2025——2026学年度第一学期
芽芽二班 罗维莉
2025.11.24—2025.11.28 第十三周
下午班——
11月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——面对面推轮胎
活动目标：
1.提高幼儿手脚协调能力和专注力；
2.增加孩子在游戏中的自主性和积极性，让孩子体验游戏快乐。
活动准备：
软地垫、轮胎。
二、区域活动
区角活动：篮球区
材料:篮球。
活动目标：
1.体验篮球的乐趣；
2.初步培养对篮球的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动：会滚的汽车
活动目标：
1.理解故事《会滚的汽车》核心情节，学说“XX汽车，咕噜噜滚呀滚”的重复句式；
2.能根据汽车特征匹配场景，大胆用简单语言表达自己的想法；
3.感受语言活动的趣味性，乐于参与集体表达和游戏环节。
活动准备：
红色小轿车、蓝色消防车、黄色校车、绿色垃圾车的卡通图片、草地、马路、幼儿园、垃圾站的场景图；故事PPT；轻柔背景音乐。
活动过程：
一、导入：神秘汽车王国
1.教师出示“会滚的汽车”图片，提问：小朋友们，今天汽车王国来了几位客人，它们都有一个本领——会咕噜噜滚，猜猜它们是谁呀？
2.逐一展示汽车图片，引导幼儿说出汽车颜色和名称，激发参与兴趣。
二、展开：故事《会滚的汽车》
1.播放PPT，教师分段讲述故事：
（1）红色小轿车开出来啦，它说我要去马路，咕噜噜滚呀滚，滚到了马路上。
（2）蓝色消防车叮铃铃，它说我要去草地救小动物，咕噜噜滚呀滚，滚到了草地上。
（3）引导幼儿跟着故事学说“XX汽车，咕噜噜滚呀滚”的句式。
2.互动提问：黄色校车要去哪里呀？绿色垃圾车会滚到哪里呢？鼓励幼儿大胆猜测，用简单语言表达。
三、游戏：汽车滚滚乐
1.布置场景图，将汽车图片分发给幼儿，播放背景音乐。
2.游戏规则：幼儿手持汽车图片，跟着音乐模仿汽车滚动的动作，走到对应的场景图前，大声说：“XX汽车，咕噜噜滚到XX（场景）啦！”
3. 教师引导幼儿轮流展示，及时表扬敢于表达、匹配正确的幼儿。
四、结束：汽车回家
1.教师：天黑啦，汽车们要回家休息了，我们一起把它们送回汽车王国吧！
2.幼儿手持汽车图片，跟着教师一起边说句式边“滚”回座位，活动自然结束。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
区角活动：建构区
材料：瑜伽砖。
活动目标：
1.体验与同伴合作游戏的乐趣；
2.了解双脚夹住瑜伽砖的方法。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动：好玩的轮胎
活动目标：
1.感知轮胎的圆形特征和滚动特性，愿意用“轮胎圆圆的，咕噜噜滚”表达自己的发现；
2.能参与轮胎滚动、拖拽、搭建等游戏，发展肢体协调性和合作意识；
3.体验轮胎游戏的乐趣，乐于探索轮胎的多种玩法。
活动准备：
大小适中的废旧轮胎（数量与幼儿人数相当，清洗干净并消毒）；彩色丝带、贴纸（装饰轮胎用）；障碍物（锥形桶、小椅子）；欢快的背景音乐。
活动过程
一、导入：神秘的“大圈圈”
1.教师带领幼儿户外集合，出示用布遮盖的轮胎：“小朋友们，今天来了一群神秘的‘大圈圈’客人，猜猜它们是什么呀？”
2.揭开布帘，引导幼儿观察轮胎：“这是轮胎，它是什么形状的？摸一摸，硬硬的还是软软的？”鼓励幼儿用简单语言描述轮胎的特征。
二、展开：轮胎的多种玩法
1.轮胎滚滚乐
教师示范滚动轮胎：“轮胎圆圆的，能像小球一样滚起来哦！”边滚边说：“轮胎咕噜噜，向前滚！”
2. 轮胎小火车
教师：“轮胎宝宝们想变成小火车，我们一起帮帮它们吧！”引导幼儿将轮胎排成一列，幼儿双手扶住前面轮胎的边缘，跟着音乐模仿火车前进，边“开”边说：“轮胎小火车，咕噜噜向前开！”
三、结束：轮胎休息啦
1. 教师播放轻柔音乐：“轮胎宝宝玩累了，我们一起把它们送回家吧！”
2. 引导幼儿共同将轮胎整齐摆放在指定位置，表扬积极参与、乐于合作的幼儿，活动结束。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动：汽车
活动目标：
1.感受音乐欢快节奏，能跟着模仿“开汽车”的简单动作；
2.愿意参与集体律动，体验和同伴一起游戏的快乐；
3.初步建立“红灯停、绿灯行”的简单规则意识。
活动准备：
轻快的儿童汽车音乐（如《小汽车》）；简易方向盘道具（硬纸壳制作，每人1个）；红、绿两色指示牌各1个。
活动过程：
一、导入：汽车小司机上线
1.教师手持方向盘：小朋友们，今天我们都当小司机，开着汽车去玩好不好？
2.分发方向盘，引导幼儿双手握住：小司机们，握紧方向盘，准备出发啦！
二、展开：学开小汽车
1.启动汽车：双手握方向盘，身体轻轻晃一晃，嘴里喊“滴滴——”（2遍）。
2.向前开：双手握方向盘，双脚慢慢向前走，步伐跟着音乐节奏（不要求整齐，能跟着动即可）。
3.刹车停下：听到“吱——”的提示声，双脚站稳不动，双手握紧方向盘。
三、小游戏：红绿灯
1.出示红绿灯指示牌：“看到绿灯，汽车继续开；看到红灯，汽车要停下哦！”
2.播放音乐，教师随机举指示牌，幼儿根据指示调整动作，巩固简单规则。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。