课题：2025.12.22-12.26第十七周

2025——2026学年度第一学期

豆豆二班    陈跃云

2025.12.22—2025.12.26 第十七周

下午班——

12月22日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

音乐游戏：《高矮变》

活动目标:

1.感知音乐快慢节奏的变化，理解“高”“矮”的肢体表达含义，能区分高矮两种形态；

2.能跟随音乐节奏，用伸展、蜷缩的身体动作表现高矮变化，提升身体协调性与节奏感；

3.喜欢参与音乐游戏，体验节奏游戏带来的乐趣。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

（一）开始部分：情境导入，感知高矮

1.玩偶激趣：教师出示长颈鹿和小松鼠玩偶，提问：“小朋友们看，长颈鹿和小松鼠站在一起，谁高高的？谁矮矮的呀？”引导幼儿说出“长颈鹿高，小松鼠矮”。

2.肢体模仿：带领幼儿模仿长颈鹿“变高”—踮起脚尖、伸直手臂、身体向上伸展；模仿小松鼠“变矮”—蹲下身体、抱紧膝盖、蜷缩成一团。

3.字卡认知：出示“高”“矮”字卡，配合肢体动作，让幼儿将文字与形态对应起来。

（二）基本部分：熟悉音乐，游戏互动

1.倾听音乐，区分节奏。教师播放音乐，提问：“小朋友们听听，音乐有的时候快快的，有的时候慢慢的，快快的音乐像不像长颈鹿在长高？慢慢的音乐像不像小松鼠缩起来呀？”

再次播放音乐，引导幼儿用拍手的方式感受快慢节奏，快节奏时快速拍手，慢节奏时慢速拍手。

2.跟随音乐，肢体表现。教师示范游戏规则：快节奏音乐响起时，幼儿做“变高”动作，踮脚、伸臂，尽量让身体往上长；慢节奏音乐响起时，幼儿做“变矮”动作，蹲下、蜷缩，把身体缩成小小的一团。

带领幼儿进行2 - 3次慢速练习，及时纠正幼儿的动作，鼓励胆小的幼儿大胆参与。

3.同伴互动，趣味游戏。分组游戏：将幼儿分成两组，一组听指令变高，一组听指令变矮，交替进行，增强游戏趣味性。“高矮抱一抱”：音乐停止时，教师说“高的小朋友抱一抱”或“矮的小朋友抱一抱”，对应形态的幼儿互相拥抱，感受合作游戏的快乐。

（三）结束部分：放松整理，分享快乐

放松动作：播放舒缓的音乐，带领幼儿做放松运动，揉揉胳膊、拍拍腿，缓解身体紧张。

二、户外体育游戏：《抓小鱼》

活动目标：

1.理解游戏规则，知道自己扮演“小鱼”，能区分“小鱼”和“渔网”的角色。

2.能快速、灵活地四散跑，锻炼躲闪能力和身体协调性。

3.喜欢参与户外游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

小鱼头饰若干，“渔网”道具1-2个。

活动过程：

（一）开始部分：热身运动，情境导入

1.儿歌律动：教师带领幼儿佩戴小鱼头饰，播放《小鱼游》儿歌，做热身动作，手臂摆动模仿小鱼游、弯腰转身模仿小鱼躲水草、踮脚跳跃模仿小鱼吐泡泡。

2.情境创设：“小朋友们，今天我们都是池塘里的小鱼，要在池塘里快乐地游来游去，但是要小心渔夫的渔网哦，被渔网抓到就要暂时上岸休息啦！”

（二）基本部分：讲解规则，开展游戏

1.分配角色，教师先扮演“渔夫”，手持“渔网”，全体幼儿扮演“小鱼”，站在“池塘”内。

2.讲解规则，游戏开始，“小鱼”在“池塘”内四散跑着游，“渔夫”手持“渔网”追抓“小鱼”，被“渔网”碰到的“小鱼”要主动上岸，站在指定区域休息，当“渔夫”抓到3-5条“小鱼”后，游戏暂停，更换新的“渔夫”，继续游戏。

