2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 张似男
2025.10.9—2025.10.11 第六周
上午班——
10月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：蔬菜的秘密
活动目标：
1.认识西红柿、黄瓜、胡萝卜、土豆等常见蔬菜，初步了解有的蔬菜长在藤蔓上，有的长在泥土里；
2.通过观察、触摸和简单操作，能区分不同蔬菜的生长环境；
3.对蔬菜的生长过程产生好奇，愿意品尝多种蔬菜，萌发爱吃蔬菜的意识。
活动准备：
西红柿、黄瓜、胡萝卜、土豆，课件。
活动过程：
（一）导入：神秘箱里的“小客人”
老师出示神秘箱，邀请小朋友轮流上来摸一摸、闻一闻。引导他们用感官描述并猜测蔬菜名称。猜对后，将蔬菜拿出，带领大家一起认识。
（二）探索：蔬菜宝宝的“家”在哪里
提问：“这些蔬菜宝宝是从哪里长出来的呢？”播放蔬菜生长的图片或视频，引导幼儿观察。用道具演示：将西红柿、黄瓜挂在“藤蔓”上，把胡萝卜、土豆埋进沙土里。
（三）分享：蔬菜宝宝真有营养
老师拿出准备好的蔬菜条，请孩子们品尝。鼓励他们说出吃到的味道，如“脆脆的”“甜甜的”。引导讨论：“多吃蔬菜对我们身体有什么好处？”总结：蔬菜有营养，能让我们长得高、身体棒。
（四）游戏：帮蔬菜宝宝找家
出示两个贴好标签的篮子。给孩子们分发蔬菜卡片或模型，请他们将蔬菜“送”回正确的“家”。
活动延伸：我是蔬菜小卫士
回家后，告诉爸爸妈妈你认识的蔬菜，并在晚饭时尝一尝蔬菜，做不挑食的好宝宝。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
10月10日 星期五
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯 游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——拖拉机
活动目标：
1.锻炼幼儿视觉追踪能力；
2.增强幼儿手眼协调能力；
3.培养幼儿的专注能力。
活动准备：
呼啦圈、篮球。
二、区域活动
场馆活动：阅读区
材料:绘本、手指偶。
活动目标：
1.培养幼儿多看书的兴趣；
2.养成良好的看书习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
10月11日 星期六（补周三课）
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯 游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
区角活动：益智区
材料:拼图、头饰。
活动目标：
1.能够正确区分动物的各个部位；
2.愿意积极地思考与探索。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。