2025.11.17—2025.11.21 第十二周
上午班——
11月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《寻找生活中的袋子》
活动目标：
1.认识购物袋、垃圾袋、书包、保鲜袋等常见袋子，知道它们的名称和基本用途；
2.能在生活场景中主动寻找袋子，并用简单语言描述袋子的特征和用法；
3.感受袋子与生活的密切联系，愿意爱护实用的袋子，养成不乱丢的习惯。
活动准备：
1.常见袋子实物、生活场景图片、“袋子寻宝卡”；
2.幼儿在生活中见过或使用过袋子。
活动过程：
一、导入：神秘的“袋子礼盒”
1.出示装有不同袋子的礼盒，提问：“礼盒里藏着生活中常用的‘小帮手’，谁能猜猜是什么？”
2.逐一拿出袋子实物，引导幼儿观察外形、材质，鼓励幼儿说出名称：“这是我们见过的什么袋子？在哪里见过？”
3.小结：这些都是我们生活中的“袋子朋友”，它们有不同的样子，能帮我们做很多事。
二、探索：袋子的“本领大揭秘”
1.分组讨论：每组拿1-2种袋子，讨论“这个袋子能帮我们做什么？”。
2.分享交流：每组派代表介绍袋子的本领，教师补充总结，用简单儿歌辅助记忆：“购物袋，装零食；垃圾袋，收垃圾；书包袋，装文具；保鲜袋，存食物。”
3.特征匹配：出示袋子图片和用途图片，让幼儿连线，巩固“样子—用途”的关联。
三、实践：“袋子寻宝大行动”
1.发放“袋子寻宝卡”，说明任务：“请大家在教室、走廊或幼儿园的生活区域，寻找卡上的袋子，找到后和同伴说说‘我在XX地方找到XX袋子，它能XX’。”
2.幼儿分组寻宝，教师跟随指导，鼓励幼儿仔细观察、大胆表达。
3.寻宝分享：集中展示找到的袋子（或图片记录），请幼儿分享自己的发现，如“我在厨房找到保鲜袋，能装水果”。
四、结束：爱护我们的“袋子朋友”
1.提问：“袋子帮了我们很多忙，我们要怎样爱护它们？”（如不乱撕袋子、用完分类放好、购物袋可以重复用）。
2.集体约定：“做爱护袋子的好宝宝，让袋子朋友一直帮我们的忙。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
11月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4.让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
11月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
户外游戏——欢乐滚轮胎
活动目标：
1.通过活动发展幼儿的平衡能力；
2.提高幼儿手脚的协调合轮胎作能力；
3.培养幼儿参加体育活动的兴趣；
4.在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：牙膏盒、奶瓶罐
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4.让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《塑料袋的发明和由来》
活动目标：
1.知道塑料袋是瑞典设计师图林发明的，了解其最初为保护森林的环保初心，知道塑料袋难降解的特点；
2.能通过观察、讨论区分塑料袋的优缺点，尝试说出减少白色污染的简单方法；
3.萌发环保意识，愿意践行“重复使用、少用塑料袋”的行为。
活动准备：
1.塑料袋、纸袋、布袋实物、发明家图林简笔画、森林与砍伐树木对比图、“塑料袋旅行”动画短片、“环保小卫士”任务卡；
2.幼儿有使用塑料袋的生活经验，知道塑料袋轻便的特点。
活动过程：
一、导入：神秘袋子大比拼
1.出示塑料袋、纸袋、布袋，提问：“这些袋子里，哪个最轻便、装东西最多？平时购物时你经常见到哪个？”
2.幼儿动手触摸、掂量三种袋子，分享发现：“塑料袋最轻，不容易破”“纸袋容易撕坏”。