3.开展游戏，播放欢快背景音乐，教师带领幼儿开展游戏，及时提醒幼儿遵守规则，注意安全，对躲闪灵活的幼儿给予表扬，对胆小的幼儿进行鼓励，引导他们大胆参与。

（三）结束部分：放松整理，分享快乐

放松运动：带领“小鱼”们做放松动作，如轻轻捶腿、揉手臂，模仿小鱼慢慢游回“家”。

上午班——

12月23日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

语言：《危险行为我不做》

活动目标：

1.认识3-4种常见的危险行为，知道这些行为会伤害自己；

2.能大胆说出“不能做”“危险”等短句，表达对危险行为的判断；

3.愿意远离危险行为，增强自我保护意识。

活动准备

PPT课件。

活动过程：

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.儿歌导入：教师带领幼儿念儿歌《安全拍手歌》，“你拍一，我拍一，安全第一要牢记；你拍二，我拍二，危险行为不理睬……”，营造轻松的活动氛围。

2.提问引出主题：“小朋友们，儿歌里说要远离危险行为，那什么是危险行为呀？今天我们就一起来认识，哪些事情不能做。”

（二）基本部分：认识危险，学习表达

1.绘本讲述，识别危险。教师出示自制绘本，逐页讲述故事：小猫咪咪特别调皮，看到插座想去摸，妈妈大声说“危险！不能摸”；咪咪爬到窗台看风景，爸爸急忙抱下来“危险！不能爬”；咪咪拿起剪刀玩，奶奶赶紧拿走“危险！不能玩”。

每讲完一个场景，提问幼儿：“咪咪做的这件事危险吗？我们能不能学咪咪这样做？”引导幼儿说出“危险”“不能做”。

2.对比游戏，巩固认知。教师出示对比图卡，一边是“小朋友排队上下楼梯”，一边是“小朋友在楼梯上追逐打闹”；一边是“轻轻玩玩具”，一边是“拿玩具砸同伴”。

请幼儿举手判断：“哪一张图片里的行为是危险的？”并鼓励幼儿用完整短句表达“XX行为危险，我不做”。

3.贴纸游戏，强化记忆。给每位幼儿发放禁止标志贴纸，让幼儿在绘本的危险行为图片上贴上贴纸，边贴边说“危险行为我不做”。

（三）结束部分：总结回顾

总结梳理：教师和幼儿一起回顾今天认识的危险行为：“不能摸插座、不能爬窗台、不能玩尖锐物品”。

四、户外体育游戏：《木头人》

活动目标：

1.能听指令快速静止身体，锻炼身体的平衡能力和自控能力。

2.喜欢参与户外集体游戏，体验和同伴一起游戏的乐趣。

活动准备：

欢快的背景音乐、《木头人》儿歌音频。

活动过程：

（一）热身运动

播放欢快音乐，带领幼儿做转头、伸臂、扭腰、踮脚等动作，活动身体各关节。

（二）游戏开展

1.儿歌导入，讲解规则。教师带领幼儿念《木头人》儿歌：“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙！”

讲解规则：念完儿歌后，幼儿要立刻变成“木头人”，保持身体一动不动；教师巡视，若发现有人动，就请该幼儿暂时退出游戏，休息一轮后重新加入。

2.分组游戏，趣味互动。第一轮教师带领全体幼儿玩，熟悉规则后，可请能力强的幼儿当“小监督员”。游戏中可以增加趣味变化，比如“木头人可以摆一个喜欢的造型”，提升游戏趣味性。

