2025——2026学年度第一学期
苗苗二班 史玲
2026.1.12—2025.1.16 第二十周
下午班——
1月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月13日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动 讲述：夸家乡
活动目标：
1.认识宣城的特色景物（如敬亭山、桃花潭）和美食（如绩溪炒粉丝、水东蜜枣），知道家乡的名字；
2.能运用简单语句描述家乡的美好，愿意大胆表达对家乡的喜爱。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：猜猜我的家乡
1.教师出示宣城地图轮廓图，提问：“小朋友们，我们现在生活的城市叫什么名字呀？”引导幼儿说出“宣城”。
2.小结：“对啦，宣城就是我们的家乡，是一个特别美丽的地方，今天我们就一起来夸夸它！”
（二）认识家乡的美好
1.出示景物图片，逐一介绍：“这是敬亭山，很多诗人都喜欢它，山上有绿绿的树、新鲜的空气。”“这是桃花潭，湖水清清的，周围有很多花，特别漂亮。”“这是龙川古村，有很多古老的房子，很有特色。”
2.出示美食图片，引导幼儿观察：“这是绩溪炒粉丝，香香糯糯的，特别好吃。”“这是水东蜜枣，甜甜的，是宣城特有的美食。”
3.提问互动：“你们见过这些地方吗？吃过这些美食吗？感觉怎么样？”鼓励幼儿用简单的词语回应（如“好看”“好吃”“喜欢”）。
（三）学习讲述：夸夸我的家乡
1.教师示范讲述：“我的家乡是宣城，这里有高高的敬亭山，有甜甜的水东蜜枣，我喜欢我的家乡！”
2.引导幼儿模仿讲述，根据图片提示学说简单句式：“我的家乡是宣城，这里有______，我喜欢我的家乡！”
3.鼓励幼儿大胆举手，分享自己心中家乡的美好，教师及时给予肯定和表扬。
（四）结束：爱家乡，齐点赞
1.教师带领幼儿一起完整讲述：“我的家乡是宣城，山美水美，美食香，我爱我的家乡！”
2.小结：“宣城是我们的家，我们要爱护它、喜欢它，做爱家乡的好宝宝。”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
1月14日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动 让自己高兴
活动目标：
1.知道不开心是正常情绪，了解3种让自己高兴的简单方法；
2.能主动尝试用合适的方式调节情绪，愿意保持愉快的心情；
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：认识情绪小脸蛋
1.教师出示表情卡片，提问：“小朋友们，这张脸蛋是什么样子的？它代表开心还是不开心呀？”
2.引导幼儿说说自己开心和不开心时的感受，小结：“每个人都会有不开心的时候，这很正常，我们有办法让自己变高兴哦！”
（二）讨论：不开心怎么办
1.出示情景图片，逐一提问：“这个小朋友遇到了什么事？他现在开心吗？我们能帮他想个办法让他高兴起来吗？”
2.鼓励幼儿自由发言，教师梳理并示范让自己高兴的方法：玩喜欢的玩具（出示小皮球、积木）：“不开心时可以玩自己喜欢的玩具，慢慢就会高兴啦。”看有趣的绘本：“读一本好玩的绘本，跟着故事里的情节笑一笑。”听舒缓的音乐：“跟着音乐点点头、摆摆手，心情会变轻松。”
3.补充简单方法：和同伴分享、告诉老师或爸爸妈妈。
（三）体验：我会让自己高兴
1.创设“不开心小场景”，请幼儿轮流扮演不开心的小朋友，尝试用学到的方法让自己“变高兴”。
2.教师引导幼儿说说自己用了什么方法，感受情绪变化，表扬积极尝试的幼儿。
（四）结束：开心小约定
1.教师带领幼儿一起说：“不开心不用怕，玩玩具、看绘本、听音乐，找到方法变高兴，天天开心笑哈哈！”
2.小结：“以后遇到不开心的事，记得用今天学到的方法，做个开心的小宝贝。”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月15日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
（一）热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
（二）轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
（三）轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
（四）轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
（五）放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
1月16日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：瑜伽砖
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、头饰
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。