2025——2026学年度第一学期
果果四班 潘椿秀
2025.12.22—2025.12.26 第十七周
上午班——
12月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《站到高处看一看》
活动目标：
1.感知站在不同高度观察到的景物范围不同，发现高度与视野范围的关联；
2.能通过自主观察、对比记录，表达自己的发现，提升观察和归纳能力；
3.乐于参与观察探索活动，感受科学探索的乐趣。
活动准备：
课件
活动过程：
一、导入活动：猜一猜，我看到了什么
1.教师出示一张从高处拍摄的班级户外区域照片，提问：“小朋友们，猜猜老师是站在哪里拍到这张照片的？和我们平时站在地上看到的一样吗？”
2.幼儿自由猜测，教师引导幼儿思考“位置高低”和“看到的景物”之间的关系，引出活动主题：“今天我们就来玩站到高处看一看的游戏，发现其中的小秘密。”
二、探索活动：不同高度看世界
1.布置观察场地：在户外选定一个固定观察点，摆放好矮凳子、矮桌子、高椅子三级不同高度的观察台，确保周围环境安全。
2.明确观察任务：
幼儿分组轮流站在不同高度的观察台，观察指定方向的景物（如操场的滑梯、花坛、大树）。
引导幼儿用记号笔在记录单上画出“站在低处看到的景物”和“站在高处看到的景物”，不会画的可以用简单符号代替。
3.教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，引导幼儿对比不同高度看到的景物差异，比如“站在凳子上能看到滑梯的全部吗？站在高椅子上呢？”
三、分享交流：我的发现
1.幼儿展示自己的观察记录单，轮流分享自己的发现，如“站在低处只能看到花坛的花，站在高处能看到整个花坛。
2.教师组织幼儿讨论：“为什么站在不同高度，看到的东西不一样？”
3.教师小结：站得越高，视野范围越广，看到的景物就越多越全面；站得越低，视野范围越窄，看到的景物就越少。
四、结束活动：拓展延伸
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
二、区域活动
重点区域:建构区
材料：乐高积木、木头块
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
12月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《不给陌生人开门》
活动目标：
1认识“陌生人”的概念，知道不能轻信陌生人的话，不随意给陌生人开门；
2.学习识别陌生人的常见骗术，掌握应对陌生人敲门的正确方法；
3.增强自我保护意识，提高安全防范能力，乐于参与安全主题的学习活动。
活动：
课件
活动过程：
一、导入活动：动画短片激趣
1.教师播放动画短片：小熊独自在家，陌生人敲门说“我是你妈妈的朋友，快开门”，小熊犹豫后拒绝开门，最后妈妈回家表扬了它。
2.提问引导思考：“小熊为什么不给陌生人开门？如果是你，你会开门吗？”
3.引出活动主题：“今天我们就来学习，独自在家时，遇到陌生人敲门该怎么办。”
二、探索活动：认识陌生人，辨别骗术
1.讨论“陌生人”的定义：教师引导幼儿说说“什么是陌生人”，明确不认识的人、认识但不熟悉的人都属于需要警惕的对象。
2.梳理陌生人常见骗术：
出示图片或情景卡片，展示陌生人的几种常见说法：“我是快递员，有你的包裹”“我是你爸爸的同事，来送东西”“我是修水管的，你家大人叫我来的”。
组织幼儿讨论：“这些话能相信吗？为什么？”
教师小结：陌生人可能会用送东西、修东西、找家人等理由骗我们开门，一定要警惕。
三、情景表演：学会正确应对
1.示范表演：教师扮演陌生人，配班老师扮演独自在家的幼儿，演示正确应对方式：
陌生人敲门时，先不出声，从猫眼看，确认是陌生人后，大声说“我爸爸妈妈不在家，你改天再来吧”；
陌生人纠缠，立即打电话给爸爸妈妈或物业，不跟陌生人多说。
2.分组体验：将幼儿分成若干小组，利用道具进行情景模拟，幼儿轮流扮演“独自在家的小朋友”和“陌生人”。
3.分享交流：请表现好的小组展示，教师总结应对陌生人敲门的“三步法”：一看（猫眼）、二说（拒绝的话）、三求助（打电话）。
四、结束活动：儿歌巩固，颁发勋章
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——抛接球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的抛接球姿势；
2.提高幼儿的篮球技能练习；
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：星巴克大区角材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
下午班——
12月26日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——抛接球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的抛接球姿势；
2.提高幼儿的篮球技能练习；
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本《蜘蛛小姐的衣裳店》
活动目标：
1.学会正确的购买自己所需物品，不浪费；
2.愿意尝试与其他人交朋友。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。