2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 高秀琴
2025.10.13—2025.10.17 第七周
上午班——
10月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《能干的小手》
活动目标：
1.知道小手有5根手指，了解小手能做穿衣、吃饭、画画等多种事情，明白要爱护小手（如勤洗手、不碰尖锐物）；
2.能主动说出自己用小手做过的事，通过游戏体验“小手合作”的乐趣，提升表达与动手协作能力；
3.萌发对自己小手的喜爱，愿意用小手帮助自己、帮助同伴，增强自我服务意识。
活动准备：ppt课件。
活动过程：
（一）情境导入：“小手变魔术”
1.教师伸出双手，边做手影边说：“小朋友们看，我的小手会变魔术！变变变，变成小狗汪汪叫；变变变，变成小鸟飞呀飞！” 邀请幼儿一起做手影。
2.提问引发兴趣：“我们的小手除了变魔术，还能做什么呢？今天我们就来发现小手的本领！”
（二）讨论分享：“小手的大本领”
1. 说本领：出示“小手能干的事”PPT，引导幼儿观察并发言：
“图片里的小朋友用小手做什么？”（穿衣服、洗手、搭积木） “你用小手做过哪些事？”（鼓励幼儿说“我用小手吃饭”“我用小手画画”“我用小手帮妈妈拿杯子”）
2.护小手：展示尖锐物品，提问：“小手能碰剪刀吗？为什么？” 小结：“小手很宝贵，我们要爱护它，不碰尖锐的东西，饭前便后要洗手，不让小手生病。” 带领幼儿做简单的“洗手操”（搓手心、搓手背、洗指尖）。
（三）游戏实践：“小手动起来”
1.游戏1：合作扣纽扣：每组发放纽扣布料，2人一组合作扣纽扣，教师指导：“小手要轻轻拿，慢慢扣，和小伙伴一起完成更快哦！” 完成后互相检查“纽扣扣好了吗”。
2.游戏2：小手画本领：给幼儿分发彩笔和画纸，引导幼儿画“我的小手在做什么”（如画“小手搭积木”“小手帮妈妈扫地”），画完后请3-4名幼儿展示，说说画的内容。
3.教师巡回鼓励：“你的小手扣纽扣真熟练！”“你画的小手在帮小朋友拿书，真能干！”
（四）结束活动：“小手的约定”
总结：“我们的小手会做这么多事，是我们的好朋友！以后我们要多用小手自己的事情自己做，还要用小手帮助别人。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
10月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
户外游戏——欢乐滚轮胎
活动目标：
1.通过活动发展幼儿的平衡能力；
2.提高幼儿手脚的协调合轮胎作能力；
3.培养幼儿参加体育活动的兴趣；
4.在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：牙膏盒、奶瓶罐
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《比较粗细》
活动目标：
1，知道“粗”“细”是描述物体粗细的特征，理解“比较粗细要在同一物体类别、同一长度下进行”的基本规则；
2.能运用“叠放对齐、用手围握”的方法比较2-3个物体的粗细，并用“XX比XX粗/细”的句式表达，提升观察与语言表达能力；
3.激发对身边物体粗细的探索兴趣，愿意主动寻找生活中的粗细差异，体验动手比较的乐趣。
活动准备：PPT课件。
活动过程：
（一）情境导入：“积木的‘胖瘦’比赛”
1.出示3根长度一致、粗细不同的圆柱积木，模仿积木对话：“我们长得一样高，但是‘胖瘦’不一样，谁最‘胖’、谁最‘瘦’呀？”
2.故意将一根短粗积木和一根细长积木放在一起，提问：“现在这两根积木，谁粗谁细？” 引发争议后，出示相同长度的积木：“原来要比粗细，得找差不多长的物体才公平！”
（二）探索学习：“比粗细的小方法”
1.学规则，辨对错：
播放PPT对比图：左边“3根同长度吸管对齐比粗细”（正确），右边“1根长细吸管和1根短粗吸管比粗细”（错误），提问：“哪组比粗细的方法对？为什么？”
小结：比粗细要选“差不多长”的物体，这样比出来才准确。
2.练方法，说结果：
教师示范比较：取2根同长度的粗、细吸管，双手握住吸管中部对齐，让幼儿观察“吸管外侧的宽度”，说：“这根吸管外侧更宽，所以它比另一根粗。” 再用“手围握”的方法辅助：“用手轻轻围住吸管，握不住的更粗，能握住的更细。”
分组尝试：给每组发放马克笔，引导幼儿用“对齐笔杆、手围握”的方法比较，并用“XX比XX粗”“XX比XX细”造句，教师巡回指导，纠正“拿不同长度物体比较”的情况。
（三）动手操作：“粗细大发现”
1.任务1：吸管排排队：每组领取3根同长度、不同粗细的吸管，引导幼儿按“从粗到细”或“从细到粗”的顺序排列，完成后用贴纸在记录表上贴出对应顺序（如粗吸管贴红色贴纸，细吸管贴蓝色贴纸）。
2.任务2：找一找，比一比：带领幼儿观察教室环境，寻找可比较粗细的物体（如粗的门把手和细的铅笔、粗的水桶柄和细的剪刀柄），分组选择1组物体比较，回座位后和同伴分享“我们比的是XX和XX，XX比XX粗”。
（四）分享结束：“生活里的粗细”
提问“家里有哪些粗细不同的东西？”（如粗的擀面杖和细的筷子、粗的保温杯和细的牙刷）
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
10月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。