2025——2026学年度第一学期
苗苗二班 史玲
2026.1.5—2026.1.9 第十九周
下午班——
1月5日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：单手拍球一个八拍一换、胯下拍球一个把牌一换；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月6日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动 表演：一起来洗澡
活动目标：
1.理解洗澡的基本流程和相关动作、物品，学说简单的对话和表演台词；
2.愿意参与集体表演，大胆展现自己的动作和语言，体验合作表演的乐趣。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：聊洗澡，激发兴趣
1.提问引导：“小朋友们，你们每天都会洗澡吗？洗澡的时候会做什么呀？需要用到什么东西呢？”
2.鼓励幼儿自由发言，说说洗澡的动作（擦、冲、搓）和物品（毛巾、沐浴露、水盆），教师简单小结。
（二）学习表演内容：熟悉台词与动作
1.教师示范表演核心片段，边做动作边说台词：“拿起小毛巾（做拿毛巾动作），擦擦小脸蛋（轻轻擦脸）；抹上沐浴露（做挤沐浴露动作），泡泡真多多（双手搓出泡泡状）；清水冲一冲（做冲水动作），身体香喷喷（双手闻一闻，露出开心表情）。”
2.带领幼儿逐句学说台词，模仿对应动作，重点指导“擦、搓、冲”等动作的准确性，鼓励幼儿大胆表现。
3.介绍表演角色（如“洗澡小达人”“小助手”“玩具伙伴”），明确每个角色的简单职责（如“小助手”递道具，“玩具伙伴”陪洗澡）。
（三）集体表演：合作展现
1.幼儿自主选择角色，领取对应道具，教师帮助整理道具佩戴（如浴帽）。
2.教师引导幼儿按顺序开展表演：全体幼儿先一起说台词做动作，“小助手”适时递道具，“玩具伙伴”在旁互动（如模仿小鸭叫“嘎嘎嘎，一起洗澡呀”）。
3.鼓励幼儿大胆表现，对积极参与、大胆表达的幼儿给予表扬，表演可重复2-3遍，让幼儿充分体验。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
1月7日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动 不给陌生人开门
活动目标：
1.知道不能随便给陌生人开门，了解陌生人的基本概念（不认识、不熟悉的人）；
2.掌握不给陌生人开门的简单方法，增强自我保护意识。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：情景提问，引发思考
1.教师模拟门铃响声，提问：“小朋友们，听到门铃响了，你们会马上开门吗？”
2.追问：“如果敲门的是不认识的人，也就是陌生人，我们能开门吗？为什么？”
3.引导幼儿自由发言，教师小结：陌生人可能有危险，不能随便开门。
（二）学习方法：认识陌生人，掌握应对技巧
1.认识陌生人：出示家长照片卡片，对比说明“爸爸妈妈、爷爷奶奶是熟悉的人，能开门；不认识、没见过的人是陌生人，不能开门”。
2.情景示范：教师扮演陌生人敲门，说“我是送快递的，快开门呀”“我是你妈妈的朋友，她让我来接你”，另一位教师扮演幼儿，示范正确回应（如“我不认识你，不开门”“我要先给妈妈打电话问问”）。
3.带领幼儿学习简单回应话术，强调“不说话、不开门、找信任的人帮忙”（如告诉老师、打电话给爸爸妈妈）。
（三）情景表演：巩固技能
1.幼儿分组扮演“在家的小朋友”和“陌生人”，使用道具进行情景表演。
2.教师观察指导，鼓励幼儿大胆运用学到的话术和方法回应陌生人，对正确做法给予肯定。
3.重复表演2-3组，让幼儿充分体验和练习。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月8日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
（一）热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
（二）轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
（三）轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
（四）轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
（五）放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月9日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动 歌唱：扮家家
活动目标：
1.学唱歌曲《办家家》，理解歌词内容，感受歌曲欢快、温馨的节奏；
2.能跟随音乐做模仿动作，乐于参与集体音乐游戏，体验合作“办家家”的乐趣。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：聊“办家家”，激发兴趣
1.提问引导：“小朋友们，你们喜欢玩办家家的游戏吗？玩的时候会做什么呀？（煮饭、喂娃娃、炒菜）”
2.鼓励幼儿自由分享游戏经历，教师小结：办家家能和小伙伴一起模仿做饭、照顾娃娃，真有趣。
（二）学唱歌曲：熟悉旋律与歌词
1.教师播放歌曲《办家家》，完整范唱1遍，引导幼儿感受歌曲节奏和温馨氛围。
2.逐句教唱歌词，结合简单动作辅助理解（如“炒小菜”做翻炒动作，“煮饭饭”做淘米动作，“喂娃娃”做喂食动作）。
3.重点指导歌词中重复句式和节奏，鼓励幼儿跟着音乐轻声跟唱，纠正跑调、跟不上节奏的情况。
（三）音乐游戏：合作“办家家”
1.幼儿自由分组，每组领取一套道具，分配“爸爸”“妈妈”“宝宝”等角色。
2.播放歌曲，幼儿跟随音乐边唱边做对应动作：炒小菜、盛饭、喂娃娃、拉手转圈等，模拟办家家的场景。
3.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆歌唱、积极互动，提醒动作与歌词、旋律配合，对表现积极的小组给予表扬。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。