课题：第十四周2025.12.1—2025.12.5

2025.12.1—2025.12.5第十四周

上午班——

12月1日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

科学活动：《哥哥姐姐来排队》

活动目标：

1. 能按物体的1-2种特征（如高矮、男女、衣物颜色等）进行分类排队，理解“排序”的基本含义；

2.发展观察、比较和动手操作能力，能清晰表达排序的依据；

3.体验与同伴合作排序的乐趣，乐于参与科学探究活动。

活动准备

 PPT

活动过程：

（一）导入：情境激发，引出主题

1. 教师创设情境：“今天科学哥哥姐姐要去参加游园会，可是他们还没排好队呢，我们一起帮帮他们吧！”

2. 出示杂乱的卡通人物卡片，引导幼儿观察：“这些哥哥姐姐有什么不一样？（高矮、性别、衣服颜色）”

3. 提出任务：“我们要给哥哥姐姐排一个整齐的队伍，让他们顺利出发！”

（二）探究：尝试排序，掌握方法

1. 第一次排序：按单一特征排序

教师示范：选择“高矮”特征，边操作边说：“先找最矮的哥哥，再找比他高一点的，最后找最高的，这样就排好啦！”

幼儿分组操作：每组领取卡通人物卡片，尝试按“高矮”或“男女”特征排序，教师巡回指导，鼓励幼儿说出排序理由。

分享交流：邀请2-3组幼儿展示队伍，说说“你们是按什么标准排的？”

2. 第二次排序：按两种特征排序

增加难度：“现在哥哥姐姐要穿上不同颜色的衣服排队，既要分男女，又要按衣服颜色排，该怎么排呢？”

幼儿合作操作：小组内分工，先按性别分成两组，再按衣服颜色（如红色、蓝色）依次排队，完成后验证队伍是否符合要求。

小结提升：“排序时可以先选一个标准，再按另一个标准细化，这样队伍会更整齐哦！”

（三）拓展：联系生活，巩固应用

 1. 出示生活排序图片：“看看生活中还有哪些地方需要排队？（接水、做操、买东西）他们是按什么标准排的？”

2. 游戏“真人排队”：幼儿扮演“科学哥哥姐姐”，听指令排序（如“按高矮排”“穿运动鞋的在前，穿皮鞋的在后”），体验排序的趣味性。

（四）结束：总结回顾，激励延伸

1. 教师总结：“今天我们学会了按不同特征给哥哥姐姐排队，排序在生活中很有用，能让事情变得更有秩序。”

2. 延伸任务：“回家后和爸爸妈妈一起找找家里的物品（如杯子、书籍），试着给它们排排队，明天来和小朋友分享你的排序方法吧！”

三、室内外自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

 3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

12月2日   星期二

下午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球游戏 

活动目标；

1.了解篮球的基本特征，知道拍球、滚球的简单方法；

2.能尝试双手/单手拍球、向指定方向滚球，发展手眼协调和肢体平衡能力；

3.喜欢参与篮球游戏，体验与同伴合作玩耍的快乐，增强规则意识。

活动准备：篮球

活动过程：

（一）热身运动：篮球小律动

1. 教师带领幼儿手持篮球入场，播放背景音乐，做全身热身。

2. 动作设计：双手抱球点点头（活动颈部）、抱球转腰扭一扭（活动腰部）、举球向上伸伸手（活动上肢）、弯腰抱球碰膝盖（活动下肢）、抱着篮球跳一跳（活动关节）。

3. 提问引导：“篮球圆圆的、硬硬的，我们可以用身体哪些部位和它做朋友呀？”激发幼儿探索兴趣。

（二）探索与学习：篮球的小秘密

1. 自由探索：幼儿每人拿1个篮球，自由尝试玩法（滚、拍、抱、抛等），教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试。

2. 技能示范与学习

- 拍球：教师示范“双手拍球”（双手掌心向下按球，球弹起时顺势接球，保持节奏）和“单手拍球”（单手按球，手臂自然弯曲），强调“球要粘着手，轻轻拍”。

- 滚球：教师示范“直线滚球”（双手扶球两侧，对准目标向前推，力度适中），提醒幼儿滚球时不要砸到同伴。

3. 幼儿练习：教师分组指导，对拍球不稳的幼儿，可手把手辅助感受球的弹性；对滚球偏离方向的幼儿，用标志桶做目标引导。

（三）趣味游戏：篮球大挑战

游戏1：拍球小火车

规则：幼儿分成4组，每组排成一列“小火车”，双手拍球跟着前面的同伴绕标志桶前进，到终点后快速跑回队尾，下一名幼儿继续，先完成的小组获胜。

目的：巩固拍球技能，锻炼肢体协调性和规则意识。

游戏2：滚球送礼物

规则：在场地中间摆放标志桶作为“礼物盒”，幼儿站在指定线后，将篮球滚向“礼物盒”，滚进的幼儿可获得1张贴纸奖励。

目的：练习精准滚球，增强手部控制力。

游戏3：合作运篮球

规则：两名幼儿为一组，双手共同托住篮球（不能用手抓），从起点运到终点，中途球掉落需捡起回到起点重新开始，先完成的小组获胜。

目的：培养合作能力，提升平衡感。

（四）放松整理：篮球宝宝休息啦

1. 教师带领幼儿坐在地上，双手轻轻抚摸篮球，说：“篮球宝宝累了，我们陪它休息吧。”

