课题：2025.11.17-11.21第十二周

2025——2026学年度第一学期

豆豆二班    陈跃云

2025.11.17—2025.11.21 第十二周

下午班——

11月17日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

音乐游戏：《小手变变变》

活动目标:

1.感受音乐的欢快节奏，愿意跟随音乐和教师做手部动作；

2.尝试模仿“小手变拳头、变花朵、变翅膀”等简单造型，发展手部灵活性；

3.体验与同伴一起游戏的快乐，乐于参与集体音乐活动。

活动准备：

音乐。

活动过程

（一）唤醒小手，激发兴趣

1.教师伸出双手，用夸张的动作和语气吸引幼儿：“小朋友们，看看老师的小手来啦！它们会跳舞、会变魔术哦，你们的小手在哪里？快举起来和老师打个招呼吧！”

2.引导幼儿自由活动小手，比如挥一挥、拍一拍、搓一搓，感受手部活动的乐趣，同时熟悉同伴和活动氛围。

（二）学唱歌曲，熟悉节奏

1.教师播放音乐，跟着节奏边唱边做简单的手部动作。

2.重复播放歌曲，教师放慢速度，逐句带领幼儿学唱，重点引导幼儿跟上音乐节奏，感受“变变变”的韵律感。

（三）音乐游戏：小手变变变

1.动作示范与模仿：教师逐句讲解动作要领，鼓励幼儿模仿：“变成拳头捶捶捶”：双手握拳，轻轻捶打自己的腿。“变成花朵开一开”：双手五指张开，慢慢向上举起，像花朵绽放一样。“变成翅膀飞一飞”：双手伸直，上下挥动，模仿小鸟飞的动作。“变成小手拍一拍”：双手合拍，和身边的同伴互相拍手。

2. 集体游戏：播放完整音乐，教师带领幼儿一起跟随歌曲做动作，鼓励幼儿大胆表现。

二、户外体育游戏：《打擂台》

活动目标：

发展幼儿灵敏快速反应能力；

培养幼儿坚毅意志品质和抗挫能力。

活动准备：

幼儿小椅子14把、 一米长棍子2根、大垫子2块。

活动过程：

（一）游戏：奇怪的动作幼儿站立于垫子前，听到信号完成队列动作（看齐，转向）幼儿仰卧于垫子上，听信号完成队列动作（看齐，转向）幼儿俯卧于垫子上，听信号完成队列动作（看齐，转向）

（二）游戏：扶垫子拳击、 脚踢、手推、棍敲。---提示幼儿坚持、战胜困难。

（三）游戏： 打擂台将幼儿分成二组，站立于由四块垫上活动教师适当调整各队队员，形成较合理的实力分配幼儿等分成两队，进行一对一的角力大赛进行二对二的角力大赛鼓励幼儿顽强不屈，争取胜利；统计成绩，赛后互相鼓掌，以示友好。

（四）放松游戏。

上午班——

11月18日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

语言：《罗伯生气了》

活动目标：

1.愿意倾听绘本故事，感受罗伯从生气到平静的情绪变化；

2.尝试用简单的词语或动作表达自己的情绪；

3.体验一起阅读的快乐，初步学会用温和的方式表达情绪。

活动准备：

PPT课件。

活动过程：

（一）认识情绪，激发兴趣

1.教师出示情绪卡片，用夸张的表情模仿“开心”“生气”“难过”，提问：“小朋友们，看看这张脸是什么样子的？我们什么时候会这样呀？”

2.引导幼儿自由表达，教师小结：“每个人都会有生气的时候，就像我们今天故事里的小主角罗伯一样，他也生气啦，我们一起来看看他为什么生气，又会怎么做吧！”

（二）理解故事，感受情绪

1.教师出示绘本，指着封面的罗伯：“这就是罗伯，你们看他的表情，是不是很生气呀？眉毛皱起来，嘴巴翘着，他为什么会生气呢？”

2.讲述过程中，教师用不同的语气模仿罗伯的情绪，让幼儿直观感受“生气”与“平静”的区别，时不时提问：“罗伯现在还生气吗？他看到小河流水，心情怎么样呀？”

（三）表达情绪，学习方法

1.故事结束后，教师提问：“罗伯一开始为什么生气？后来他怎么不生气了呀？”鼓励幼儿用简单的语言回应。

2.引导幼儿分享自己的经历：“小朋友们，你们有没有生气的时候？生气的时候你会怎么做呀？”

3.小结：“生气是很正常的，但是我们不能大喊大叫、跺脚乱跑哦。像罗伯一样，看看小花、听听流水，或者抱一抱小玩具、和老师小朋友说一说，心情就会变好啦！”

