2025——2026学年度第一学期
豆豆二班 陈跃云
2025.12.15—2025.12.19 第十六周
下午班——
12月15日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《赶走小怪兽》
活动目标:
1.乐意参与音乐游戏，感受音乐的强弱变化，体验“赶走小怪兽”的快乐；
2.能跟随音乐节奏做拍手、跺脚等简单动作，尝试用乐器模仿“打怪兽”的动作；
3.敢于在集体面前表现自己，增强自信心。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）小怪兽来捣乱
1.教师抱着小怪兽玩偶，用夸张可爱的语气说：“小朋友们快看，教室里来了一只呼噜怪！它最爱偷偷躲起来，打扰我们玩游戏啦！”
2.带领幼儿在教室轻轻寻找小怪兽，找到后引导观察：“这个小怪兽是不是有点调皮？我们今天要用音乐和动作，把它赶跑好不好？”
3.引导幼儿自由讨论“怎么赶跑小怪兽”，鼓励幼儿说出拍手、跺脚等简单动作。
（二）赶走小怪兽
1.初步感知音乐节奏
播放音乐，教师带领幼儿拍手感受节奏，引导幼儿发现音乐有“大声”和“小声”的区别，大声时用力拍手，小声时轻轻拍手。
2.学习“打怪兽”动作
教师示范动作：拍手（拍怪兽）、跺脚（踩怪兽的脚）、挥手臂（赶怪兽），边做边念口诀：“拍拍拍，打怪兽！跺跺跺，踩怪兽！挥挥挥，赶怪兽！”
带领幼儿跟随音乐练习动作，强调音乐强的时候用力做，音乐弱的时候轻轻做，配合表情和肢体夸张表现。
挑选几名幼儿当“小老师”，带领大家做动作，提升幼儿参与积极性。
3.乐器辅助游戏
分发打击乐器和“防护盾牌”，告诉幼儿：“小乐器是我们的武器，盾牌能保护我们不被小怪兽碰到！”
教师示范用乐器跟随节奏敲击，讲解“音乐强时用力敲，音乐弱时轻轻敲”的规则。
播放音乐，幼儿手持乐器和盾牌，跟随节奏敲击乐器、做动作；教师扮演“小怪兽”，音乐强时假装被打跑，音乐弱时偷偷出现，增加游戏趣味性。
（三）庆祝胜利啦
1.教师带领幼儿一起将“小怪兽”赶出教室，集体欢呼：“小怪兽被赶走啦！我们胜利啦！”
2.引导幼儿轻轻抚摸乐器，将道具分类整理归位，培养幼儿收纳习惯。
3.小结表扬：“今天小朋友们都特别勇敢，用好听的音乐和有力的动作打败了小怪兽，你们都是最棒的小勇士！”
二、户外体育游戏：《可爱的袋鼠宝宝》
活动目标：
1.继续学习双脚连续行进跳，锻炼下肢弹跳力和动作协调性。
2.尝试选择不同的道路，感受双脚同时向前行进跳的节奏，保持身体平衡。
3.有初步的任务意识，坚持完成任务。
活动准备：废报纸若干、海绵垫8个、平衡木4个、圈4个、泡沫垫6个、障碍物3个、筐子4个，夹子若干个，袋鼠胸饰，音乐）
活动过程：
一、准备活动
1.创设情景，激发游戏的兴趣。
2.热身活动：身体运动操（重点活动下肢）+好玩的纸球
二、基本活动
1.幼儿自主尝试练习，感受夹物行进跳的要领。
幼儿尝试练习，教师注意观察幼儿夹物情况，鼓励幼儿试着夹在自己最方便的位置，大胆行进跳。
2.幼儿分享经验：夹物位置根据自己感受，只要不掉就行。
3.请个别幼儿示范，重点引导幼儿观察其起跳、落地以及身体各部位的辅助动作（放松自然），感受整体动作的协调性和节奏感。
4.幼儿再次练习，感受动作连贯性和节奏感。
5.教师小结动作要领（把球夹在合适的位置，两手自然的摆动，两脚轻松有节奏的向前跳，脚下要轻轻的）。（根据幼儿掌握情况可安排再练习1——2遍）。
6.游戏“能干的袋鼠宝宝”
三、放松活动
1.师生共同收拾器械。
2.韵律游戏“袋鼠妈妈”+下肢拉伸放松运动、离场。
上午班——
12月16日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言：《神奇的尾巴》
活动目标：
1.乐意参与故事和游戏，认识几种常见动物的尾巴，知道尾巴有不同的样子和作用；
2.能听懂简单的指令，尝试用短句说出“XX的尾巴XX”，如“兔子的尾巴短”；
