2025——2026学年度第一学期
苗苗二班 史玲
2026.1.19—2026.1.23 第二十一周
下午班——
1月19日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：单手拍球一个八拍一换、胯下拍球一个把牌一换；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月20日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动 谈话：我知道的安徽
活动目标：
1.知道安徽是自己的家乡省份，认识安徽的1-2个特色（景物、美食或特产）；
2.能大胆用简单语句分享自己知道的安徽，愿意参与谈话交流。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：认识家乡省份——安徽
1.教师出示安徽地图轮廓图，提问：“小朋友们，我们生活的家乡在哪个省份呀？它的名字叫安徽。”
2.引导幼儿重复“安徽”，小结：“安徽是我们的家乡省份，这里有很多好看的地方、好吃的东西，今天我们一起来说说知道的安徽吧！”
（二）分享：我知道的安徽
1.教师出示特色图片，逐一介绍：“这是黄山，有高高的山峰、奇怪的石头，特别有名。”“这是淮南牛肉汤，香香的、暖暖的，很多人都喜欢吃。”“这是砀山酥梨，甜甜的、水分多，是安徽的特产。”
2.提问互动：“你们去过黄山吗？吃过牛肉汤或砀山梨吗？你还知道安徽有什么？”
3.鼓励幼儿自由发言，用“安徽有______”“我喜欢安徽的______”等简单句式表达，教师认真倾听并给予肯定。
（三）小结：美丽的家乡安徽
1.教师汇总幼儿的分享，再次梳理安徽的特色：“安徽有好看的黄山，有好吃的牛肉汤、砀山酥梨，还有很多好玩的地方。”
2.带领幼儿一起说：“安徽是我的家乡，我爱安徽！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
1月21日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动 跳跳跳
活动目标：
1.学习双脚并拢跳、单脚跳的基本动作，动作协调有力；
2.喜欢参与跳跃游戏，体验运动的快乐，增强腿部力量。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）热身：运动小准备
1.教师带领幼儿随音乐做热身操：活动脚踝、膝盖、髋关节，伸展四肢，模仿小兔跳、青蛙跳，充分活动身体。
2.提问：“小朋友们，你们会怎么跳呀？谁来试一试？”鼓励幼儿自由跳跃，激发参与兴趣。
（二）学习：多样跳跳跳
1.示范讲解双脚并拢跳：“双脚并拢，膝盖弯曲，用力蹬地向前跳，落地时轻轻站稳。”带领幼儿集体练习2-3遍，纠正不协调动作。
2.示范讲解单脚跳：“抬起一只脚，另一只脚用力蹬地跳，保持身体平衡，轻轻落地。”先单手扶幼儿辅助练习，再让幼儿独立尝试。
3.小结：“跳的时候要站稳，膝盖弯一弯，用力跳得稳又远。”
（三）游戏：跳跃大挑战
1.布置“跳跃乐园”：用呼啦圈摆成“小河”，软性障碍物摆成“小树丛”。
2.规则：幼儿分成小组，依次跳过“小河”（双脚并拢跳）、绕过“小树丛”（单脚跳），完成挑战后回到队尾。
3.教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，鼓励胆小的幼儿大胆尝试，表扬动作标准、勇敢的幼儿。
（四）放松：快乐休息站
1.播放舒缓音乐，教师带领幼儿做放松运动：轻轻捶打腿部、按摩脚踝，深呼吸放松身体。
2.小结：“今天我们学会了双脚跳、单脚跳，都变成了爱运动的小健将，运动后要记得放松哦！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月22日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
（一）热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
（二）轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
（三）轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
（四）轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
（五）放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月23日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动 歌唱：小兔子的菜园
活动目标：
1.学唱歌曲《小兔子的菜园》，理解歌词内容，能跟随旋律完整演唱；
2.愿意参与歌唱表演，尝试用轻快、活泼的声音表现歌曲情绪。
活动准备：
PPT。
活动过程
（一）导入：小兔子的菜园
1.教师出示小兔子手偶，模仿小兔子语气说：“小朋友们好呀！我是小兔子，我有一片甜甜的菜园，里面种了好多好吃的蔬菜，你们想看看吗？”
2.出示菜园场景图，引导幼儿观察蔬菜：“菜园里有什么呀？（萝卜、青菜、蘑菇）这些蔬菜看起来真好吃！”
3.小结：“小兔子的菜园真丰富，今天我们就来唱一唱小兔子和它的菜园吧！”
（二）学唱：歌曲《小兔子的菜园》
1.播放歌曲音频，教师跟随旋律做动作（模仿拔萝卜、摘青菜、采蘑菇），引导幼儿感受歌曲节奏和情绪。
2.教师逐句范唱，结合图片和道具讲解歌词：“‘小兔子呀蹦蹦跳，来到菜园瞧一瞧’（做蹦跳动作），‘萝卜红呀青菜绿，蘑菇撑起小伞帽’（指认对应蔬菜）。”
3.带领幼儿分句学唱，重点纠正易混淆的歌词和旋律，鼓励幼儿用轻快的声音演唱。
4.播放伴奏，教师带领幼儿完整演唱2-3遍，提醒幼儿跟上节奏，大胆开口。
（三）表演：菜园里的小兔子
1.分发蔬菜道具，让幼儿扮演“小兔子”，手持道具站成圆圈。
2.播放伴奏，教师带领幼儿边唱边表演：唱到“蹦蹦跳”时做蹦跳动作，唱到对应蔬菜时举起道具模仿采摘动作。
3.鼓励幼儿自由发挥动作，表现出小兔子的开心情绪，教师及时给予表扬。
（四）结束：分享菜园的快乐
1.教师带领幼儿再次完整演唱歌曲，感受歌唱和表演的乐趣。
2.小结：“小兔子的菜园真美好，我们唱得真好听！希望小朋友们也能喜欢蔬菜，不挑食哦！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。