2025——2026学年度第一学期
芽芽二班 罗维莉
2025.12.15—2025.12.19 第十六周
下午班——
12月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——搬过来搬过去
活动目标：
1.锻炼幼儿手部的精细动作；
2.锻炼幼儿肢体的协调能力。
二、区域活动
区角活动：数学区
材料:鱼缸图片、小鱼。
活动目标：
1.体验数学区的乐趣；
2.初步培养对数学学活动的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动： 球的儿歌会
活动目标：
1.理解儿歌内容，认识皮球“圆、能滚、能跳”的基本特征；
2.能跟随教师有节奏地念儿歌，尝试用动作表现儿歌内容；
3.喜欢念儿歌和玩球游戏，乐于参与集体语言活动。
活动准备：
彩色皮球每人1个；儿歌配图（皮球滚动、跳跃的画面）；欢快的背景音乐。
活动过程：
一、导入：玩球游戏，激发兴趣
1. 教师出示彩色皮球：今天老师带来了好多圆圆的皮球，小朋友们想不想和皮球一起做游戏呀？
2. 幼儿每人领取一个皮球，自由玩球（滚球、拍球），教师引导幼儿观察：皮球是什么样子的？它可以怎样玩？
3. 教师小结：皮球圆圆的，拍一拍，跳得高；滚一滚，跑得快。引出儿歌主题。
二、学念：球儿歌，理解内容
1. 教师示范念儿歌
教师出示儿歌配图，有节奏地念儿歌：
球儿歌
小皮球，圆溜溜，
滚一滚，走一走。
拍一拍，跳一跳，
小朋友们拍手笑。
念儿歌时配合动作：说“圆溜溜”时双手比圆形；说“滚一滚”时做滚球动作；说“跳一跳”时做向上跳的动作。
2. 幼儿跟念儿歌
三、游戏：儿歌玩球，巩固体验
1.“皮球听指令”游戏
教师念儿歌，幼儿根据儿歌内容做动作：念“滚一滚”时，幼儿将皮球在地上滚；念“拍一拍”时，幼儿轻轻拍皮球；念“跳一跳”时，幼儿抱着皮球向上跳。
2. 分组表演儿歌
将幼儿分成3-4组，每组轮流上台念儿歌、做动作，教师和其他幼儿拍手伴奏，表扬大胆表演的幼儿。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
区角活动：益智区
材料：玩具、对应标志。
活动目标：
1.让幼儿了解玩具与其对应的标志；
2.培养幼儿的数学思维的能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动： 趣味投蓝
活动目标：
1.学习双手胸前抛球的动作，尝试将球投入篮筐，锻炼上肢力量和手眼协调能力；
2.喜欢参与投篮游戏，体验成功投球的快乐，愿意和同伴轮流游戏；
3.知道投篮时要站稳、瞄准，遵守“一个接一个”的游戏规则。
活动准备：
软质皮球若干（数量多于幼儿人数）；自制简易篮筐（可用呼啦圈+支架，或大纸箱挖洞制作。
活动过程
一、热身运动：小球操
1. 教师带领幼儿手持皮球，在背景音乐下做热身操，活动上肢、手腕和腰部。
2. 教师提问：小球宝宝想飞到篮子里去做客，我们怎样才能让它飞进去呢？”引出投篮游戏主题。
二、动作学习：学做投篮小高手
1. 教师示范：双手握住皮球，放在胸前，双脚分开站稳，眼睛瞄准篮筐，轻轻向前上方抛球，让球落入篮筐。
强调动作要点：站稳、瞄准、轻轻抛，避免用力过猛把球扔出太远。
2. 幼儿分组练习：将幼儿分成2-3组，每组对应一个篮筐，幼儿轮流尝试投篮。
教师巡回指导，纠正不正确的动作：如帮助幼儿调整站姿，引导幼儿双手发力抛球，而非单手扔球。
3. 鼓励策略：对成功投中的幼儿贴小贴纸表扬，对未投中的幼儿给予鼓励：“没关系，再瞄准一点，你一定可以的！”
三、游戏环节：趣味投篮挑战赛
1. 基础版游戏：幼儿排队轮流投篮，每人投2次，投中1次即可获得1张贴纸，培养规则意识。
2. 升级版游戏：设置“距离挑战”，在篮筐前贴两条线（近距离线、稍远距离线），幼儿可选择不同距离投篮，远距离投中奖励2张贴纸，增加游戏趣味性。
3. 合作版游戏：两人一组，一人抛球，一人扶着篮筐，合作完成投篮，体验同伴协作的乐趣。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月19日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
特色活动：美发屋
二、区域活动
二、区域活动
区角活动：阅读区
材料：绘本、动物卡片。
活动目标：
1.培养幼儿养成良好的阅读习惯；
2.提高幼儿语言表达能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。