2025.11.24—2025.11.28 第十三周
上午班——
11月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《减塑限塑宣传单》
活动目标：
1.回顾塑料袋的危害，明确“少用塑料袋、重复用袋子”的减塑方法，知道宣传单的核心作用是传递信息；
2.能合作或独立设计简单宣传单，用图画、符号+短句表达减塑理念，提升动手和创意表达能力；
3.增强环保责任感，愿意带着自己设计的宣传单分享减塑方法，带动他人参与减塑行动。
活动准备：
1.A4彩纸、彩笔、蜡笔、剪刀、胶水、减塑核心信息图卡、成品宣传单范例、塑料袋危害简笔画；
2.幼儿已了解塑料袋难降解的特点，有绘画和简单手工的基础。
活动过程：
一、导入：环保小任务“传递减塑消息”
1.提问回顾：“塑料袋变成白色污染后，会给地球带来什么麻烦？我们能怎样减少塑料袋的使用？”
2.引出主题：“很多人还不知道减塑的好方法，今天我们要当‘减塑小使者’，设计宣传单，把保护地球的办法告诉大家！”
3.展示范例：引导幼儿观察宣传单的特点：“有好看的图画、简单的字，能让人一眼看明白要做什么。”
二、探索：宣传单“悄悄话”设计
1.明确核心内容：出示减塑信息图卡，和幼儿一起梳理宣传单必有的4个内容：
（1）画“禁止塑料袋”符号（斜杠划掉塑料袋）；
（2）画“布袋/纸袋”（替代塑料袋的工具）；
（3）画“重复用塑料袋”（塑料袋循环使用的场景）；
（4）写短句（如“少用塑料袋”“地球谢谢你”）。
2.分组讨论：每组选1-2个核心内容，讨论“用什么图画表示更清楚”。
3.教师指导：提醒幼儿“图画要大一点、颜色要鲜艳，让人一眼看清”，鼓励能力强的幼儿添加简单文字，能力弱的幼儿用符号表达。
三、创作：我的“减塑宣传单”
1.材料投放：幼儿自主选择彩纸、画笔，独立或合作完成宣传单。
2. 教师巡回指导：
帮助幼儿梳理画面布局；鼓励创意表达；协助幼儿书写简单短句。
3.作品初展：幼儿将完成的宣传单贴在黑板上，简单介绍自己的设计：“我画了用布袋购物，告诉大家不要用塑料袋。”
四、结束：带着宣传单“去分享”
1.集体评选：投票选出“最受欢迎宣传单”（如最清晰、最有创意、颜色最漂亮），颁发“减塑小使者”贴纸。
2.任务布置：“把宣传单带回家，给爸爸妈妈、爷爷奶奶讲减塑方法；明天也可以带给小区里的小伙伴，邀请大家一起做减塑小卫士！”
3.小结：“一张小小的宣传单，能传递大大的环保力量，让我们一起努力，让地球变得更干净！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
11月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4.让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
11月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
户外游戏——欢乐滚轮胎
活动目标：
1.通过活动发展幼儿的平衡能力；
2.提高幼儿手脚的协调合轮胎作能力；
3.培养幼儿参加体育活动的兴趣；
4.在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：牙膏盒、奶瓶罐
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4.让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《塑料袋的属性》
活动目标：
1.通过观察、实验，知道塑料袋轻便、防水、不易破的基本属性，了解其“难降解”的特殊特点；
2.能动手操作完成对比实验，用简单语言描述实验发现，提升观察和表达能力；
3.感受塑料袋属性与生活的联系，萌发合理使用塑料袋、爱护环境的意识。
活动准备：
1.不同材质袋子、水、小石子、纸巾、重物（积木）、透明水盆、托盘、“塑料袋属性探秘卡”、难降解对比图；
2.幼儿有使用塑料袋装东西、避雨的生活经验。
活动过程：
一、导入：袋子“大挑战”
1.出示四种袋子，提出任务：“今天要给袋子们做三个挑战——装水不漏水、装石子不易破、拎重物更轻松，猜猜谁能完成？”
2.幼儿自由猜测，教师记录猜测结果，引出主题：“塑料袋到底有什么本领，能完成这些挑战？我们一起来探秘！”
二、探索：塑料袋的“神奇属性”实验
实验一：防水小测试
1.操作：每组将纸巾放入不同袋子，浸入水盆中10秒后取出，观察纸巾是否潮湿。
2.发现：“塑料袋里的纸巾是干的，纸袋和棉布袋里的纸巾湿了”，总结属性——防水。
3.联系生活：“下雨时用塑料袋套书本、装湿衣服，就是利用了它防水的本领”。
实验二：承重小比拼
1.操作：分别往四种袋子里放同等数量的小石子，逐步添加重物，观察袋子是否破损。
2.发现：“薄塑料袋能装不少石子，厚塑料袋更结实，纸袋容易破、棉布袋会变形”，总结属性——轻便、不易破。
3.互动：“为什么购物时大家爱用塑料袋？因为它轻，还不容易坏，方便装东西”。
实验三：分解小秘密
1.展示对比图：“把塑料袋和纸埋在土里，过很久之后，纸会慢慢烂掉，塑料袋却几乎没变化”，总结属性——难降解。
2.简单解释：“塑料袋不容易被土壤‘消化’，会一直留在地球妈妈身上，变成白色污染”。
三、总结：塑料袋的“本领与约定”
1.梳理属性：出示“探秘卡”，和幼儿一起回顾：“塑料袋有三个本领——防水、轻便、不易破，但它有个小缺点——难降解”。
2.讨论约定：“我们该怎么用塑料袋才不伤害地球？”
3.游戏巩固：“属性配对”——教师说场景，并说出原因。
四、结束：环保小行动
1.任务布置：“回家和爸爸妈妈一起找找，家里的塑料袋还能重复用在什么地方（如装玩具、当垃圾袋），明天来园分享”。
2.小结：“塑料袋的本领很有用，但我们要合理使用，让它既帮我们做事，又不破坏环境！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
11月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。