3.喜欢观察小动物，萌发爱护小动物的情感。
活动准备：PPT课件。
活动过程：
（一）森林里的尾巴大会
1.教师出示森林背景图，播放轻柔背景音乐，用神秘的语气说：“今天森林里要开尾巴大会啦！好多小动物都来参加，我们一起看看都有谁吧！”
2.逐一出示兔子、松鼠、小鱼、小猴子的毛绒玩具，引导幼儿和小动物打招呼。
3.提问：“小朋友们，这些小动物都有一条可爱的尾巴，它们的尾巴是什么样子的呢？”
（二）神奇的尾巴
1.教师拿起兔子玩具，指着尾巴说：“小兔子的尾巴短短的、圆圆的，像一个小毛球！”带领幼儿学说：“兔子的尾巴短。”
提问：“小兔子的短尾巴有什么用呀？” 教师小结：兔子的短尾巴可以在紧急的时候帮助它逃跑，不容易被敌人抓住。
2.出示松鼠玩具，展示蓬松的尾巴：“小松鼠的尾巴大大的、毛茸茸的，像一把小伞！”引导幼儿学说：“松鼠的尾巴大。”
做动作模仿松鼠用尾巴遮太阳、当被子，告诉幼儿：松鼠的尾巴能遮太阳，还能当被子盖。
3.拿出小鱼玩具，摆动尾巴：“小鱼的尾巴扁扁的、像船桨！”带领幼儿学说：“小鱼的尾巴扁。”
模仿小鱼游水的动作，讲解：小鱼的尾巴用来拨水，让它在水里游得更快。
4.展示猴子玩具，晃动尾巴：“小猴子的尾巴长长的，像一根绳子！”引导幼儿学说：“猴子的尾巴长。”
演示猴子用尾巴挂在树枝上的样子，告诉幼儿：猴子的尾巴能帮它挂在树上荡秋千。
（三）尾巴找主人
1.教师将动物尾巴道具分发给幼儿，说：“哎呀，小动物们的尾巴不小心弄丢了，谁能帮它们找回来呀？”
2.发出指令，如“请把长长的尾巴送给小猴子”“请把扁扁的尾巴送给小鱼”，引导幼儿将尾巴道具对应送给小动物。
3.幼儿全部送完后，教师带领大家检查：“我们看看尾巴找对主人了吗？小猴子的尾巴长不长呀？”鼓励幼儿用短句回答。
4.全体幼儿和戴尾巴的小动物一起跳舞，感受游戏的快乐。
（四）爱护小动物
1.教师小结：“今天我们认识了小动物们神奇的尾巴，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴大，小鱼的尾巴扁，猴子的尾巴长，它们的尾巴都很有用！”
2.提问：“小动物们可爱吗？我们要怎么爱护它们呀？”引导幼儿说出“不伤害小动物”“给小动物喂食”等。
3.带领幼儿抱着小动物玩具，一起说：“小动物，真可爱，我们都要爱护你！”
四、户外体育游戏：《木头人》
活动目标：
能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。
能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。
活动准备：
自制“摩棍”一根，口哨一只。
地面上画好写有数1-10的方格。
活动过程：
玩民间游戏“我们都是木头人”。
幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，一不准动，二不准笑，三不准露出大门牙”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。
师幼共同玩游戏“魔法师”。
教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。“魔法师”巡视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原成“木头人”。游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令，“木头人”按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。
“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按照1-10的顺序跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。