（四）情绪游戏，巩固体验

1.播放舒缓的背景音乐，教师带领幼儿玩“情绪变变变”游戏

2.总结：“我们都学会了和生气做朋友，不开心的时候记得告诉老师和爸爸妈妈，一起找到让心情变好的方法。现在我们一起去户外看看小花小草，让心情一直美美的吧！”

四、户外体育游戏：《走平衡》

活动目标：

1.训练能听到信号迅速地在凳上站立；

2.通过不同器材的平衡练习，逐步加深难度，提高平衡能力，激发勇于挑战的精神。

活动准备：

幼儿每人一张小圆凳，塑料平衡块、平衡木、凳子、高跷、泡沫球，音乐。

活动过程：

（一）教师带领幼儿以一路纵队入场，进行走跑交替热身活动。

（二）模仿机器人做头颈、上肢、下肢、脚部站立在凳子上。

（三）游戏：凳子运动。

1.请幼儿每人拿一张凳子，选择一个地方听信号绕自己的凳子走，当听到教师哨响时迅速双脚站立在凳子上。

2.请幼儿听信号绕自己凳子跑圈，当听到教师哨响时迅速单脚（反复练习中注意左、右脚替换）站立在凳子上。

3.幼儿分成两组将凳子排列成纵向，绕着凳子跑。当听到教师不同的哨音信号时，幼儿迅速或坐在、或蹲在、或双脚站在、或单脚站立在小凳子在。运动的节奏由慢到快，难度由弱到强：坐→蹲→双脚站→单脚站立在凳子上。

4.平衡循环练习：运球。

（1）分组听信号一个接一个地持球走过场地上各种障碍物。

（2）分组进行运西瓜比赛，听信号，各组小朋友出一个人吃西瓜（球）快速走过指定的各种障碍，回到出发点后本组另一个小朋友在出发，直到本组最后一个小朋友持球回到终点。最先完成"运西瓜"的小组为胜。

五、区角活动：

（一）开放区域

科学区、建构区、角色区、美工区、阅读区

（二）材料调整：阅读区增加绘本。

（三）重点指导区域：科学区

活动目标：

1.喜欢参与科学区的简单操作活动，在探索中体验快乐；

2.在探索中愿意与同伴一起摆弄物品，不争抢、不打闹。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

11月19日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

益智游戏：《图形找家》

活动目标:

1.认识圆形、正方形、三角形3种基础图形；

2.尝试将图形与对应轮廓匹配，锻炼观察力和手眼协调能力；

3.喜欢参与图形游戏，体验成功匹配的快乐。

活动准备：

PPT教案

活动过程：

（一）认识图形朋友

1.教师出示大图形卡片，用拟人化语气打招呼：“小朋友们好！我是圆形宝宝，我长得圆滚滚，没有棱角哦！”依次介绍正方形（“我有四条边、四个角，方方正正”）、三角形（“我有三条边、三个角，像小山丘”）。

2.带领幼儿用手触摸图形边缘，感受不同图形的特征：“摸摸圆形，滑溜溜；摸摸正方形，有棱角；摸摸三角形，尖尖角”。

3.提问互动：“圆形宝宝像什么呀？”（引导幼儿说“皮球”“盘子”），同理引导幼儿联想正方形（积木）、三角形（屋顶），加深认知。

（二）图形找家

1.教师展示“图形家”展板：“图形宝宝们玩累了，要回家啦！它们的家上面有和自己长得一样的轮廓，我们帮它们找到正确的家吧！”

2.示范匹配：拿起圆形卡片，边比对边说：“圆形宝宝的家是圆圆的，这个轮廓和它一样，快回家吧！”将卡片贴在圆形轮廓内，重复示范正方形和三角形的匹配方法。

3.集体参与：邀请幼儿轮流上台，领取小图形卡片，在展板上找到对应“家”并粘贴。教师及时鼓励：“你找得真准！正方形宝宝回家啦！”，对匹配错误的幼儿耐心引导：“再看看，这个图形有四条边，哪个家也是四条边呀？”

（三）图形盒大挑战

1.给每位幼儿发放图形操作盒，播放轻柔背景音乐：“现在轮到小朋友们自己帮图形宝宝找家啦！把盒子里的图形，放进和它长得一样的格子里吧！”

2.教师巡回指导，重点关注能力较弱的幼儿：用语言提示“找找圆圆的格子，把圆形放进去”，或手把手辅助比对，帮助幼儿建立信心。

3.幼儿完成后，鼓励他们举手展示：“你的图形宝宝都回家了吗？和老师说说，你把三角形放进哪个格子啦？”