2. 做放松动作：深呼吸、捶捶胳膊、揉揉腿、活动手腕脚踝，缓解运动疲劳。

3. 小结：表扬积极参与、遵守规则的幼儿，鼓励大家回家后和爸爸妈妈一起玩篮球。

二、区域活动

重点区域：角色区

材料：照相馆材料

活动目标：

1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；

2.愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；

2.协助幼儿整理衣裤。

上午班——

11月19日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

社会活动《修补图书》

活动目标:

1.知道图书破损会影响阅读，了解修补图书的几种简单方法;

2. 能尝试使用胶带、固体胶等工具，合作完成简单的图书修补任务;

3.养成爱护图书、珍惜图书的好习惯，愿意主动维护班级图书角的秩序。

活动准备

1. 物质准备：破损的绘本若干（封面脱落、内页撕裂、边角卷翘等不同破损情况）；固体胶、双面胶、透明胶带、剪刀（教师辅助使用）、彩色卡纸、马克笔；完好的绘本若干；修补图书步骤图。

2. 经验准备：幼儿有在图书角阅读的经验，见过破损的图书。

活动过程:

(一）导入活动：图书的“烦恼”

1. 教师扮演“图书宝宝”，带着破损的绘本伤心出场：“小朋友们好，我是图书宝宝，最近我好难过呀，我的衣服（封面）掉了，身体（内页）也破了，小朋友们都不爱看我了。”

2. 引导幼儿观察破损的图书，提问：“图书宝宝为什么伤心？这些破损的地方会影响我们看书吗？”

3. 小结：图书破损后，画面不完整，还容易划伤手指，我们要爱护图书，帮助破损的图书“恢复健康”。

（二）探索发现：修补图书的好办法

1. 教师出示修补工具，引导幼儿认识固体胶、胶带等材料的用途。

2. 分组讨论：“我们可以用什么办法修补这些破损的图书？” 鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

3. 教师结合修补步骤图，示范不同破损情况的修补方法：

内页撕裂：用透明胶带对齐粘贴，抚平边角。

封面脱落：用固体胶均匀涂抹，粘贴牢固。

边角卷翘：用手轻轻压平，或用胶带固定。

缺页修补：用彩色卡纸做补页，画上缺失的内容。

（三）实践操作：我是修补小卫士

1. 将幼儿分成4-5人一组，每组发放破损图书和修补工具。

2. 幼儿合作修补图书，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全使用剪刀，胶水不要涂太多。

3. 鼓励幼儿发挥创意，给修补好的图书设计“爱护图书”小标语，如“请轻轻翻我”“我是小宝贝，爱护别撕毁”。

（四）分享交流：修补成果展示

1. 每组推选一名代表，展示修补好的图书，说说自己用了什么方法。

2. 教师带领幼儿将修补好的图书送回图书角，共同讨论爱护图书的规则：轻拿轻放、不撕页、不涂画、看完及时归位。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

 3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月20日   星期四

下午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏《篮球与轮胎的趣味大碰撞》

活动目标：

1. 锻炼幼儿手眼协调能力、肢体力量及平衡感，能灵活运用篮球完成滚、拍、投等基础动作，结合轮胎开展多元游戏；

2. 培养幼儿规则意识、合作能力与应变能力，体验团队游戏的快乐，增强自信心；

3. 激发幼儿对体育游戏的探索兴趣，乐于尝试新玩法，敢于挑战自我。

活动准备： 

幼儿篮球

活动过程：

（一）热身运动：篮球轮胎操

1. 教师带领幼儿手持篮球入场，以“篮球小卫士要和轮胎朋友做游戏”导入，激发参与兴趣。

2. 开展趣味热身：双手抱球转手腕脚踝、抱球扩胸、弯腰滚球触地、手持篮球高抬腿跑、绕轮胎慢走平衡，每个动作重复4-6次，充分活动身体各关节。

（二）基本环节：篮球轮胎大闯关

技能铺垫：篮球与轮胎的小互动

1. 滚球绕轮胎：幼儿每人手持篮球，绕着轮胎排成的路线缓慢滚动篮球，避免球碰到轮胎，锻炼滚球控制力。教师巡回指导，提醒幼儿眼睛紧盯篮球，手臂均匀用力。

2. 拍球跨轮胎：幼儿在轮胎两侧进行原地拍球，熟练后尝试边拍球边跨过轮胎（轮胎平放，高度适宜），保持拍球节奏不中断，提升拍球稳定性与肢体协调性。

（三）游戏闯关：勇敢者大挑战

1. 闯关路线设置：

- 第一关“轮胎隧道”：将轮胎并排平放，幼儿需双手滚球穿过轮胎间隙，不能碰倒轮胎。

- 第二关“拍球绕桩”：在轮胎旁摆放标志桶，幼儿边拍篮球边绕轮胎和标志桶前进。

- 第三关“投篮入圈”：将轮胎竖放作为“篮筐”，幼儿站在指定线后，将篮球投入轮胎中，投中即可通关。

2. 游戏规则：幼儿分成4-5人小组，轮流闯关，前一名幼儿通关后，下一名幼儿再出发；过程中若球掉落或碰倒轮胎，需回到本关起点重新开始；通关成功后到终点领取小贴纸。