（三）放松整理

播放舒缓音乐，带领幼儿轻轻捶打胳膊和腿，做深呼吸放松身体，结束游戏。

五、区角活动：

（一）开放区域

科学区、建构区、角色区、美工区、阅读区

（二）材料调整：阅读区增加绘本。

（三）重点指导区域：科学区

活动目标：

1.喜欢参与科学区的简单操作活动，在探索中体验快乐；

2.在探索中愿意与同伴一起摆弄物品，不争抢、不打闹。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

12月日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

益智游戏：《趣味套圈圈》

活动目标：

1.认识不同颜色、形状的套圈和目标物，感知距离与套圈成功率的关系；

2.锻炼手眼协调能力和手臂控制能力，尝试将套圈准确套入目标物；

3.乐于参与集体游戏，感受成功套圈的喜悦，遵守游戏规则。

活动准备：

彩色塑料套圈若干；不同造型的小玩具、饮料瓶作为目标物。

活动过程：

（一）热身准备

带领幼儿做手臂拉伸、甩手腕、转肩膀等动作，活动上肢关节，为套圈游戏做准备。

（二）游戏开展

1.认识道具，讲解规则。出示套圈和目标物，引导幼儿观察颜色和形状，讲解规则：幼儿站在指定线后，手持套圈，瞄准目标物轻轻抛出，套中即可获得小贴纸奖励；不能跨过线去套圈。

2.分组游戏，趣味进阶。第一轮：自由套圈，让幼儿熟悉抛圈动作，教师巡回指导，鼓励胆小的幼儿大胆尝试。第二轮：按颜色套圈，指令幼儿“把红色套圈套到红色目标物上”，强化颜色认知。游戏中提醒幼儿排队轮流，不推挤同伴。

（三）放松整理

带领幼儿一起收拾套圈和目标物，做甩手、揉手臂的放松动作，分享游戏的快乐。

二、户外体育游戏：《小螃蟹散步》

活动目标：

1.了解螃蟹横着走路的特点，能区分“向前走”和“横着走”的不同方式。

2.学习模仿螃蟹横着爬行，锻炼身体的协调性、平衡能力以及侧向移动能力。

3.喜欢参与模仿游戏，体验和同伴一起“散步”的乐趣，增强规则意识。

活动准备：

螃蟹头饰若干、轻快的背景音乐、障碍物。

活动过程：

（一）开始部分：热身运动，情境导入

1.儿歌热身：播放欢快音乐，带领幼儿做全身热身，点点头、伸伸臂、弯弯腰、扭扭胯、活动脚踝手腕，重点活动腿部和腰部关节。

2.情境导入：教师戴上螃蟹头饰，模仿螃蟹的样子横着走，提问：“小朋友们看，我是谁呀？小螃蟹是怎么走路的呢？”引导幼儿观察并说出“横着走”，然后分发头饰，让幼儿戴好。

（二）基本部分：学习模仿，开展游戏

1.学习螃蟹走，教师示范动作要领：双脚分开与肩同宽，膝盖微微弯曲，身体稍侧倾，双手放在身体两侧像螃蟹的钳子一样张开，然后向侧面一步步移动。

带领幼儿原地练习，纠正幼儿动作，鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿不要摔倒。

2.游戏：小螃蟹过小路，布置场地：将障碍物摆成一条“小路”，起点到终点为“散步路线”。讲解规则：小螃蟹们要横着爬过小路，不能碰倒障碍物，到达终点后再横着爬回起点，然后和下一个小朋友击掌接力。开始游戏：播放背景音乐，幼儿轮流进行游戏，教师在旁看护，对遵守规则、动作标准的幼儿给予表扬。

（三）结束部分：放松整理，分享快乐

放松运动：播放舒缓音乐，带领幼儿模仿螃蟹“伸懒腰”“甩钳子”，轻轻捶打腿部和手臂，放松身体。

上午班——

12月11日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康：《高高兴兴不生气》

活动目标：

1.知道生气是一种正常的情绪，了解2-3种缓解生气情绪的简单方法；

2.能尝试用语言或动作表达自己的生气情绪，学会初步的情绪管理；

3.愿意保持愉快的心情，喜欢和同伴友好相处。

活动准备：

表情娃娃、情景故事图片《小熊不生气了》、“情绪缓解小妙招”卡片。

活动过程：

（一）开始部分：表情导入，激发兴趣

1.教师出示表情娃娃，提问：“小朋友们看，这两个娃娃有什么不一样？哪个娃娃看起来很开心？哪个娃娃在生气呀？”

