些‘黄豆宝宝’吗？最喜欢吃哪一个？它是什么味道的？”请2—3名小朋友分享，老师及时回应，比如“你吃过甜甜的豆浆呀，真厉害！”
（三）游戏：黄豆爷爷找宝宝
1.布置游戏场景：将所有豆制品图片分散贴在教室不同位置，给每位小朋友发一张“黄豆爷爷”小卡片。
2.讲解游戏规则：“现在请小朋友们拿着‘黄豆爷爷’卡片，去教室里找一找‘黄豆宝宝’（豆制品图片），找到后和‘黄豆爷爷’卡片放在一起，然后告诉老师你找到的是谁。”
3.开展游戏：小朋友自由寻找，老师巡回指导，帮助找不到的小朋友一起发现“宝宝”，并鼓励他们说出找到的豆制品名称。
（四）结束：爱吃“黄豆宝宝”
1.集中分享：游戏结束后，小朋友围坐在一起，老师和“黄豆爷爷”手偶一起说：“谢谢小朋友帮我找到所有宝宝！这些宝宝都很有营养，吃了能让我们长高、有力气，你们愿意吃它们吗？”
2.品尝环节：给小朋友分发少量黄豆制品（如小块豆腐、一小杯豆浆），鼓励他们开心品尝，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。