2025——2026学年度第一学期
芽芽二班 罗维莉
2025.12.8—2025.12.12 第十五周
下午班——
12月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——搬过来搬过去
活动目标：
1.锻炼幼儿手部的精细动作；
2.锻炼幼儿肢体的协调能力。
二、区域活动
区角活动：数学区
材料:鱼缸图片、小鱼。
活动目标：
1.体验数学区的乐趣；
2.初步培养对数学学活动的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动： 小球区旅行
活动目标：
1.感知小球的滚动特性，能发现不同材质、坡度的轨道对小球滚动速度的影响；
2.乐意参与操作活动，体验小球滚动游戏的乐趣，愿意和同伴分享自己的发现；
3.能大胆用简单的语言描述小球的“旅行”过程。
活动准备：
各类小球不同材质轨道、小筐、贴纸（奖励幼儿）。
活动过程：
一、导入：神秘口袋引出小球
1.教师出示神秘口袋：“今天老师带来一个神奇的口袋，里面藏着喜欢旅行的小客人，小朋友们猜猜是谁？”
2.邀请幼儿伸手摸口袋，取出小球，引导幼儿观察小球的形状：“小客人是圆圆的小球，它们最喜欢滚来滚去去旅行啦！”
3.提问：“小球会怎么去旅行呢？我们怎样才能让小球动起来？”鼓励幼儿大胆发言。
二、探索：小球的轨道旅行
1.初次探索：让小球滚起来
（1）教师出示平整的卡纸和小球：“这是小球旅行的第一条路，小朋友们试试怎样让小球在这条路上旅行？”
（2）幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿用手推、倾斜卡纸等方式让小球滚动。
2.再次探索：不同轨道的旅行体验
（1）投放积木轨道、塑料轨道，引导幼儿对比：“这里有几条不一样的路，小球在不同的路上旅行，速度一样吗？”
（2）幼儿分组操作，选择不同轨道和小球进行实验，教师引导幼儿观察：“乒乓球在积木轨道上滚得快，还是在卡纸轨道上滚得快？”
3.拓展探索：坡度影响小球速度
教师用积木调节轨道坡度：小球旅行的路变高啦，这次小球的速度会变快还是变慢？幼儿操作对比不同坡度轨道上小球的滚动速度，教师鼓励幼儿用“快”“慢”等词汇描述发现。
三、分享：小球旅行故事会
1.教师召集幼儿围坐：小朋友们的小球都旅行回来啦，谁愿意说说你的小球去了哪里旅行？它滚得快不快？
2.邀请幼儿分享自己的操作过程，教师用简单的语言记录幼儿的发现，如XX小朋友的乒乓球在积木轨道上滚得很快。
3.小结：小球喜欢在直直的、光滑的路上旅行，路的坡度越高，小球滚得越快；毛绒球圆圆的，但它身上有毛毛，滚得比较慢哦。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
区角活动：益智区
材料：玩具、对应标志。
活动目标：
1.让幼儿了解玩具与其对应的标志；
2.培养幼儿的数学思维的能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动：球类接力赛
活动目标：
1.学习单手抱球、滚球的基本动作，能在接力过程中保持球不落地，锻炼手眼协调能力和肢体协调性；
2.喜欢参与集体球类游戏，体验与同伴合作接力的乐趣，增强规则意识；
3.理解接力赛“一个接一个”的游戏规则，知道在等待时要排好队。
活动准备：
大小适中的软质皮球、接力棒小旗子2面。
活动过程:
一、热身运动：小球操
1.教师带领幼儿手持皮球，在背景音乐下做热身操。
2.热身结束后，教师提问：小朋友们手里的小球想和大家玩一个接力游戏，我们要怎样把小球安全地从起点送到终点呢？引出本次活动主题。
二、游戏讲解：球类接力赛规则
1.教师将幼儿分成2支人数相等的队伍，带领幼儿站到各自赛道的起点线后。
2.讲解规则：
(1)听到口令后，每队的第一名幼儿单手抱球，快速跑到终点线，绕过小旗子再跑回起点。
(2)回到起点后，将球交给下一名幼儿，然后站到队伍的末尾等待。
(3)依次类推，直到全队幼儿都完成接力，最先完成的队伍获胜。
3.强调注意事项：抱球时要小心，不能让球掉在地上；等待时要排好队，不推挤同伴。
4.教师邀请1 - 2名幼儿进行示范，纠正不正确的抱球姿势。
三、游戏进行：趣味接力赛
1.第一轮游戏：幼儿用抱球的方式进行接力，教师在旁指导，提醒幼儿遵守规则，对掉球的幼儿给予鼓励：“没关系，捡起来继续跑！”
2.第二轮游戏：增加难度，改为滚球接力。幼儿需单手推球向前滚，跟着球跑到终点，再滚球返回起点交给下一名幼儿。
3.游戏过程中播放欢快的音乐，教师及时表扬遵守规则、速度快的幼儿和队伍，营造愉快的游戏氛围。
四、放松整理：小球回家
1.教师带领幼儿做放松运动：捶捶胳膊、揉揉腿，深呼吸调整气息。
2.引导幼儿一起将皮球捡回筐中，摆放整齐，培养幼儿整理物品的好习惯。
3.小结：“今天小朋友们都很棒，不仅学会了抱球、滚球接力，还能和同伴友好合作，为自己鼓鼓掌吧！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动：球儿跳跳
活动目标：
1.感受音乐的强弱、快慢变化，能将音乐节奏与小球跳跃的动作对应起来；
2.尝试跟着音乐节奏做小球跳跃的模仿动作，发展身体协调性；
3.喜欢参与音乐游戏，体验和同伴一起玩球、做动作的快乐。
活动准备：
大小适中的彩色弹力球每人1个、节奏图谱。
活动过程
一、导入：小球宝宝来做客
1.教师怀抱一筐彩色弹力球：今天有好多小球宝宝来和我们做朋友啦，它们最喜欢跟着音乐跳舞，我们一起和小球宝宝打招呼吧！
2.幼儿每人领取一个小球，自由拍球玩耍，教师引导：“小球宝宝跳得高不高？轻轻拍的时候，它跳得怎么样呀？”
二、感知：听音乐，辨高低
1.播放节奏轻快的音乐，教师示范拍球：小球宝宝听到好听的音乐，跳得好高呀！同时在节奏图谱上指认高圆点。
2.播放节奏稍缓的音乐，教师轻轻拍球：“现在音乐变慢了，小球宝宝跳得低低的，慢慢的。”指认图谱上的低圆点。
3.反复播放两段音乐，引导幼儿跟着音乐拍手，高节奏时拍手举高，低节奏时拍手在胸前，感知音乐的强弱变化。
三、学做：球儿跳跳舞
1.模仿动作学习
调“高跳”要用力，“低跳”要轻轻，配合音乐节奏反复练习。
2.抱球做动作
四、游戏：球儿找朋友
1.教师讲解游戏规则：幼儿跟着音乐拍球跳舞，当音乐停止时，迅速抱着小球找到旁边的小伙伴，两人轻轻碰一碰小球，说一句“小球小球碰一碰”。
2.播放音乐开展游戏，重复2-3次，游戏过程中提醒幼儿注意安全，不要碰撞。
五、结束：小球宝宝回家啦
1.播放舒缓的音乐，教师带领幼儿轻轻拍球，慢慢停下动作：“音乐要休息啦，小球宝宝也要回家睡觉了。”
2.引导幼儿将小球轻轻放进筐中，摆放整齐，活动自然结束。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。