2025——2026学年度第一学期
芽芽二班 罗维莉
2025.12.1—2025.12.5 第十四周
下午班——
12月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——面对面推轮胎
活动目标：
1.提高幼儿手脚协调能力和专注力；
2.增加孩子在游戏中的自主性和积极性，让孩子体验游戏快乐。
活动准备：
软地垫、轮胎。
二、区域活动
区角活动：数学区
材料:鱼缸图片、小鱼。
活动目标：
1.体验数学区的乐趣；
2.初步培养对数学学活动的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动： 球宝宝的一家 活动目标：
1.认识不同种类的球（如皮球、篮球、乒乓球、气球），知道它们的名称和简单特征（大小、软硬、颜色）；
2.能大胆运用简单的词语描述球的特征，尝试参与儿歌创编和情境对话，发展语言表达能力；
3.喜欢球宝宝的“一家”，乐于参与故事、儿歌和游戏活动，体验语言表达的乐趣。
活动准备：
皮球、篮球、乒乓球、气球（颜色鲜艳，大小差异明显）、“球宝宝的家”场景图（贴有不同球的图片）、儿歌图谱、背景音乐。
活动过程：
一、导入：球宝宝来做客
1.教师出示“球宝宝的家”场景图：“今天球宝宝一家要去旅行，它们想邀请小朋友一起玩，我们先来认识它们吧！”
2.逐一拿出不同的球，引导幼儿观察：“这是谁呀？它是什么颜色的？摸起来怎么样？（软乎乎、硬邦邦）它大还是小？”
3.鼓励幼儿用简单的词语描述，如“红色的皮球”“小小的乒乓球”。
二、展开：球宝宝的故事与儿歌
1.故事《球宝宝旅行记》
教师结合球的特征讲故事：“皮球宝宝圆滚滚，滚呀滚呀去草地；篮球宝宝大大的，拍呀拍呀跳得高；乒乓球宝宝小小的，跳呀跳呀不落地；气球宝宝轻飘飘，吹呀吹呀往上飞。它们一起旅行真开心！”
2. 学习儿歌《球宝宝》
出示儿歌图谱，教师带领幼儿念儿歌，结合动作辅助记忆：
“皮球圆，（双手比圆形）
篮球大，（双手张开比大）
乒乓球小不点儿，（双手比小点）
气球轻，飞上天。（双手向上挥）
球宝宝，真可爱，（双手抱胸点头）
我们一起玩起来！”（双手张开做邀请状）
互动创编：鼓励幼儿替换儿歌中的球的特征，如“气球红，气球蓝”“皮球软，皮球硬”，发展语言创造力。
三、游戏：球宝宝找家
1.布置游戏规则：将球宝宝的图片贴在教室不同位置当“家”，幼儿手持球的实物，根据教师的指令将球送到对应的“家”里。
2.游戏中引导幼儿大声说出：“XX球宝宝回家啦！”如“红色皮球宝宝回家啦！”
3邀请幼儿当“小老师”，发出指令让其他小朋友找家，强化语言表达。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
区角活动：益智区
材料：玩具、对应标志。
活动目标：
1.让幼儿了解玩具与其对应的标志；
2.培养幼儿的数学思维的能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动：好玩的球
活动目标：
1.认识球的圆形特征，知道球会滚动、弹跳的基本特性；
2.尝试用推、拍、滚、抛等方式玩球，发展手眼协调能力和肢体协调性；
3.喜欢参与球类游戏，体验与同伴共同玩球的乐趣，增强合作意识。
活动准备：
大小适宜、材质安全的彩色皮球若干（保证每人1个）、障碍物（如小椅子、呼啦圈）、小篮子2个。
活动过程;
一、导入：神秘的球宝宝
1.教师用布包裹皮球，轻轻晃动发出声音：“今天有一群神秘的小客人来和我们玩，它们圆圆的、会滚动，猜猜是谁？”
2.出示皮球，引导幼儿观察球的形状、颜色，用手触摸感受球的光滑表面，激发玩球兴趣。
二、展开：球宝宝变变变
1.自由玩球：幼儿每人拿1个皮球，自由探索玩球方式，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试推、拍、滚、抛等动作，及时表扬有创意的玩法。
2.游戏“滚球接力”：
（1）布置场地：将幼儿分成2组，每组面前摆放一排障碍物（小椅子），终点放置小篮子。
（2）规则讲解：“听到口令后，第一个小朋友推着球绕过障碍物，把球放进终点的篮子里，然后快速跑回队尾，下一个小朋友继续。”
（3）幼儿分组进行游戏，教师提醒幼儿注意安全，避免碰撞。
（4）游戏“小刺猬运果子”：
（5）教师将皮球当作“果子”，幼儿扮演“小刺猬”，用手或手臂夹着球（或用肚子顶着球），从起点运到终点的篮子里。
（6）鼓励幼儿尝试不同的运球方式，体验游戏的多样性。
三、结束：放松运动“球宝宝休息了”
1.教师带领幼儿手持皮球，做放松动作：“球宝宝玩累了，我们一起帮它按摩按摩吧。”做拍腿、揉胳膊、转腰等动作，放松身体肌肉。
2.今天我们和球宝宝玩了好多有趣的游戏，大家都很棒！球宝宝累了，我们把它送回家吧。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
特色活动：美发屋
二、区域活动
区角活动：阅读区
材料：绘本、动物卡片。
活动目标：
1.培养幼儿养成良好的阅读习惯；
2.提高幼儿语言表达能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。