（四）结束：游戏复盘+奖励

1.教师带领幼儿一起检查操作盒，集体核对图形与轮廓是否匹配，巩固认知：“圆形宝宝的家是圆圆的，正方形的家是方方的，三角形的家是尖尖的，我们都找对啦！”

2.给每位幼儿贴上图形贴纸，表扬：“小朋友们都是图形小帮手，真棒！”

3.带领幼儿拿着图形卡片，边念儿歌边做动作：“圆形圆，找圆家；方形方，找方家；三角形，找三角家，图形宝宝都回家！”

二、户外体育游戏：《快来拍拍》

活动目标：

1.初步学习和掌握拍球的运动技能，提高手眼协调能力；

2.增强手臂的力量，培养不怕困难、不怕失败的意志。

活动准备：

篮球、音乐。

活动过程：

（一）教师带领幼儿单手夹球踏步进入场地，双手持球在场地中听信号进行快走、慢跑交替活动。

（二）在音乐声中幼儿跟随教师的示范做头颈、上肢、腰腹、下肢、手腕、脚踝等关键部位的肢体活动。

（三）教师观察指导幼儿进行拍、踢、滚、投、抛接球等运动。

（四）教师集中幼儿，向幼儿进行右手、左手拍球运动技能示范与讲解，要求全体幼儿按教师的示范进行模仿拍球。教师观察幼儿拍球的能力和水平。

（五）集中幼儿，请个别拍球能力差的幼儿示范，要求小朋友找出不能连续拍球的原因，再请个别拍球能力强的幼儿进行拍球示范，教师总结、提示正确的左右手拍球要领。

（六）全体幼儿在教师的带领下用口中数数的方法继续进行左、右手拍球练习。

（七）将幼儿分成四个小组站立在场地一端，场地对面一端对应四个组放置四张凳子，幼儿听信号进行推滚球锻炼。

（八）教师对本次教学活动进行讲评后，带领幼儿跟随轻松的音乐坐在球上各自做放松活动：拍腿、体屈伸展、慢扭腰等。

（九）教师小结活动：带领幼儿单手夹球踏步退场。

上午班——

11月20日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康：《不乱发脾气》

活动目标：

1.知道发脾气是不好的行为，会影响自己和他人的心情；

2.学习2-3种简单的情绪调节方法，愿意用温和的方式表达感受；

3.养成乐观开朗的性格，体验与同伴友好相处的快乐。

活动准备：

PPT课件。

活动过程：

（一）认识“愤怒小怪兽”

1.教师出示愤怒的红色“情绪小怪兽”，模仿生气的语气：“小朋友们好，我是愤怒小怪兽，有人抢我的玩具、不让我玩滑梯时，我就会大喊大叫、跺脚哭闹！”

2.提问引导：“你们觉得愤怒小怪兽开心吗？身边的人会喜欢它吗？”鼓励幼儿自由表达，教师小结：“发脾气会让自己不开心，也会让小伙伴害怕，真是不好呀！”

（二）情景讨论：为什么会发脾气

1.展示情景图片，引导幼儿观察：

2.提问：“小红和小刚为什么发脾气？你们有没有遇到过这样的事情？”

3.教师共情：“原来小朋友们也会因为玩具被抢、想做的事做不到而生气，这很正常，但我们可以有更好的办法呀！”

（三）学习方法：打败“愤怒小怪兽”

1.教师出示平静的蓝色“情绪小怪兽”：“这是快乐小怪兽，它有三个打败愤怒的好办法，我们一起来学学吧！”

2.示范并带领幼儿练习

3.小结：“以后生气时，就用这三个好办法，我们都能变成快乐小怪兽！”

（四）游戏巩固：情绪变变变

1.播放音乐，教师带领幼儿玩游戏：

2.重复游戏2-3次，让幼儿熟练掌握情绪调节方法。

（五）结束：画出“快乐笑脸”

1. 发放画纸和蜡笔，鼓励幼儿画出自己开心的笑脸：“现在我们都是快乐小怪兽，把开心画下来，贴在班级里吧！”

2.总结：“小朋友们都学会了不乱发脾气，遇到不开心就用抱一抱、深呼吸、说一说的办法，做个温柔又快乐的小宝贝！”

