2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 高秀琴
2025.12.22—2025.12.26 第十七周
上午班——
12月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《我画小朋友》
活动目标：
1.知道人的面部有五官、身体有四肢，了解小朋友的外形基本特征（如发型、衣服款式）；
2.能大胆运用线条、色彩画出小朋友的完整形象，尝试表现不同的发型、表情和动作，提升绘画表现力；
3.感受绘画的乐趣，萌发对好朋友的喜爱之情，乐于用画笔记录身边的小伙伴。
活动准备
画纸、水彩笔、油画棒、小朋友的正面/侧面照片、人物简笔画范画（不同发型、动作）、温馨音乐。
活动过程：
（一）导入：情景唤起，激发兴趣
1.播放音乐，教师提问：“小朋友们，你们都有好朋友对不对？你的好朋友长什么样呀？（如“扎小辫子”“戴眼镜”“喜欢穿红色衣服”）”
2.出示小朋友的照片和人物范画，引导幼儿观察：“看看这些小朋友，他们有圆圆的脸蛋、大大的眼睛，还有不同的发型和衣服，真可爱！今天我们就来画一画自己的好朋友吧！”
（二）展开：探索方法，创意绘画
1.学习画人物基本轮廓：
教师示范：先画一个圆形当脸蛋，在脸蛋上添画眼睛、鼻子、嘴巴（可表现微笑、开心的表情），再画身体（长方形）、四肢（线条），最后加上发型（短发、辫子）和衣服（裙子、上衣裤子）。
2.自由创作，教师指导：
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用色，提醒幼儿注意五官的位置和身体比例，对能力弱的幼儿可引导其先描简单轮廓。
3.分享作品：
（三）结束：作品展示，升华情感
带领幼儿欣赏：“看，我们用画笔把好朋友都画了下来，每个小朋友都画得很有特色！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
12月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
12月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
户外游戏——欢乐滚轮胎
活动目标：
1.通过活动发展幼儿的平衡能力；
2.提高幼儿手脚的协调合轮胎作能力；
3.培养幼儿参加体育活动的兴趣；
4.在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：牙膏盒、奶瓶罐
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《8、9的形成》
活动目标：
1.理解7添上1是8，8添上1是9，知道8、9的形成过程及数量意义；
2.能通过动手操作，准确点数8、9物品，并用简单语言描述形成过程；
3.感受数学与生活的联系，激发对数字形成的探索兴趣。
活动准备：
5颗一组的积木、雪花片等操作材料（每组若干），PPT课件。
活动过程：
（一）情景激趣，复习数字7
1.出示PPT画面：“草地上有7只小鸡在找食物，我们一起来数一数吧！”
提问：“如果再来1只小鸡，草地上一共有几只小鸡呢？”
（二）动手操作，探索8、9的形成
1.探索8的形成
幼儿分组操作：每人取7块积木，再添上1块，数一数现在有几块。
总结：“7块积木添上1块，变成了8块，8添1是9。”
出示数字8，讲解8的外形特征（像葫芦），并结合PPT画面（7朵花添1朵变成8朵）巩固认知。
2.探索9的形成
情景：“8只小鸡又找到了1条虫子，现在有几只小鸡在分享虫子呢？”
幼儿操作：在8块积木的基础上再添1块，点数后总结：“8添1是9。”
出示数字9，讲解外形（像勺子），结合PPT（8只蝴蝶添1只变成9只）加深理解。
3.游戏：“数字宝宝找朋友”：
出示数字8或9，幼儿快速取出对应数量的操作材料，举起来展示。
（三）结束
总结：“我们知道了7添1是8，8添1是9，数字宝宝都是这样一步步变多的！”
下午班——
12月26日 星期五
下午班——
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上一课题：第十六周