2025——2026学年度第一学期
芽芽二班 崔晴思雨
2025.10.27—2025.10.31 第九周
上午班——
10月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动 香皂送祝福
活动目标：
1.理解“送祝福”是关心他人的一种方式；
2.能尝试用贴纸、彩笔装饰香皂包装；
3.体验为他人准备礼物的快乐，萌发关心同伴、尊敬长辈的情感。
活动准备：
PPT课件。
活动过程:
一、情境导入：“祝福小使者”
1.播放祝福视频，提问：“视频里的小朋友在做什么呀？他们送礼物的时候，还说了好听的话，那些话就是祝福，能让收到礼物的人很开心！”
2.出示幼儿前期制作的香皂：“我们之前做了香香的香皂，今天我们就把它变成祝福礼物，送给想感谢的人，当一名祝福小使者好不好？”激发幼儿参与兴趣。
二、动手操作：“装饰祝福香皂”
1.讨论：“送给谁，说什么”；
引导幼儿思考：“你想把香皂礼物送给谁呀？想对他说一句什么祝福的话呢？”
请幼儿来分享想法，教师帮助梳理成简单的祝福语，如“送给好朋友小美，祝她每天都笑哈哈”“送给妈妈，希望妈妈香香的”。
2.装饰：“给香皂穿花衣”；
幼儿分组操作，教师巡回指导：
第一步：将香皂放入透明小袋子，鼓励幼儿用彩笔在袋子上画简单图案（如爱心、小花），或贴上卡通贴纸。
第二步：教师协助用皱纹纸包裹香皂袋边缘，系上丝带（可教幼儿简单打蝴蝶结的动作），完成包装。
第三步：引导幼儿在包装上用印章盖出“星星”“爱心”，或用彩笔写下自己的小名（教师辅助），让礼物更有专属感。
三、分享与传递：“送出我的祝福”
1.“祝福展示会”：请幼儿将装饰好的香皂礼物放在“爱心祝福树”下，轮流介绍：“我的礼物是送给好朋友的，我想对他说什么。”教师用手机记录幼儿的祝福话，方便后续分享。
2.“现场送祝福”；
（1）若有幼儿想送给班级同伴，可直接走到同伴面前，双手递出礼物，说出祝福语，同伴回应“谢谢”，教师引导双方互相拥抱。
（2）若想送给家长或其他老师，可将礼物暂时放在“祝福角”，约定活动后由幼儿亲自送出，或拍摄幼儿送祝福的视频发给家长。
四、活动延伸
1.教师小结：“今天我们把香香的香皂变成了充满爱心的祝福礼物，还学会了说好听的祝福话。收到礼物的人会因为我们的关心而开心，送礼物的我们也觉得很快乐，这就是分享爱的美好呀！”带领幼儿念简单的祝福儿歌：“小香皂，香又香，包上花衣送吉祥。说祝福，表心意，你开心，我欢喜！”
2.在“美工区”持续投放包装材料和小礼物，鼓励幼儿在区域活动时继续制作“祝福礼物”，送给想关心的人。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1. 引导幼儿认识碳化积木的基本特征，了解其与普通积木的区别；
2.锻炼幼儿手部精细动作和手眼协调能力；
3.激发幼儿对建构游戏的兴趣和探索欲望。
二、区域活动
场馆活动：阅读区
材料:服饰、绘本
活动目标：
1.体验阅读活动的乐趣；
2.培养对绘本活动的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动 香皂保存小妙招
活动目标：
1.初步了解“保持干燥”是保存香皂的关键；
2.通过观察、对比，发现不同保存方式的效果，尝试用简单工具正确存放；
3.乐于探索生活中的小技巧，愿意在生活中尝试保存香皂，养成爱惜生活用品的意识。
活动准备：
PPT、各种肥皂若干，带漏水孔的香皂盒、网状香皂袋、小碟子。
活动过程：
一、情境导入：“香皂宝宝哭了”
1.教师出示变软的香皂，皱着眉头模仿“香皂说话”：“呜呜，我之前是硬硬的，现在变得软乎乎的，一点都不好用了，小朋友们知道我怎么了吗？”
2.展示生活场景对比图，提问：“看，左边的香皂泡在水里，右边的香皂放在干盒子里。你们发现了什么？”引导幼儿说出“泡在水里的香皂会变软”，引出“如何保存香皂”的话题。
二、探索发现：“香皂保存小实验”
1.实验一：湿香皂与干香皂；
教师将2块新香皂分别放在2个托盘上，向其中1块香皂表面淋少量水（模拟香皂用完没擦干），另一块保持干燥。请幼儿用手轻轻触摸两块香皂，对比感受：“摸一摸，两块香皂有什么不一样？淋了水的香皂摸起来怎么样？”
2.实验二：“工具大比拼”；
出示保存工具及对应图片，介绍名称和用途：
（1）带孔香皂盒：“这个盒子底下有小洞，能把香皂上的水漏出去，让香皂保持干燥。”
（2）网状香皂袋：“把香皂放进网袋挂起来，水会顺着网眼流走，空气还能吹到香皂上，很快变干。”
（3）小碟子：“这个碟子没有洞，水会积在里面，香皂容易泡软，不太适合保存香皂哦。”
幼儿分组操作：每组领取1套工具，尝试将香皂分别放进香皂盒、网袋里，观察工具如何“帮香皂保持干燥”，教师巡回指导，提醒幼儿轻拿轻放。
三、总结分享：“保存妙招我知道”
1.教师和幼儿一起回顾实验，出示工具图片“香皂保存小妙招”：
用完香皂要擦干净表面的水，再放进工具里；用带孔的香皂盒，让水流出去；把香皂装进网状袋挂起来，通风又干爽。
2.请幼儿说说：“家里的香皂是怎么放的？今天学到的妙招，回家可以和爸爸妈妈一起试试哦！”
四、活动总结和延伸：“香皂宝宝的新家”
1.提供带孔香皂盒和网状香皂袋，让幼儿选择喜欢的工具，为实验用的新香皂布置“新家”，并贴标签标注“我的香皂保存盒袋”；
2.在班级“生活角”投放不同的香皂保存工具，让幼儿在区域活动时继续尝试存放香皂，观察长期保存效果。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料:毛线、模具
活动目标：
1.体验手工活动的乐趣；
2.培养对手工活动的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月31日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：瑜伽砖
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：服饰、绘本
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。