三、“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师“挥动”魔棍“，音乐停止，”木头人摆好造型不动。
四、随着音乐，“魔法师送“木头人”回家。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、建构区、角色区、美工区、阅读区
（二）材料调整：阅读区增加绘本。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.喜欢参与科学区的简单操作活动，在探索中体验快乐；
2.在探索中愿意与同伴一起摆弄物品，不争抢、不打闹。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
12月17日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《小杯子吃饼干》
活动目标：
1.乐意参与“小杯子吃饼干”的游戏，体验游戏的乐趣；
2.能根据指令将饼干放入对应颜色或图案的杯子里，锻炼手眼协调能力和初步的分类意识；
3.愿意主动操作，增强参与集体游戏的积极性。
活动准备：PPT课件。
活动过程：
（一）小杯子饿啦
1.教师手持彩色小杯子，用夸张又可爱的语气说：“小朋友们快看，今天来了好多可爱的小杯子，它们的肚子咕咕叫，饿啦饿啦，想吃香香的小饼干呢！”
2.逐一展示不同颜色的杯子，引导幼儿说出杯子的颜色：“这个杯子是什么颜色呀？”“对啦，是红色的小杯子！”
3.出示彩色“饼干”，吸引幼儿注意力：“这里有好多甜甜的小饼干，我们一起喂小杯子吃饼干好不好？”
（二）喂小杯子吃饼干
1.教师示范玩法：拿起红色饼干，放进红色杯子里，边放边说：“红色饼干，红色杯子，啊呜一口吃掉啦！”
带领幼儿集体学说短句，再请个别幼儿尝试操作，教师在旁指导：“宝宝真棒，红色饼干喂给红色杯子吃啦！”
依次引导幼儿将黄色、蓝色饼干对应放入黄色、蓝色杯子中，鼓励幼儿大胆动手。
2.教师发出简单指令，如“请小朋友把黄色饼干喂给黄色杯子吃”“请把蓝色饼干送给蓝色杯子”，引导幼儿按指令完成操作。
增加游戏难度，打乱杯子顺序，让幼儿自主寻找对应颜色的杯子喂饼干。
3.将幼儿分成3组，每组发放对应颜色的杯子和饼干，播放背景音乐，鼓励幼儿在规定时间内完成喂饼干任务。
教师巡回指导，表扬动作快、分类准的幼儿：“XX小组的宝宝们太厉害啦，小杯子都吃饱啦！”
（三）小杯子吃饱啦
1.教师带领幼儿检查杯子和饼干是否对应，集体欢呼：“小杯子吃了好多饼干，肚子饱饱，真开心！”
2.引导幼儿一起整理杯子和饼干，轻轻将物品放回指定位置。
3.小结：“今天小朋友们都特别棒，会给小杯子喂对应的饼干，小杯子们谢谢大家啦！”
二、户外体育游戏：《贴烧饼》
活动目标：
1.练习快跑和躲闪跑，提高身体的灵敏度和协调性。
2.体验运动带来的乐趣。
活动准备：
1.平整一块空场地，画一个大圆圈。
2.幼儿站位如图：
活动过程：
一、带领幼儿做厨师操：送菜（跑），切菜（上肢运动），炒菜（上肢运动），翻饼（下蹲配合手腕运动）。
二、游戏：贴烧饼。
1.交代游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。
2.介绍游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。
3.幼儿游戏，根据活动量跳着游戏次数。
9.“瞎子”摸“瘸子”
活动目标：
1.游戏中单腿追逐跑，发展幼儿动作的灵敏性。
2.鼓励幼儿自由分组制作游戏道具、创新游戏玩法，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
纱巾、红绿灯、易拉罐、积木若干。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。