四、户外体育游戏：《蚂蚁运粮》

活动目标：

1.通过游戏发展手膝着地爬，尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性，协调性；

2.巩固发展平衡等基本动作，具有协作配合的能力，发扬团结互助品德；

3.具备爱劳动的情感，克服困难的精神。

活动准备：

粮食背袋若干，音乐，场地布置。

活动过程：

（一）开始部分幼儿听音乐《加油歌》做热身运动。

（二）基本部分：

1.情境导入师：蚂蚁宝贝们，你们是第一次跟妈妈出来郊游，今天，妈妈要教你们找食物的本领！

2.学习基本动作教师分别示范过障碍方法，并引导幼儿练习，掌握动作要领。

3.过独木桥：水平打开胳膊，不拥不挤，一个接一个的走过去。

（三）游戏：蚂蚁运粮

1.单人运粮第一次出发找粮食：钻过山洞、爬过草地、走过独木桥，在草丛里找到小袋粮食，每名幼儿取一袋粮食运回家。根据粮食的大小引导幼儿放进一号仓库。（游戏中提醒幼儿要一个接一个过障碍，不推不挤）

2.双人合作运粮第二次出发找粮食：通过障碍后发现粮袋有点大，一只小蚂蚁搬运太吃力，引导幼儿想办法，双人合作运粮，用安全的办法通过障碍返回原点。引导幼儿将不大不小的粮食袋放进二号仓库。

3.三人合作运粮第三次出发找粮食：这次找到的粮袋特别大，两只小蚂蚁根本搬不动，幼儿练习三人合作运粮，安全的返回原点。引导幼儿将最大的粮食袋放进三号仓库。

教师小结：蚂蚁宝贝们不怕困难，齐心协力，把仓库都装满了，咱们一起来庆祝一下吧！

（四）结束部分听音乐做放松运动。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区

（二）材料调整：美工区增加绘画材料。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.在涂鸦、撕贴、揉捏等操作中感受快乐，喜欢参与美工区的活动。

2.愿意与同伴分享材料，在互动中感受合作的简单快乐。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

11月21日   星期五

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、绘本活动：《我来给你撑伞吧》

活动目标:

1.愿意倾听绘本故事，感受朋友间互相帮助的温暖；

2.能观察画面中的角色和场景；

3.喜欢参与绘本互动游戏，体验帮助他人带来的快乐。

活动准备：

PPT课件。

活动过程：

(一)情境激趣，认识雨伞

1.播放轻柔的雨声，教师手持大雨伞道具，模仿下雨的语气：“哗啦啦，下雨啦！小朋友们，下雨的时候我们需要什么来挡雨呀？”

2.展示雨伞，打开后提问：“雨伞真神奇，能保护我们不被淋湿。如果小动物们遇到下雨，没有雨伞怎么办呀？”

3.引出绘本：“今天有一只善良的小动物，它带着雨伞去帮助朋友啦，我们一起来看看它是谁，帮了哪些小伙伴吧！”

(二)理解故事，感受温暖

1.教师出示绘本，逐页讲述故事，结合插图重点引导：

2.讲述过程中，教师用不同语气模仿角色对话，时不时停顿提问，鼓励幼儿用简单的词语回应，如“小松鼠”“小鸟”“撑伞”。

(三)我来给你撑伞

1.部分幼儿戴上动物头饰扮演“需要帮助的小动物”，站在场景中。

2.给其余幼儿分发迷你纸伞，扮演“帮助者”，教师引导：“下雨啦，小动物们没有伞，我们快去给它们撑伞吧！要说‘XX，我来给你撑伞吧’哦！”

3.幼儿自由参与游戏，手持纸伞走到“小动物”身边，用完整句式表达后，和“小动物”手拉手站在一起。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆开口，对表达清晰的幼儿及时表扬。

4.互换角色，让更多幼儿体验“帮助他人”和“被帮助”的快乐。

(四)分享感受，巩固认知

1.游戏结束后，教师提问：“刚才你帮助了谁？心里觉得怎么样？”引导幼儿说出“开心”“高兴”等感受。

2.教师小结：“帮助别人是一件快乐的事情，就像绘本里的小兔子一样，看到朋友有困难，主动伸出援手，大家都会变成好朋友！”

3.给每位幼儿贴上“帮助小明星”贴纸，表扬他们的善良与勇敢。

二、户外体育游戏：《摘果子》

活动目标：

1.练习手脚交替向上，攀登滑梯斜坡；

2.在活动中保持合适的前后距离，不碰撞；

3.能勇敢迎接挑战，积极愉快参加活动。

活动准备：

攀爬攀登架、爬网、各种自制水果，小背篓若干

活动过程：

（一）教师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。

（二）学习游戏：我是灵巧的小猴子。

1.交待游戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解活动规则。

2.第一次爬山（滑梯斜坡）。

幼儿自由练习，教师注意保护幼儿的安全，提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。

3.第二次爬山。

请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法：脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮流向上移动。

4.第三次爬山。

幼儿背好背篓，游戏开始。从滑梯面斜坡向上爬，一直爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里，游戏反复，直到果子全部摘完。

（三）放松活动。

教师带领幼儿做放松动作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家，活动自然结束。