2025——2026学年度第一学期
豆豆二班 周杨
2025.12.22—2025.12.26 第十七周
上午班——
12月22日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：《嘀嘟嘀嘟》
活动目标：
1.让幼儿了解不同车辆的名称、外形特征和用途；
2.能够准确模仿不同车辆的声音和行驶动作；
3.培养幼儿对不同职业的尊重和感激之情。
活动准备：
1.各种车辆的图片、卡片，如救护车、消防车、警车、公交车、小轿车等。
2.幼儿在日常生活中对车辆有一定的接触和了解。
活动过程：
（一）导入部分
播放歌曲《嘀嘟嘀嘟》，教师带领幼儿一起跟着音乐摇摆身体，感受欢快的节奏。
（二）基本部分
1.认识不同车辆
教师依次展示救护车、消防车、警车的图片，引导幼儿观察车辆的外形特征。
2.记住求救号码
（1）教师告诉幼儿不同紧急情况对应的求救号码。
（2）通过简单的情景模拟，帮助幼儿记忆求救号码。
3.模仿与表达
（1）引导幼儿模仿不同车辆的声音。
（2）鼓励幼儿模仿车辆的行驶动作。
（3）组织幼儿进行“车辆模仿秀”活动。
（三）游戏部分
1.“紧急救援游戏”。在游戏过程中，引导幼儿正确使用求救号码和表达自己的需求。
2.“打电话游戏”。给每个幼儿发放一个模拟电话道具。
（四）结束部分
教师与幼儿一起回顾本次活动学到的内容，引导幼儿积极回答。四、户外体育游戏：《剪刀石头布》
活动目标：
1.让幼儿清晰准确地了解剪刀、石头、布这三种手势的形态和名称；
2.锻炼幼儿快速做出剪刀、石头、布手势的反应能力，提升手部动作的灵活性和协调性；
3.增强幼儿与同伴之间的交流与合作，培养幼儿的团队意识和社交能力。
活动准备：
选择一块平坦、开阔、安全的户外场地。
活动准备：
（一）导入部分
1.教师带领幼儿来到户外场地，进行简单的热身活动，活动幼儿的身体关节，为游戏做好准备。
2.教师以提问的方式引导幼儿回忆平时玩过的游戏，然后引出今天要玩的剪刀石头布游戏，激发幼儿的游戏兴趣。
（二）基本部分
1.教师向幼儿详细讲解剪刀、石头、布的手势动作。
2.教师向幼儿讲解剪刀石头布游戏的规则。
3.组织幼儿进行自由练习。
4.开展小组竞赛活动。
（三）结束部分
教师对本次游戏活动进行总结，表扬在游戏中表现出色的幼儿。五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：美工区增加颜料。
（三）重点指导区域：音乐区
活动目标：
1. 能尝试用手、脚等身体部位或简单乐器发出声音，锻炼手部精细动作和身体协调性。
2.愿意跟随音乐做简单动作，感受音乐活动带来的快乐，敢于在同伴面前大胆表现。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
12月23日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《撕雪花》
活动目标：
1.让幼儿认识雪花的基本形态特征，了解雪花通常是六边形且形状多样、洁白晶莹；
2.锻炼幼儿手部小肌肉的发展，提高手指的灵活性和协调性；
3.激发幼儿对美工活动的兴趣，让幼儿在撕雪花的过程中体验到创作的乐趣和成就感。
活动准备：
白色彩纸若干。
活动过程：
（一）导入
教师播放一段雪花飘落的视频，同时播放轻柔的音乐，营造出冬季的氛围。
（二）观察与讨论
1.教师展示一些不同形状的雪花图片，让幼儿更直观地观察雪花的形态。
2.引导幼儿仔细观察图片。
（三）教师示范
1.教师拿出一张白色彩纸，向幼儿展示撕雪花的材料。
2.教师边示范边讲解撕纸的方法。
（四）幼儿创作
给每个幼儿发放一张白色彩纸，让幼儿开始撕雪花。
（五）作品展示与评价
1.让幼儿将自己撕好的雪花贴在蓝色卡纸或背景布上，组成一幅雪花飘落的画面。
2.组织幼儿围坐在一起，欣赏大家的作品。
活动目标：
二、户外体育游戏：《跳房子》
活动目标：
1.幼儿能够掌握单脚跳、双脚跳的基本动作要领，增强身体的平衡能力；
2.理解游戏规则，培养规则意识；
3.激发幼儿对户外体育游戏的兴趣，培养积极参与体育活动的习惯。
活动准备：
在户外平坦、安全的地面上用粉笔画出多个跳房子的图案。
活动过程：
（一）导入部分
1.教师带领幼儿来到户外场地，进行简单的热身活动。
2.教师向幼儿展示跳房子的场地和道具，引起幼儿的兴趣。
（二）基本部分
教师站在跳房子的场地前，向幼儿详细介绍跳房子的游戏规则。
（三）结束部分
教师带领幼儿进行放松活动，让幼儿的身体从兴奋状态逐渐恢复到平静状态。
上午班——
