课题：第六周（10月9日——10月11日）

2025.10.9—2025.10.11  第六周

上午班——

10月9日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动：《中国大舞台》

活动目标：

1.初步了解京剧、武术等中国传统文化，知道简单的动作名称；

2.发展平衡、协调、力量与节奏感，能控制动作的力度和速度；

3.在合作表演中体验乐趣，增强自信心与规则意识。

活动准备：

武术操音乐、龙狮视频或图片、绸带、呼啦圈、平衡木、小鼓等。

活动过程：

（一）暖身准备

1.语言导入：“今天我们要登上‘中国大舞台’，变身小小表演家！”

2.热身操：在鼓点或口令下进行全身关节活动，重点活动颈、肩、腕、髋、膝、踝。

（二）探索与学习

1.看与学：观看京剧、武术、舞龙舞狮的图片或短视频片段。

2.分角色练习：

京剧小亮相：练习“站如松”的基本站姿和亮相动作。

武术小招式：学习马步、弓步、冲拳等基础动作。

舞龙小队员：两人一组用绸带模仿“龙”的起伏游走。

3.语言表达：鼓励幼儿说出动作名称和感受，如“我学会了马步，感觉很稳！”

（三）综合挑战与表演

1.布置‘中国大舞台’：设置“平衡木—梅花桩—钻山洞—龙行穿梭”四个挑战区。

2.分组挑战：幼儿分组循环完成挑战，教师在旁保护与指导。

3.舞台展演：每组轮流在“大舞台”上进行30秒的综合表演，教师用鼓点伴奏。

四、放松与评价

1.放松活动：进行拉伸和深呼吸练习，平复心率。

2.分享评价：请幼儿分享“我最勇敢的瞬间”，教师进行总结与表扬。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月10日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动：美发屋

活动目标：

1.在扎辫子过程中，引导幼儿感受不同发型的美，激发幼儿对美的欣赏和追求，提升审美素养，让幼儿通过选择发型，表达个人审美倾向；

2.当幼儿拥有漂亮发型，会提升自信心与自我认同感，感受到自己的独特与可爱，在群体中更乐于展示自己，积极参与活动；

3.教师与幼儿互动扎辫子，营造温馨亲密氛围，增进师生情感，让幼儿感受到关爱与尊重，建立良好师生关系。

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：《学会拥抱》绘本

活动目标：

1.幼儿理解《学会拥抱》绘本的故事内容，知道拥抱是表达爱与友好的方式；

2.幼儿能大胆表达对故事的理解，尝试用动作、语言创编“拥抱”的场景；

3.幼儿感受拥抱的温暖，乐意用拥抱表达对他人的关爱，萌发友好交往的意识。

活动准备：

《学会拥抱》绘本

活动过程：

（一）情境导入：温暖的抱抱

教师播放音乐《爱的抱抱》，带领幼儿做“抱一抱”的律动：“找个朋友抱一抱，抱一抱呀抱一抱……” 结束后提问：“刚刚我们和朋友抱一抱，感觉怎么样？今天有个小动物也在学习‘学会拥抱’，我们一起去看看它的故事吧。”

（二）绘本阅读：拥抱的故事

1.封面观察：出示《学会拥抱》绘本封面，提问：“封面上有谁？它在拥抱什么？你们猜猜这个故事里会发生什么关于拥抱的事？”

2.分段讲述：

第一段：讲述小动物（如小熊）一开始不好意思拥抱，看到小松鼠和妈妈拥抱很温暖，心里很羡慕。提问：“小熊为什么不好意思拥抱？小松鼠和妈妈拥抱的时候，它是什么心情？”

第二段：讲述小熊尝试拥抱大树、小花，虽然有点奇怪，但它慢慢勇敢起来，最后和好朋友小兔拥抱，感受到了快乐。提问：“小熊拥抱大树和小花的时候，它有什么变化？和小兔拥抱时，它开心吗？”

3.完整回顾：完整讲述绘本故事，引导幼儿回顾故事主线：小熊从不好意思到勇敢尝试拥抱，最终体会到拥抱的美好。

（三）互动体验：拥抱进行时

1.情境创编：提供毛绒玩具，让幼儿分组创编“拥抱”的场景，如“给生病的小伙伴一个拥抱”“给获奖的朋友一个拥抱”等，每组表演后，其他幼儿说说“这个拥抱传递了什么感情”。

2.爱心拥抱：教师出示拥抱场景图片，引导幼儿观察不同场景的拥抱（如家人分离时的拥抱、朋友重逢时的拥抱），然后请幼儿找身边的同伴、老师进行一次真诚的拥抱，说说拥抱后的感受。

（四）总结延伸：拥抱传递爱

1.教师小结：

师：“今天我们读了《学会拥抱》的故事，知道拥抱可以表达爱、友好和鼓励。以后我们可以用拥抱来关心家人、朋友，让身边的人感受到温暖。”

2.延伸活动：

制作“拥抱卡片”，画上自己喜欢的拥抱场景，送给想拥抱的人。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

10月11日 星期六（补星期三）

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《趣味篮球》

活动目标：

1.幼儿在已有篮球技巧经验的基础上，学习进退拍球和高低交替运球技巧；

2.引导幼儿自主探索，交流进退拍球和交替运球的最佳方法；

3.幼儿能在运动中勇于面对困难，体验玩球的快乐。

活动准备：

篮球

活动过程：

1.热身运动。

（1）玩游戏：找朋友

（2）听音乐热身

（3）分组取篮球站四队，四队变两队对面做左右手定点高低拍球。

2.探索新的玩球技巧

（1）探索进退拍球

师：我们都能原地用左右手做高低拍球。可是，我们在看篮球对抗赛的时候，怎么没有发现队员们原地不动拍球呢?这是为什么?

小结：是的，原地不动的话球就容易被对方球员抢走。更投不到对方的篮筐里去。所以，我们的篮球要灵活的动起来。

（2）教师示范进退排球

师：大家有没有仔细看我是怎么拍球的?

小结：这叫进退拍球。你自己先试一试。然后，把你拍球的方法讲给大家听。前进拍的时候，用力点放在球的背面，轻轻往前推，球就会随着身体往前行。后退的时候，用力点放在球的正面，球就会随着身体往后退。

（3）幼儿在练习中熟悉并掌握高低进退运球技巧。

（4）中场动静调节：高抬腿绕球、地面绕八字

3.放松活动，结束。

幼儿坐在圆上和老师一起放松手臂，脚腕和全身。

二、区域活动

重点区域：角色区

材料：宠物医院材料

活动目标：

1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；

2.愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。