2025——2026学年度第一学期
豆豆二班 周杨
2025.11.10—2025.11.14 第十一周
上午班——
11月10日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《孤独的小熊》
活动目标：
1.体验小熊从孤独到获得友谊的情感变化，萌发乐于助人的意识；
2.理解故事内容，学习用简单的语言表达自己的感受；
3.能通过表情、动作模仿故事角色，邀请同伴参与游戏。
活动准备：
1.物质准备：《孤独的小熊》故事绘本、小熊手偶、动物头饰、音乐《找朋友》、绘画纸、彩笔。
2.经验准备：幼儿有过与同伴共同游戏的经历，能简单描述自己的心情。
活动过程：
（一）神秘的“孤独”小熊
1.手偶互动：教师出示小熊手偶，模仿小熊低头皱眉、独自坐在角落的动作，提问：“小朋友们，小熊怎么了？它看起来开心吗？”引导幼儿观察小熊的表情，自由猜测小熊的心情。
2.引出主题：教师小结：小熊没有朋友，一个人玩，心里闷闷的，这种感觉叫做孤独。今天我们来听听《孤独的小熊》的故事，看看它后来找到朋友了吗？
（二）小熊的友谊之旅
1.分段讲述，理解情节。
2.完整回顾，梳理情感：教师完整播放故事音频，幼儿边听边翻看绘本。
（三）我是快乐小帮手
1.角色扮演找朋友：幼儿分组佩戴动物头饰，教师扮演孤独的小熊，发出邀请：我是小熊，谁愿意和我一起玩滑梯？
2.绘画我的好朋友：发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的好朋友，或想一起玩的同伴。
（四）友谊传递
1.音乐游戏：播放《找朋友》音乐，幼儿自由寻找同伴。
2.活动小结：教师出示小熊手偶，微笑说：今天小熊交到了好多朋友，你们也找到了好朋友对吗？以后看到孤独的小朋友，记得主动说我们一起玩吧，让大家都变成快乐宝贝！
四、户外体育游戏：《赶小猪》
活动目标：
1.练习持物控球走；
2.提高控制能力。
活动准备：
球几个、羽毛球拍几个，小椅子。
活动过程：
（一）导入：“孩子们 ，那里有些偷懒的小猪玩累了不肯回家，我们来帮帮猪妈妈，想办法把他们敢回去吧。”
（二）幼儿手持羽毛球拍，用球拍赶着皮球往前走，看谁的“小猪” 走的又快又稳。
（三）幼儿分组接力，第一个幼儿赶皮球到小椅子旁边，抱起皮球绕过椅子跑回来交给第二个幼儿，看看哪一队先完成。
（四）幼儿初次尝试练习，教师观察、培养、锻炼幼儿的平衡协调能力。
（五）幼儿在指定区域再次练习赶小猪，加深对动作要领的体会。
（六）竞赛游戏，提升练习：请幼儿按把幼儿分成老虎队、狮子两队，进行赶小猪比赛。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：美工区增加颜料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1. 能尝试用手、脚等身体部位或简单乐器发出声音，锻炼手部精细动作和身体协调性。
2.愿意跟随音乐做简单动作，感受音乐活动带来的快乐，敢于在同伴面前大胆表现。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
11月11日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《美味汉堡》
活动目标：
1.认识汉堡的基本组成部分，了解各部分的形状和颜色特征；
2.学习运用撕、揉、粘贴、涂色等技能制作汉堡，发展手部精细动作和手眼协调能力；
3.体验手工创作的乐趣，培养对食物的热爱和想象力。
活动准备：
1.材料准备：卡纸、汉堡实物图片或模型、轻音乐。
2.经验准备：幼儿有过撕纸、粘贴的基础经验，见过或品尝过汉堡。
活动过程：
（一）汉堡店开业啦
1.谈话激趣：小朋友们，今天我的汉堡店开业啦！你们看，这是什么？它看起来怎么样？引导幼儿观察汉堡的颜色和层次。
2.部件认知：逐一展示汉堡的组成部分图片，帮助幼儿明确各部分名称和特征。
（二）制作美味汉堡
1.分步示范：做面包、做肉饼、做蔬菜、做芝士、组合完成。
2.创意提示：小朋友们可以给汉堡加自己喜欢的配料，让你的汉堡更特别！