12月24日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：《小动物吃一吃》
活动目标：
能说出常见小动物爱吃的食物，了解不同动物的饮食习惯差异；
通过角色扮演游戏，提升幼儿的语言表达和模仿能力；
激发幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿的爱心和责任感。
活动准备：
收集常见小动物的图片、卡片和相关视频。
活动过程：
（一）导入
教师播放一段小动物吃东西的视频，吸引幼儿的注意力。
（二）认识小动物爱吃的食物
1.教师依次展示小猫、小狗、小兔子、小鸡、小猴子等动物的图片，引导幼儿观察它们的外形特征。
2.教师拿出相应的食物模型，向幼儿介绍这些小动物爱吃的食物。
（三）游戏环节：小动物找食物
在教室的一角布置一个“食物超市”，里面摆放各种食物模型。给幼儿分发小动物的头饰，让幼儿分别扮演不同的小动物。
（四）拼图比赛
1.将幼儿分成若干小组，每组发放一套“小动物吃什么”的拼图。
2.教师发出开始指令，小组幼儿合作完成拼图，将小动物与它们爱吃的食物拼在一起。
3.最先完成拼图且拼对的小组获胜，教师给予奖励。
四、户外体育游戏：《切西瓜》
活动目标：
1.让幼儿清晰了解《切西瓜》游戏的规则和玩法，知道在游戏中如何进行角色转换；
2.提高幼儿的奔跑、躲闪能力，增强身体的协调性和灵活性；
3.培养幼儿的团队合作意识和竞争意识，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
选择一块平坦、空旷、安全的户外场地。
活动过程：
（一）导入部分
1.教师带领幼儿来到户外场地，做简单的热身运动，如活动手腕、脚踝，踢踢腿、弯弯腰等，让幼儿的身体各部位得到充分活动，避免在游戏中受伤。
2.教师说：“小朋友们，今天老师要带你们玩一个超级有趣的游戏，这个游戏和西瓜有关，大家猜猜是什么呀？”引发幼儿的兴趣和好奇心。
（二）基本部分
1.教师把幼儿带到画好的圆圈旁，让幼儿手拉手围成一个大圆圈。
2.教师邀请两名幼儿帮忙，一起示范游戏的玩法。教师一边念儿歌，一边按规则进行“切西瓜”，让两名幼儿进行奔跑和返回位置的演示。
（三）结束部分
带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、轻轻拍打四肢等，让幼儿的身体从兴奋状态逐渐恢复到平静状态。
五、区角活动：
（一）开放区域
建构区、益智区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：建构区增加瑜伽砖
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.认识益智区常见材料，能辨别1-2种基础形状或颜色，知道“配对”“叠高”等简单游戏玩法。
2.喜欢在益智区探索材料，愿意主动尝试操作游戏，不害怕失败，感受“完成小任务”的成就感与探索乐趣。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
12月25日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
健康游戏：《高高兴兴不生气》
活动目标：
1.让幼儿了解生气情绪对身体健康可能产生的不良影响；
2.帮助幼儿学会识别自己和同伴生气的表情和行为表现；
3.激发幼儿积极参与游戏活动的兴趣，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
生气和高兴表情的图片若干张。
活动过程：
（一）导入部分
1.播放一段欢快的音乐，教师带领幼儿一起唱歌、跳舞，营造轻松愉快的氛围。
（二）认识生气情绪
展示生气表情的图片，引导幼儿观察图片中人物的表情变化。
（三）游戏环节：“情绪大挑战”
在游戏场景中设置不同的情境，如争抢玩具、排队等待等容易引发生气情绪的场景。
（四）学习情绪调节方法
1.结合“情绪大挑战”游戏中出现的情况，教师引导幼儿一起讨论调节情绪的方法
1.教师通过图片和简单的故事，进一步巩固幼儿对这些情绪调节方法的理解。
（五）游戏环节：“快乐传递”
1.幼儿围坐成一个圆圈，教师先给每个幼儿发放一张小卡片。
2.教师提出一个问题，如“在幼儿园里，什么事情让你最开心？”然后从教师开始，依次传递卡片，拿到卡片的幼儿要回答问题，并说出自己感到开心的事情。
3.每个幼儿回答完后，要将卡片传给下一个小朋友，继续进行问答。
二、户外体育游戏：《数字抱人》
活动目标：
