课题：2025.12.29—2025.12.31 第十八周

2025——2026学年度第一学期

芽芽四班  张似男

2025.12.29—2025.12.31 第十八周

下午班——

12月29日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：欢乐淘气堡

游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调地重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——找颜色

活动目标：

1.提高颜色、形状辨识与快速反应，提升注意力；

2.锻炼幼儿反应能力，和四肢的协调性。

活动准备：

轮胎。

二、区域活动

区角活动：数学区

材料:衣架卡纸、袜子。

活动目标：

1.认识衣架卡纸的用途（悬挂、分类辅助），感知袜子的成对特征（款式、颜色、大小匹配）；

2.锻炼观察比较能力与动手操作能力，能准确找出成对的袜子并完成匹配，运用衣架卡纸进行分类悬挂。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

12月30日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

语言活动：情绪小怪兽的奇妙旅程

活动目标：

1.能安静倾听故事，理解故事内容，尝试用简单的词汇和短句描述情绪小怪兽的经历与感受；

2.巩固开心、生气、难过、平静4种情绪的颜色对应关系，知道不同场景会引发不同情绪；

3.愿意参与故事创编和角色扮演，感受故事中情绪变化的趣味性，接纳自己的各种情绪。

活动准备

PPT。

活动过程

（一）导入：神秘的小怪兽

1. 教师手持彩色情绪小怪兽手偶，神秘地说：“小朋友们，今天有一位小客人要开启奇妙旅程啦，它就是我们的好朋友——情绪小怪兽！猜猜它会去哪里？会遇到什么好玩的事情呢？”

2. 出示故事背景图，引导幼儿观察画面元素，激发幼儿倾听故事的兴趣。

（二）展开：倾听奇妙旅程

1. 讲述故事

彩色的情绪小怪兽住在一个神奇的彩虹森林里。有一天，它背上小背包出发去旅行啦。

它先来到了开心花园，花园里开满了金灿灿的小花，小蜜蜂在嗡嗡唱歌。小怪兽捡起一朵小黄花戴在头上，心里甜甜的，它变成了黄色的开心小怪兽，它说：“太开心啦！”

走着走着，小怪兽不小心被一块石头绊倒了，新背包摔破了一个小口，它气得皱起眉头、跺跺脚，一下子变成了红色的生气小怪兽，它喊着：“我好生气！”

生气的小怪兽走到了难过小溪边，看见一只小蚂蚁在哭，原来小蚂蚁找不到家了。小怪兽也跟着难过起来，变成了蓝色的难过小怪兽，它小声说：“我有点难过。”

这时，风婆婆吹来了一阵温柔的风，树叶沙沙响，小怪兽坐在平静草地上，看着白云慢慢飘，心情慢慢变平和了，它变成了绿色的平静小怪兽，它轻轻说：“这样真舒服。”

旅程结束啦，小怪兽带着满满的心情，开开心心地回家了。

2. 互动提问

小怪兽去了哪些地方旅行？

小怪兽在开心花园变成了什么颜色？是什么情绪？

它为什么会变成红色的生气小怪兽呢？

（三）体验：故事表演与创编

1. 角色扮演游戏

教师分配角色：一部分幼儿扮演不同颜色的情绪小怪兽，一部分幼儿扮演故事里的场景。

教师带领幼儿跟着故事台词，边做动作边表演，鼓励幼儿用语言表达小怪兽的情绪，如“我是黄色开心小怪兽”“我好生气”。

2. 故事创编小任务

引导幼儿想一想：“如果情绪小怪兽来到我们的幼儿园，它会遇到什么事情？会变成什么颜色的小怪兽呢？”

鼓励幼儿用短句分享自己的想法，如“小怪兽来到滑梯旁，玩滑梯很开心，变成黄色小怪兽”，教师将幼儿的创编内容简单记录下来。

（四）结束：分享我的旅程心情

 原来不同的事情会让我们有不同的心情，就像小怪兽的旅程一样，每种心情都是很珍贵的哦！

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：欢乐淘气堡

游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调地重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

12月31日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：欢乐淘气堡

游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏：

篮球技能——拍球“小鼓响”

活动目标：

1.尝试单手或双手拍球，感受篮球反弹的节奏，提升手部力量与协调。

2.听口令拍球、停球，建立“指令-动作”的联结。

二、区域活动

区角活动：益智区

材料：扑克牌、计数卡。

活动目标：

1.认识扑克牌的花色、数字标识及计数卡的数值含义，感知10以内数字的大小关系；

2.锻炼观察辨析、动手操作能力，能完成扑克牌数字/花色配对、计数卡与扑克牌数量对应等操作。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

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