（三）我的个性汉堡
1.自由创作：幼儿自主选择材料，教师巡回指导，重点帮助能力较弱的幼儿完成撕、粘动作，鼓励幼儿大胆搭配颜色和配料。
2.音乐氛围：播放轻音乐，营造轻松创作的氛围，提醒幼儿保持桌面整洁。
（四）汉堡博览会
将幼儿的汉堡作品摆放在汉堡展示台上，幼儿扮演小厨师介绍自己的作品。
二、户外体育游戏：《棉花糖》
活动目标：
1.发展幼儿快速奔跑、躲闪的灵敏性和协调性，提高下肢力量和反应速度；
2.理解棉花糖（被追逐者）和小云朵（追逐者）的角色分工及游戏规则；
3.体验与同伴共同游戏的乐趣，培养合作意识和勇敢尝试的精神。
活动准备：
1.场地布置：选择平坦、开阔的户外场地。
2.材料准备：音乐播放器及欢快、节奏鲜明的背景音乐。
活动过程：
（一）热身运动棉花糖变变变
1.队列与导入：教师带领幼儿排成圆圈站立，提问：小朋友们吃过棉花糖吗？棉花糖是什么样子的？引导幼儿自由描述，激发幼儿兴趣。
2.动态热身：播放背景音乐，教师扮演棉花糖师傅，带领幼儿做模仿操。
（二）游戏追逐小云朵
1.规则讲解与示范：教师出示头饰，说明规则：今天我们来玩《棉花糖》游戏，一半小朋友当棉花糖（戴白色头饰），一半小朋友当小云朵（戴蓝色头饰）。
2.游戏环节教师将幼儿分成两组，佩戴头饰后进入游戏区域。
（三）放松整理棉花糖回家了
教师带领幼儿围成圆圈，做深呼吸，轻轻拍打手臂、腿部，模仿棉花糖慢慢融化的动作，帮助幼儿放松肌肉，缓解疲劳。
上午班——
11月12日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《表情歌》（律动）
活动目标：
1.认识常见的表情，理解不同表情的面部特征和情绪含义。
2.能根据音乐节奏和歌词内容，用肢体动作和面部表情表现不同情绪。
3.体验音乐律动的乐趣，乐于参与集体表演。
活动准备：
1.物质准备：《表情歌》音频表情图片或表情卡片。
2.经验准备：幼儿有过表达简单情绪的经验。
活动过程：
（一）表情猜猜乐，激发兴趣
1.游戏“表情变变变”：教师出示表情图片，请幼儿观察并模仿图片中的表情，引导幼儿用语言描述这是什么表情？脸上哪里在动？
2.引出主题：今天我们要学一首关于表情的歌，这首歌不仅有好听的歌词，还有有趣的动作，我们一起来听听吧！
（二）学唱歌曲，创编律动
1.倾听歌曲，理解歌词：播放《表情歌》音频第一遍，提问：歌曲里唱到了哪些表情？幼儿自由回答，教师出示对应表情卡片。
2.创编动作，表现表情：教师引导幼儿根据歌词创编动作，幼儿跟随教师边唱边做动作，鼓励幼儿大胆表现，对有创意的动作给予肯定。
3.完整跟唱，连贯律动：播放音乐，带领幼儿完整表演歌曲律动2-3遍，提醒幼儿动作与歌词、节奏匹配，面部表情要夸张、生动。
（三）分组表演，互动游戏
1.“表情小演员”分组表演：将幼儿分成4组，每组抽取一张表情卡片，组内讨论如何用更丰富的动作表现该表情，。
2.“情绪魔法棒”游戏：教师手持“魔法棒”，（随机指向一名幼儿，说“变变变，变成高兴的表情！”
（四）放松整理
播放轻柔的音乐，带领幼儿做深呼吸放松操，引导幼儿感受“平静”的情绪。
四、户外体育游戏：《揪尾巴》
活动目标：
1.通过奔跑、躲闪等动作，发展幼儿的灵敏性和反应速度，增强下肢力量及身体协调性；
2.理解游戏规则，学会在集体活动中遵守秩序，体验合作与竞争的乐趣；
3.鼓励幼儿积极参与，培养勇敢、自信的品质，在互动中学会尊重他人、友好竞争。
活动准备：
1.场地：宽敞的户外场地，用标志桶或粉笔画出游戏范围。
2.经验准备：幼儿已掌握基本的奔跑和躲闪动作，了解“追逐”游戏的简单规则。
活动过程：
（一）热身运动
1.队列与问好：教师带领幼儿排成圆圈，师生问好后，播放背景音乐。
2.动态热身：学小兔跳、小鸟飞、小猫爬、大象甩鼻子。
（二）游戏讲解与示范
1.情境导入：“今天我们都是森林里的小动物，每个人身后都有一条漂亮的尾巴，我们要保护好自己的尾巴，同时尝试揪掉别人的尾巴，看看谁能成为‘揪尾巴小勇士’！”
2.规则讲解：幼儿将布条塞在裤子后侧（或系在腰上），露出部分作为“尾巴”。