1.引导幼儿用易拉罐或积木自由限定游戏场地。
2.师生玩游戏《瞎子摸拐子》一次。
二、发现问题，提出解决方法，创新游戏玩法。
1.提问：在游戏中，你们都碰到了哪些问题？（引导幼儿自由回答）
2.鼓励幼儿大胆创想，提出解决问题的办法，教师启示幼儿由瞎子控制游戏节奏。（与红、绿灯游戏融合）
三、再次游戏，感受新游戏的乐趣。
1.幼儿自由分组尝试新游戏1-2次。
2.幼儿互动交流，选出实用的红绿灯。
3.师生共同玩游戏一次。
上午班——
12月18日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康：《交通标志》
活动目标：
1.乐意参与交通标志小游戏，初步认识红灯停、绿灯行、斑马线三种常见交通标志；
2.能听懂简单的交通指令，做出“停”“走”的动作，增强初步的交通安全意识；
3.愿意在集体中模仿游戏动作，感受遵守交通规则的乐趣。
活动准备：PPT课件。
活动过程：
（一）小汽车要出门
1.教师手持小方向盘，模仿开车动作，边开边说：“嘀嘀嘀，小汽车，要出门，开到马路上，看到了好多小标志，我们一起来看看是什么吧！”
2.出示红灯、绿灯、斑马线的标志图，引导幼儿观察标志的颜色和形状：“这个标志是什么颜色的呀？圆圆的像什么？”
3.激发兴趣：“这些小标志是来帮助小汽车安全过马路的，我们一起认识它们好不好？”
（二）游戏探索——交通标志我知道
1.认识红灯和绿灯
出示红灯标志，教师说：“红灯红灯眨眨眼，小汽车要停下来！”同时做“立正站好”的停止动作，带领幼儿模仿。
出示绿灯标志，教师说：“绿灯绿灯微微笑，小汽车可以向前跑！”同时做“踏步走”的动作，引导幼儿跟着做。
播放背景音乐，教师交替举起红灯、绿灯标志，幼儿根据标志做“停”和“走”的动作，教师及时表扬遵守规则的幼儿。
2.认识斑马线
展示斑马线标志图，指着地面的模拟斑马线说：“这是斑马线，是行人过马路的安全通道，我们要在斑马线上走路哦！”
带领幼儿排队，踩着斑马线慢慢走过“马路”，边走边说：“走斑马线，安全过马路。”
3.综合游戏：小汽车安全行
给幼儿分发小方向盘，扮演小汽车，教师扮演交通警察，手持标志图指挥交通。
（三）安全小卫士
1.教师带领幼儿整理小方向盘和标志图，放回指定位置。
2.小结：“今天我们认识了红灯、绿灯和斑马线，它们都是保护我们安全的小卫士，以后过马路要记得看标志哦！”
3.带领幼儿一起念交通安全小儿歌：“红灯停，绿灯行，斑马线上慢慢行，安全规则记在心！”
四、户外体育游戏：《“瞎子”摸“瘸子”》
活动目标：
1.游戏中单腿追逐跑，发展幼儿动作的灵敏性。
2.鼓励幼儿自由分组制作游戏道具、创新游戏玩法，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
纱巾、红绿灯、易拉罐、积木若干。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。
1.引导幼儿用易拉罐或积木自由限定游戏场地。
2.师生玩游戏《瞎子摸拐子》一次。
二、发现问题，提出解决方法，创新游戏玩法。
1.提问：在游戏中，你们都碰到了哪些问题？（引导幼儿自由回答）
2.鼓励幼儿大胆创想，提出解决问题的办法，教师启示幼儿由瞎子控制游戏节奏。（与红、绿灯游戏融合）
三、再次游戏，感受新游戏的乐趣。
1.幼儿自由分组尝试新游戏1-2次。
2.幼儿互动交流，选出实用的红绿灯。
3.师生共同玩游戏一次。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加绘画材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.在涂鸦、撕贴、揉捏等操作中感受快乐，喜欢参与美工区的活动。
2.愿意与同伴分享材料，在互动中感受合作的简单快乐。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