锻炼幼儿的身体协调性、灵活性和反应速度，增强腿部、手臂等部位的肌肉力量；
让幼儿熟练认识并理解数字，能快速对数字指令做出反应，提高幼儿的数学感知和判断能力；
培养幼儿的团队合作意识和竞争意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。
活动过程：
（一）导入部分
1.教师带领幼儿来到户外场地，进行简单的队列练习，如立正、稍息、看齐等，培养幼儿的纪律意识。
2.开展热身活动，教师边说儿歌边带领幼儿做动作。
（二）基本部分
游戏讲解。教师集合幼儿，站成一个大圆圈。向幼儿介绍游戏名称《数字抱人》，并讲解游戏规则。
（三）结束部分
教师带领幼儿做放松运动，进行缓慢的深呼吸，然后依次放松头部、颈部、肩部、手臂、腰部、腿部等部位的肌肉。
上午班——
12月26日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《爸爸的领带》（音乐）
活动目标：
1.引导幼儿感受歌曲《爸爸的领带》欢快、活泼的旋律，激发幼儿对音乐的喜爱之情；
2.让幼儿熟悉歌曲的节奏和歌词，能够准确地把握歌曲中的音符和节拍；
3.指导幼儿用自然、动听的声音演唱歌曲，能够清晰地唱出歌词。
活动准备：
各种款式和颜色的领带若干条、《爸爸的领带》音乐CD、播放器。
活动过程：
（一）导入部分
1.教师戴着漂亮的领带走进教室，引起幼儿的注意。
2.请幼儿说一说自己爸爸有没有领带，领带是什么样子的。
（二）基本部分
1.欣赏歌曲。教师播放歌曲《爸爸的领带》，让幼儿安静地倾听，感受歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌词。教师再次播放歌曲，同时展示与歌词相关的图片或PPT课件，逐句解释歌词的含义。
3.学唱歌曲。教师示范演唱歌曲，唱完一句后，引导幼儿跟着学唱一句。
（三）拓展部分
1.教师引导幼儿根据歌曲的内容和旋律，自己创编一些简单的动作。
2.游戏活动。开展“领带接龙”游戏。教师先唱一句歌曲，然后请一名幼儿接着唱下一句，依次类推，看谁接得又快又准确。
（四）结束部分
1.教师与幼儿一起完整地演唱歌曲，并用动作进行表演。
2.对幼儿的表现进行总结和评价，表扬幼儿在活动中的积极表现和努力。
四、户外体育游戏：《猫捉老鼠》
活动目标：
1.增强幼儿的弹跳能力，从而促进幼儿腿部力量的发展；
2.培养幼儿在游戏中对空间和距离的感知能力，提高幼儿的空间认知能力；
3.激发幼儿对户外体育游戏的浓厚兴趣，培养幼儿积极参与体育活动的良好习惯。
活动准备：
选择一块平坦、开阔、安全的户外场地。
活动过程:
（一）导入部分
1.教师带领幼儿来到户外场地，播放《猫和老鼠》的主题曲，吸引幼儿的注意力。
2.教师以生动有趣的语言讲述猫和老鼠的故事，引导幼儿回忆猫和老鼠的特点和行为，激发幼儿对游戏的兴趣。
（二）基本部分
1.动作示范与练习
（1）教师戴上猫的头饰，向幼儿示范猫的动作，让幼儿仔细观察。
（2）教师再戴上老鼠的头饰，示范老鼠的动作。
2.讲解游戏规则
（1）教师将幼儿分成两组，一组扮演“猫”，一组扮演“老鼠”，并给幼儿分发相应的头饰。
（2）教师向幼儿详细讲解游戏规则。
3.游戏进行
（1）教师发出“猫来了”的信号，游戏正式开始。“猫”们迅速冲进圆圈去抓“老鼠”，“老鼠”们则灵活地躲闪，寻找机会躲进“鼠洞”。
（2）教师在旁边观察幼儿的游戏情况，鼓励“猫”们积极追捕“老鼠”，同时提醒“老鼠”们要注意安全，灵活躲避。
（三）结束部分
1.教师发出“游戏结束”的信号，停止播放音乐。
2.教师对本次游戏进行总结，表扬在游戏中表现出色的“猫”和“老鼠”，同时鼓励其他幼儿继续努力。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：美工区增加涂色材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.认识益智区常见材料，能辨别1-2种基础形状或颜色，知道“配对”“叠高”等简单游戏玩法。
2.喜欢在益智区探索材料，愿意主动尝试操作游戏，不害怕失败，感受“完成小任务”的成就感与探索乐趣。
活动准备：
教师分类整齐摆好各区角。
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当地介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序地如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。