3. 开展游戏：播放背景音乐，教师担任裁判，鼓励幼儿互相加油，对闯关困难的幼儿给予指导和鼓励。

（四）合作游戏：团队运球大比拼

1. 游戏道具：将轮胎两两相连作为“运球轨道”，每组发放1个篮球。

2. 游戏规则：幼儿分成若干小组，每组4-5人，轮流用手将篮球沿轮胎轨道滚向终点，中途球不能离开轮胎，若掉落需由本组幼儿捡起放回起点重新滚；全员完成运球的小组获胜，获得“合作小明星”贴纸。

3. 引导幼儿分工配合，前面的幼儿负责控球，后面的幼儿提醒方向，体验团队协作的重要性。

（五）结束环节：放松分享，整理场地

二、区域活动

重点区域：益智区

材料：拼图

活动目标：

1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；

2.愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

12月5日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

艺术活动《快乐大转盘》

活动目标：

1.了解大转盘的结构特点，知道转盘由底盘、指针、旋转轴三部分组成；

2. 能运用剪、贴、画等技能，独立制作简易的快乐大转盘，发展手部精细动作；

3.体验手工制作的乐趣，乐于分享自己的转盘创意，增强自信心。

活动准备：

1. 物质准备：

- 圆形硬卡纸（直径15-20cm，每人2张）、彩色卡纸、剪刀（幼儿安全款）、固体胶、双面胶、马克笔、水彩笔。

- 吸管（或牙签）、图钉（教师辅助使用）；快乐大转盘成品范例（如动物转盘、数字转盘、水果转盘）。

- 裁剪好的彩色小图形（星星、爱心、花朵等）若干，供装饰用。

2. 经验准备：幼儿在生活中见过转盘（如玩具转盘、抽奖转盘）。

活动过程：

（一）情境导入：好玩的转盘

1. 教师出示快乐大转盘成品，转动指针提问：“小朋友们看，这是什么？指针转呀转，停在了小兔子的位置，谁能说说这个转盘上都有什么？”

2. 邀请2-3名幼儿上台转动转盘，体验乐趣，引导幼儿观察：“转盘转起来的时候，指针会指向不同的图案，它是怎么转起来的呢？”

3. 小结：大转盘有圆圆的底盘，上面可以画各种图案，还有能转动的指针，我们今天就来动手做一个属于自己的快乐大转盘。

（二）示范讲解：制作快乐大转盘

1. 介绍材料：展示准备好的硬卡纸、吸管等材料，告诉幼儿每种材料的用途。

2. 分步示范：

第一步：做底盘。取一张圆形硬卡纸，用马克笔在上面画等分的格子（教师可提前画好分割线范例），在格子里画上自己喜欢的图案（如动物、水果、数字），也可以用彩色小图形粘贴装饰。

第二步：做指针。从彩色卡纸上剪下一个箭头形状的指针，或直接在另一张小圆形卡纸上画指针。

第三步：装旋转轴。教师示范：在大圆盘中心和指针中心各扎一个小孔（注意安全，用图钉轻轻扎孔），将吸管剪短，穿过圆盘和指针的孔，用图钉固定（教师辅助操作，避免幼儿受伤），确保指针能自由转动。

3. 创意提示：鼓励幼儿设计不同主题的转盘，比如“我的一天”转盘、“美食转盘”等。

（三）动手制作：我的快乐大转盘

1. 幼儿自主选择材料，开始制作，教师巡回指导。

提醒幼儿使用剪刀时注意安全，剪刀尖不要对着自己和他人。 帮助能力较弱的幼儿画分割线、扎小孔，鼓励幼儿大胆发挥想象装饰转盘。 引导幼儿将图案画得清晰、鲜艳，让转盘更美观。

2. 幼儿完成制作后，教师协助固定旋转轴，确保转盘能顺利转动。

（四）分享展示：转动快乐

1. 幼儿拿着自己的大转盘，两两一组互相转动，分享自己的转盘主题和图案。

2. 邀请几名幼儿上台展示作品，说说自己设计的是什么转盘，最喜欢转盘上的哪个图案。

3. 教师总结：“今天我们都做了独一无二的快乐大转盘，回家后可以和爸爸妈妈一起玩转盘游戏，分享制作的快乐。”

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

 3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。