3.引出主题：“这个好用的塑料袋，其实是一位设计师特意发明的，它的诞生还有个特别的故事呢！”
二、探索：塑料袋的“初心故事”
1.讲述发明由来：展示森林图片，“很久以前，大家都用纸袋购物，但造纸袋要砍很多树，森林慢慢变少，河流也变脏了”，出示图林简笔画，“瑞典有位叫图林的设计师很心疼森林，就想发明一种结实、能反复用的袋子，这样就不用砍那么多树了”。
2.播放动画短片：简化呈现1965年塑料袋诞生、替代纸袋保护森林，后来因被随手丢弃变成“白色垃圾”的过程。
3.讨论分享：“塑料袋一开始是为了什么发明的？”“为什么它后来变成了地球的‘小麻烦’？”（引导幼儿说出“难烂掉”“到处都是”）。
三、实验：塑料袋的“顽固小秘密”
1.分组实验：每组发放塑料袋碎片、纸碎片，放入装有泥土和水的透明盒中，观察两者状态。
2.教师小结：“纸袋埋在土里很快会烂掉，而塑料袋要过几百年才能慢慢分解，还会污染土壤和海洋”，展示海洋生物误食塑料袋的简笔画，强化认知。
3.头脑风暴：“怎样让塑料袋不再添麻烦？”鼓励幼儿说出“重复用”“用布袋代替”“不乱扔”等方法。
四、结束：环保小卫士任务
1.发放“环保小卫士”任务卡：“家里的塑料袋重复用3次；购物时提醒妈妈用布袋；不随地乱扔塑料袋”。
2.集体约定：“从今天起，我们都做保护地球的小卫士，让塑料袋回到‘森林守护者’的初心！”
3. 延伸：带着任务卡回家，和家长一起践行环保行为，下次分享自己的“环保小故事”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
11月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：律动：袋子音乐会
活动目标：
1.探索塑料袋、纸袋、布袋等不同袋子的发声方式，感受声音的强弱、高低变化；
2.能跟随音乐节奏，用袋子创编简单律动动作，大胆参与集体演奏；
3.体验与同伴合作“演奏”的快乐，激发对音乐和创意表达的兴趣。
活动准备：
1.各类可发声袋子、欢快节奏型音乐、“音乐会指挥棒”、舞台背景板；
2.幼儿有玩袋子、跟随音乐做简单律动的基础。
活动过程：
一、导入：神秘的“发声小乐器”
1.出示装满各类袋子的“音乐宝箱”，提问：“这些袋子除了装东西，还能变成会唱歌的小乐器，谁能试试看？”
2.幼儿自由探索：捏搓塑料袋、抖动纸袋、拍打布袋、摇晃带铃铛的袋子，教师引导发现不同声音：“沙沙沙”“哗啦啦”“咚咚咚”。
3.小结：“原来不同的袋子，用不同的方法能发出不一样的声音，今天我们就用它们开一场特别的音乐会！”
二、探索：袋子律动“小节奏”
1.教师示范基础律动：跟随音乐节奏，做“捏袋拍手”、“摇袋转圈”、“抖袋踏步”。
2.分组创编：每组选1种袋子，讨论“怎么让袋子跟着音乐‘跳舞’”，鼓励幼儿创造独特动作。
3.集体练习：播放音乐，教师用指挥棒引导，幼儿跟随节奏统一做基础律动，穿插各组创编动作展示。
三、表演：袋子音乐会正式开场
1.布置舞台：幼儿手持袋子站成“乐队队形”，舞台背景板就位，教师担任“指挥家”。
2.分段演奏：
（1）第一首音乐（轻快）：集体用“捏袋+抖袋”配合踏步，展现欢快氛围；
（2）第二首音乐（稍缓）：用“轻拍布袋+摇晃铃铛袋”，动作放缓，感受节奏变化；
（3）互动环节：邀请个别幼儿当“小指挥”，带领大家演奏。
3.观众互动：若有其他班级幼儿，可邀请台下“点歌”。
四、结束：音乐小卫士收乐器
1.伴随舒缓音乐，幼儿有序整理袋子，边整理边哼唱刚才的节奏。
2.小结：“今天我们用普通的袋子，奏响了好听的音乐，只要肯动脑筋，生活里很多东西都能变成‘乐器’哦！”
3.延伸：回家和家长一起探索家里的袋子，创编新的律动，下次来园分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。