2025——2026学年度第一学期
苗苗四班 周慧
2025.9.15—2025.9.19 第三周
上午班——
9月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《我们收集的线》
活动目标：
1.认识同伴收集的不同种类的线，了解这些线在生活中的不同用途；
2.能清晰分享自己收集线的过程与发现，学会倾听同伴的想法，提升表达与交往能力；
3.感受“共同收集、分享发现”的快乐，增强对生活事物的关注，培养合作意识。
活动准备：
1.提前1-2天请幼儿和家长一起收集生活中的“线”，并带回园，每件线品贴好幼儿姓名贴；
2.“线线展示区”：桌子铺彩色桌布，摆放分类标签、分享小话筒，鼓励幼儿大胆发言、透明胶带、小篮子。
活动过程：
一、线线“集合啦”
1.情景引导：教师指着“线线展示区”的空桌子，说：“昨天请小朋友和爸爸妈妈一起找‘线朋友’，今天它们都来幼儿园啦！现在请大家把自己带的线送到‘线线展示区’，让它们排好队，我们一起认识它们吧！”
2.幼儿行动：引导幼儿有序将自己收集的线放在展示区，教师帮忙贴好姓名贴，初步感受“收集的线真多呀”。
二、线线分享会+分类小任务
1.第一环节：我的线线故事
（1）分享规则：“请小朋友拿着自己的线，用小话筒说说——你带的是什么线？是在哪里找到的？它能用来做什么？”
（2）轮流分享：邀请幼儿依次上台，教师适时引导，如：
（3）若幼儿说“这是鞋带”，追问：“鞋带是在哪里找到的呀？它帮鞋子做了什么？”。
（4）若幼儿说“这是毛线”，引导：“毛线可以用来做什么呢？冬天穿毛衣会怎么样？”。
（5）倾听互动：提醒其他幼儿认真听，“听完后可以说说‘我也有这种线’，或者‘我知道它还有别的用处’”。
2.第二环节：线线分类小任务
（1）介绍分类标签：出示“穿戴用的线”、“家用的线”、“游戏用的线”标签，讲解标签含义。
（2）分组分类：将幼儿分成3组，每组拿一个小篮子，说：“请大家一起合作，把展示区的线宝宝送到对应的‘家’（分类标签下），比如鞋带要送到‘穿戴用的线’家里哦！”
（3）教师指导：巡回观察，帮助幼儿判断，如“数据线是给手机充电的，应该送到‘家用的线’家里”，引导幼儿理解“不同的线有不同的‘工作’”。
三、线线“大合照”
1. 成果回顾：教师和幼儿一起站在“线线展示区”前，指着分类好的线，说：“我们不仅分享了自己的线，还帮所有线宝宝找到了‘家’——有穿戴用的、家用的、游戏用的，它们都是我们生活中的好帮手！”
2.情感升华：“下次我们还可以找更多不一样的线，或者用这些线做小手工（如毛线贴画）。现在我们和自己收集的线拍个‘大合照’，纪念今天的线线聚会吧！”（可模拟拍照动作，或实际用手机拍照，后续打印贴在班级墙）。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
9月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4.让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
户外游戏——欢乐滚轮胎
活动目标：
1.通过活动发展幼儿的平衡能力；
2.提高幼儿手脚的协调合轮胎作能力；
3.培养幼儿参加体育活动的兴趣；
4.在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：牙膏盒、奶瓶罐
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4.让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《毛线的秘密》
活动目标：
1.发现毛线“能变形、有弹性、能吸水”的特点，知道毛线在生活中的常见用途；
2.通过触摸、拉扯、实验等方式探索毛线特性，能用简单语言描述发现，提升观察与探究能力；
3.对毛线的特性产生好奇，乐于参与实验游戏，感受“小毛线有大秘密”的乐趣。
活动准备：
1. 3种不同材质的毛线、透明水杯、白色纸巾、小托盘、尺子；
2. 用毛线编织的围巾、毛线玩偶、毛线装饰画、记录表。
活动过程：
一、毛线的“百变身份”
1.实物展示：出示围巾、毛线玩偶、装饰画，提问：“这些漂亮的东西是用什么做的呀？（毛线）毛线除了能做这些，还藏着很多小秘密，今天我们就来当‘小小探索家’，找出毛线的秘密！”
2.触摸感知：给每位幼儿发一段粗毛线，引导幼儿摸一摸，说说“毛线摸起来是什么感觉？（软软的、毛茸茸的）”，初步感知毛线的基本特征。
二、探索毛线的三个秘密
1.秘密一：毛线会“变长”
（1）实验操作：每组拿粗毛线和弹力毛线，幼儿轮流拉扯毛线，教师用尺子测量拉伸前后的长度。
（2）总结发现：“毛线拉一拉会变长，松手后有的能缩回去，有的会有点松，这是毛线‘有弹性’的秘密！”
2.秘密二：毛线能“喝水”
（1）实验操作：往水杯里放一段细棉线，等待10秒后取出，用纸巾吸干毛线表面的水，提问：“刚才干干的毛线，现在摸起来怎么样？（湿湿的）水去哪里了呀？”
（2）通俗讲解：“毛线里面有很多小缝隙，就像小嘴巴一样，能把水‘喝’进去，这是毛线‘能吸水’的秘密！”
3.秘密三：毛线能“变造型”
（1）动手游戏：给幼儿发一段粗毛线，引导幼儿把毛线弯成小圆圈、小面条、小花朵的形状，贴在记录表的“摸一摸”栏里。
（2）分享交流：请幼儿展示自己的毛线造型，说“我把毛线变成了XX”，感受“毛线软软的，能随便变造型”的秘密。
三、毛线秘密“大总结”
1.回顾梳理：和幼儿一起看着记录表，念出毛线的三个秘密——“拉一拉会变长、泡一泡会喝水、弯一弯会变造型”，边说边做对应动作。
2.用途联系：“因为毛线有这些秘密，所以它能织成暖暖的围巾（利用柔软、有弹性），能做成吸水的毛线抹布（利用能吸水），还能贴成漂亮的画（利用能变造型）！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
9月19日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。