3.示范与练习：教师邀请2-3名幼儿示范，重点演示“躲闪”（弯腰、变向跑）和“揪尾巴”（快速伸手、不触碰身体）的动作，纠正不当行为，幼儿分组进行1分钟试玩，熟悉规则。
（三）游戏进行
1.自由揪尾巴所有幼儿进入场地，教师喊“开始”后播放音乐，幼儿自由奔跑、躲闪、揪尾巴。
2.分组对抗。将幼儿分成2队（如“小兔队”和“小熊队”），每队队员尾巴颜色不同。
（四）放松整理
为坚持到最后的幼儿、遵守规则的幼儿颁发“小勇士贴纸”，幼儿有序归还布条，排队回教室。
五、区角活动：
（一）开放区域
建构区、益智区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：建构区增加瑜伽砖
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.认识益智区常见材料，能辨别1-2种基础形状或颜色，知道“配对”“叠高”等简单游戏玩法。
2.喜欢在益智区探索材料，愿意主动尝试操作游戏，不害怕失败，感受“完成小任务”的成就感与探索乐趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
11月13日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：《滚起来》
活动目标：
1.通过观察和操作，初步感知圆形、方形、三角形等不同形状物体的滚动特性；
2.尝试用不同材料制作斜坡，探索让物体滚动起来的方法；
3.体验科学探索的乐趣，乐于参与游戏和同伴合作。
活动准备：
1.物质准备：圆形、方形、三角形若干。
2.经验准备：幼儿在日常生活中接触过各种形状的物体，对滚动有初步的感性认识。
活动过程：
（一）神秘的“滚动宝宝”
1.师：今天老师带来了一个神秘的宝宝，它特别喜欢滚来滚去，我们来猜猜它是什么？
2.邀请幼儿轮流摸一摸布下的物体，引导幼儿说出“圆圆的”“会滚的”等特征，揭开布露出皮球。
（二）哪些东西能滚起来
1.自由探索，初步感知。师：老师这里有很多不同形状的东西，请小朋友们每人选一个，放在桌子上或地上试一试，看看它能不能滚起来，怎么滚的。
2.分类摆放，分享交流：幼儿操作后，教师带领幼儿共同检查分类结果，重点引导幼儿观察圆形物体和方形、三角形物体的区别。
3.小结：圆形的东西（或有圆形面的东西）容易滚起来，滚得又快又稳；方形、三角形的东西有尖尖的角或平平的边，不容易滚起来，或者滚一下就停了。
（三）怎样让它们滚得更远？
1.搭建斜坡，尝试滚动。师：刚才我们发现圆形的东西能滚起来，那怎么让它们滚得更远呢？老师这里有木板、书本、积木，我们可以用它们搭一个小山坡，让东西从山坡上滚下来，会不会滚得更远呢？
2.探索不同物体在斜坡上的滚动：师：请小朋友把会滚的东西放在斜坡顶上，轻轻一放，看看它们从斜坡上滚下来会怎么样？比刚才在平地上滚得远吗？
（四）滚小球比赛
1.游戏规则：幼儿分成若干小组，每组用积木搭建一个相同高度的斜坡，在斜坡底部一定距离处画一条终点线，比赛谁的小球从斜坡上滚下后能越过终点线。
2.幼儿轮流比赛，教师引导幼儿观察：怎样放小球才能让它滚得更直、更远？
3.游戏结束后，为所有参与游戏的幼儿鼓掌，分享游戏的快乐。
二、户外体育游戏：《小飞机》
活动目标：
1.发展幼儿上肢力量、身体协调性和平衡感；
2.激发幼儿对体育游戏的兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1.场地：选择平坦、开阔的户外场地，清除场地内的障碍物，确保活动安全。
2.经验准备：幼儿对飞机的外形和飞行有初步的认知，见过飞机或玩过飞机玩具。
活动过程：
（一）热身运动
1.队列整理：教师带领幼儿排成四路纵队，进行简单的队列练习，如立正、稍息、原地踏步等，集中幼儿注意力。
2.模仿操：播放背景音乐，教师引导幼儿模仿飞机的不同动作进行热身。
（二）游戏《小飞机》
1.动作示范与讲解：教师扮演“机长”，示范“小飞机”的正确飞行姿势。
2.自由飞行：教师说：“小飞机们，我们要起飞啦！”幼儿四散站立，按照示范的姿势自由模仿飞机飞行，在场地内慢速移动，体验飞行的感觉。教师巡回指导，纠正幼儿的不正确姿势，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。
