2025——2026学年度第一学期
果果四班 潘椿秀
2025.11.10—2025.11.14 第十一周
上午班——
11月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《颜色漂浮》
活动目标：
1. 感知不同颜色的水在漂浮时的分层、混合现象，初步了解密度差异对漂浮的影响；
2. 能规范操作实验步骤，细致观察并大胆描述颜色变化与漂浮情况；
3. 激发对科学实验的好奇心，体验动手探索的乐趣。
活动准备：
透明杯子（每组3-4个）、滴管、食用色素（红、黄、蓝三种基础色）
活动过程：
一、情境导入：颜色宝宝的漂浮挑战
1.提问激趣：“颜色宝宝想在杯子里‘叠高高’，它们能成功漂浮不混合吗？”
2.示范小实验：在杯子里先倒蜂蜜，再用滴管沿杯壁缓慢滴入带红色色素的清水，引导幼儿观察“红色水浮在蜂蜜上面”的现象，引发探索欲。
二、探索发现：颜色漂浮实验
1.讲解操作步骤与原理：
顺序：先倒蜂蜜（最下层），再沿杯壁滴入带色素的清水（中层），最后滴入带色素的食用油（最上层）。
关键：滴管要贴紧杯壁慢慢滴，不能搅拌，否则颜色宝宝会“抱在一起”。
简单说明：“蜂蜜最重沉在下面，油最轻浮在上面，所以颜色水能分层漂浮。”
2.幼儿分组实验，教师巡回指导：
协助幼儿按顺序添加液体，提醒操作规范，避免液体溅出。
鼓励幼儿观察颜色分层情况，尝试用不同基础色搭配，记录“哪层颜色在上面”。
引导幼儿描述发现：“你看到几种颜色？它们是怎么排列的？”
3.进阶探索：尝试搅拌后观察，颜色是否还能分层，感受“混合与分层”的区别。
三、总结分享：颜色漂浮的秘密
1.集中展示幼儿实验成果，对比不同小组的分层情况，巩固“蜂蜜在下、清水在中、油在上”的规律。
2.用通俗语言总结：“不同液体轻重不一样，重的沉在下面，轻的浮在上面，所以颜色宝宝能叠成‘彩虹杯’。”
3.鼓励幼儿分享实验中的趣事或疑问（如“为什么我的颜色有点混合了？”），共同讨论原因。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月11日 星期二
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：乐高积木、木头块
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《漆漂作品作用大》
活动目标：
1.了解漆漂工艺的简单特点，知道漆漂作品可应用于生活，感受传统工艺的实用性与美感；
2.能合作将漆漂作品（或模拟作品）用于实际场景，提升动手实践与合作能；
3. 萌发对传统工艺的喜爱，懂得珍惜手工成果，体验“作品服务生活”的快乐。
活动准备:
物质准备
漆漂作品实物：漆漂书签、杯垫、挂饰、装饰画、小收纳盒等。
活动过程：
一、情境导入：漆漂作品大集合
1.出示各类漆漂作品，提问：“这些漂亮的东西是用什么工艺做的？（回忆漂染特点）它们看起来像什么？能帮我们做什么呢？”
2.引导观察：“这个漆漂杯垫可以放在餐桌上，保护桌子不被烫到；这个书签可以夹在书里，帮我们记住读到哪里。”让幼儿初步感知作品的实用性。
二、探索发现：漆漂作品的生活用处
1.分组讨论：“除了老师展示的，漆漂作品还能用到生活的哪些地方？（如挂在墙上装饰、送给朋友当礼物、做小钱包）”
2.场景配对：出示生活场景图（书桌、客厅、书包），让幼儿将漆漂作品图片与场景匹配，说说“为什么这样放”，巩固对作品作用的认知。
3.技巧学习：教师示范“改造”漂染作品——给漂染卡纸系上彩绳做成书签，贴上挂钩变成挂饰，引导幼儿了解简单的加工方法。
三、实践体验：让漆漂作品服务生活
1.任务布置：幼儿分组合作，将之前的漂染作品（或模拟漆漂作品）加工成实用物品，布置到“生活应用区”。
小组1：制作漆漂书签，整理到书桌的书签盒里。
小组2：制作漆漂杯垫，摆放到餐桌角落。
小组3：制作漆漂挂饰，挂在墙面装饰区。
2.幼儿操作，教师巡回指导：
鼓励幼儿分工合作（裁剪、粘贴、系绳），解决简单问题（如彩绳系不牢）。
3.成果布置：各小组展示完成的实用作品，共同美化“生活应用区”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月13日 星期四
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：星巴克主题
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
11月14日 星期五
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本《害羞的香蕉》
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。