12月19日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、绘本活动：《学会打招呼》
活动目标：
1.乐意倾听绘本故事，理解故事内容，知道打招呼是有礼貌的行为；
2.能模仿故事中的角色，用“你好”“早上好”等简单的礼貌用语打招呼；
3.喜欢和同伴、老师互动，感受主动打招呼带来的快乐。
活动准备：PPT课件。
活动过程：
（一）小兔来做客
1.教师戴上小兔手偶，蹦蹦跳跳地走进教室，用欢快的语气说：“小朋友们好呀！我是小兔乖乖，今天天气真好，我要出门玩啦！”
2.引导幼儿和小兔手偶打招呼，鼓励幼儿大声说出“小兔你好”。
3.提问：“小兔出门会遇到谁呢？它会怎么做呢？我们一起来看绘本故事吧！”
（二）小兔打招呼
1.讲述故事第一部分：小兔和妈妈打招呼
出示绘本第一页（小兔和兔妈妈挥手），教师讲述：“早上起床，小兔看到妈妈，笑着说：‘妈妈，早上好！’妈妈也对小兔说：‘乖乖，早上好！’”
带领幼儿模仿小兔的语气，和身边的同伴说“早上好”。
2.讲述故事第二部分：小兔和小熊打招呼
翻到绘本第二页（小兔和小熊在草地上相遇），教师讲述：“小兔走到草地上，看到小熊在玩皮球，它大声说：‘小熊，你好！’小熊停下来说：‘小兔，你好！我们一起玩吧！’”
邀请幼儿戴上小熊手偶，两两互动，练习说“你好”。
3.讲述故事第三部分：小兔和小松鼠打招呼
翻到绘本第三页（小兔和小松鼠在树下碰面），教师讲述：“小兔继续往前走，碰到了小松鼠，它摆摆手说：‘小松鼠，你好！’小松鼠也摆摆手说：‘小兔，你好呀！’”
全体幼儿起立，和身边的老师、同伴摆摆手，说一句打招呼的话。
（三）大家来打招呼
1.分发小兔、小熊、小松鼠手偶，幼儿自由选择喜欢的角色，教师扮演故事中的不同角色，和幼儿互动打招呼。
引导幼儿根据角色，主动用“你好”“早上好”和同伴打招呼。
2.播放欢快的背景音乐，模拟晨间入园场景，教师扮演“入园小朋友”，幼儿扮演“老师/同伴”，互相挥手打招呼。
鼓励胆子小的幼儿主动开口，及时表扬敢于打招呼的幼儿。
（四）礼貌宝宝最棒
1.小结：“今天我们和小兔一起学会了打招呼，用‘你好’‘早上好’和别人说话，大家都是有礼貌的好宝宝！”
2.带领幼儿一起念打招呼小儿歌：“见到朋友挥挥手，你好你好大声说，礼貌宝宝人人爱！”
3.引导幼儿和小兔手偶、同伴、老师说“再见”，结束活动。
二、户外体育游戏：《三个字》
活动目标：
1.能在游戏中通过躲闪跑发展反应速度和动作速度，发展追逐跑的能力。
2.愿意与同伴一起游戏，积极参加体育游戏，培养敢于挑战，遵守规则的意识。
活动准备：
宽阔的场地， 玩具枪，跳跳糖音乐
活动过程：
幼儿扮演跳跳糖，在音乐的伴奏下和老师-起做准备活动，重点活动手胞。脚腕、膝关节、腰部等。
通过老师讲故事熟悉游戏玩法，激发幼儿参与兴趣。森林里来了一个猎人，猎人每天都要打猎，可是，这个猎人打猎有一个习惯，他只会找不会说暗号的小动物，这个暗号是三个字，就是小动物的名字，如果猎人的枪对准你，小动物说对了自己的名字就不会被捉住，说错了就会被捉伤
三、老师示范游戏玩法，帮助幼儿理解“定住不动”的游戏规则。
一位老师当猎人，其他三位老要当公动物。避戏开始时，幼儿自选一种小动物四散在场地内，做不同的动作模仿，当猎人手枪瞄准时，小动物要定住原地，并且快速说出自己三个字的名字。当猎人离开后，小动物则可以继续游戏。
四、难度升级，同伴互救促进同伴间的合作与交往。
一老师当猎人，其他幼儿自选一种动物，模仿动物动作自由四散走。猎人瞄准时，小动物定住不动，并及时说出自己的三个字名字。当猎人离开后，小动物需要等到同伴的拍身体救助才能继续游戏。
五、老师退位，幼儿自由游戏，发展反应力和动作灵敏性。一自选一名幼儿当猎人，其他幼儿自选动物动作自由分散走。
猎人瞄准时，小动物定住不动，并及时说出自己的三个字名字。猎人离开后，小动物需要等到同伴的拍身体救助才能继续游戏。