3.“飞向目的地”游戏：在场地两端分别用不同颜色的小旗子标记“机场”（起点）和“目的地”，两地之间距离约10-15米。
4.“躲避云朵”游戏：教师邀请几名幼儿扮演“云朵”，在场地中间自由移动
（三）放松整理
教师发出“降落”信号，幼儿慢慢停下，双手放下，原地站立休息。
上午班——
11月14日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
安全：《特别的红丝带》
活动目标：
1.认识红丝带的安全警示意义，知道红丝带标记的地方存在危险，需要远离；
2.能在模拟场景中识别红丝带标记的危险区域，并用“停止-远离-告诉老师”的三步法保护自己；
3.萌发安全防护意识，体验自我保护的成就感，愿意主动关注身边的安全信号。
活动准备：
1.物质准备：红丝带若干、危险场景图片、卡通安全小卫士头饰、情景模拟道具。
2.经验准备：幼儿有过观察生活中安全标志的经验。
活动过程：
（一）红丝带的“神秘使命”
1.悬念激发：教师手持红丝带提问：“小朋友们，今天老师带来了一条特别的红丝带，它可不是普通的装饰品哦！猜猜它有什么特别的使命？”
2.图片对比：出示危险场景和安全场景图片，引导幼儿观察：“这两个地方哪里可能有危险？如果我们用红丝带标记危险的地方，会怎么样呢？”
（二）红丝带在哪里
1.图片识别：展示多张包含红丝带的场景图，提问：“红丝带系在了哪里？这些地方为什么危险？”
2.分类游戏：提供“安全区”和“危险区”两个分类框，请幼儿将贴有红丝带的图片放入“危险区”，无红丝带的放入“安全区”，并说明理由。教师小结：“红丝带就像安全小侦探，帮我们找到需要远离的危险地方。”
（三）安全小卫士行动
1.三步法学习：教师示范遇到红丝带时的“安全三步法”。
2.问题解决：设置特殊情景“如果看到同伴正在触碰红丝带标记的物品，该怎么办？”
四、户外体育游戏：《可爱的袋鼠宝宝》
活动目标：
1.练习双脚并拢向前行进跳，发展下肢力量与身体协调性，能根据指令控制跳跃方向和距离；
2.理解“袋鼠跳”的动作模仿要点，遵守游戏规则，知道用“袋鼠袋”保护“宝宝”不掉落；
3.体验角色扮演的乐趣，乐于参与集体游戏，培养初步的竞争意识和合作精神。
活动准备：
1.材料准备：废旧布袋若干，彩色小球若干。
2.场地布置：在户外场地画一条起点线，距离起点线5-6米处摆放呼啦圈，终点线处放置锥形桶。
活动过程：
（一）小动物模仿操
1.教师带领幼儿排成圆圈，播放音乐，模仿动物动作活动身体。
2.重点活动脚踝、膝盖和腿部肌肉，为跳跃动作做准备。
（二）探索与游戏“袋鼠宝宝运粮食”
1. 动作学习：“我是小袋鼠”。教师提问：“袋鼠妈妈怎么走路？袋鼠宝宝在哪里呢？”引导幼儿观察图片或视频，模仿袋鼠“双脚并拢向前跳”的动作。
2. 游戏环节：“袋鼠宝宝运粮食”。规则说明：幼儿扮演“袋鼠宝宝”，每人一个布袋、一个小球。从起点线出发，双脚跳至呼啦圈处，将小球放入圈内，再空袋跳回起点，与下一位同伴击掌接力。
（三）放松与分享
幼儿坐在地上，教师带领做“深呼吸”，轻轻拍打腿部和手臂，模仿“小袋鼠睡觉”放松身体。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：美工区增加涂色材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.认识益智区常见材料，能辨别1-2种基础形状或颜色，知道“配对”“叠高”等简单游戏玩法。
2.喜欢在益智区探索材料，愿意主动尝试操作游戏，不害怕失败，感受“完成小任务”的成就感与探索乐趣。
活动准备：
教师分类整齐摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当地介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序地如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。