2.引导幼儿说说自己生气的经历：“你们什么时候会生气呢？生气的时候心里是什么感觉？”鼓励幼儿大胆表达。

（二）基本部分：故事学习，学习妙招

1.讲述情景故事。教师出示故事图片，讲述《小熊不生气了》：小熊在玩积木，被小兔不小心碰倒了，小熊气得脸红红的，直跺脚。熊妈妈看到了，对小熊说：“生气的时候可以做深呼吸，小熊跟着做了几次，心情慢慢平静了。后来小熊和小兔一起重新搭积木，又变得开开心心的了。

故事讲完后提问：“小熊为什么生气？熊妈妈教了小熊什么好办法？”

2.学习情绪缓解妙招，教师出示“深呼吸”卡片，带领幼儿一起练习：呼气时数1、2、3，重复3次。出示“抱一抱”卡片，引导幼儿抱一抱身边的同伴或自己的小椅子，感受温暖。出示“玩玩具”卡片，告诉幼儿生气时可以去玩自己喜欢的玩具，转移坏心情。

3.游戏：情绪变变变，教师发出指令，幼儿做出对应表情和动作：“开心的时候”；“生气的时候”。

（三）结束部分：快乐宣誓，分享喜悦

1.教师带领幼儿一起念儿歌：“我开心，笑哈哈；我生气，深呼吸；不哭闹，不乱发脾气，做个快乐好宝宝！”

四、户外体育游戏：《数字抱人》

活动目标：

1.感知数字1-3的含义，能听清数字指令做出反应；

2.锻炼快速跑动和身体协调能力，学习与同伴友好抱合；

3.情感目标：喜欢参与集体户外游戏，体验合作游戏的乐趣。

活动准备：

数字1-3卡片、欢快的背景音乐。

活动过程：

（一）热身运动

播放音乐，带领幼儿做头部转动、手臂摆动、高抬腿、踮脚跳等动作，充分活动身体各关节。

（二）游戏开展

1.认识数字，讲解规则。出示数字1-3卡片，引导幼儿认读。讲解游戏规则：幼儿四散站在场地中，音乐响起时自由跑动；音乐停止，教师喊出数字，幼儿需快速找到同伴，2人抱在一起；抱错人数或落单的幼儿，暂停一轮游戏当小观众。

2.趣味游戏，逐步进阶。第一轮：教师只喊数字1、2，让幼儿熟悉规则，重点鼓励胆小幼儿参与。第二轮：加入数字3，增加游戏难度；游戏中提醒幼儿跑动时注意安全，避免碰撞。

（三）放松整理

播放舒缓音乐，带领幼儿做深呼吸、揉胳膊捶腿的放松动作，分享游戏的快乐。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区

（二）材料调整：美工区增加绘画材料。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.在涂鸦、撕贴、揉捏等操作中感受快乐，喜欢参与美工区的活动。

2.愿意与同伴分享材料，在互动中感受合作的简单快乐。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

上午班——

12月26日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

艺术：《爸爸的领带》

活动目标：

1.感知歌曲欢快的节奏，理解歌词内容与爸爸领带的关联；

2.能跟随音乐拍手、摇摆身体，尝试用简单动作表现歌词；

3.感受歌曲温馨的氛围，萌发对爸爸的喜爱之情。

活动准备：

PPT课件。

活动过程：

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.实物导入：教师出示一条漂亮的领带，提问：“小朋友们看，这是什么呀？谁会戴领带呢？”引导幼儿说出“爸爸”。

2.照片欣赏：播放爸爸戴领带的照片PPT，提问：“爸爸戴上领带帅不帅？你们想不想看看爸爸的领带跳舞呀？”

3. 动作铺垫：带领幼儿模仿“拉领带”“转领带”的简单动作，为后续音乐活动做准备。

（二）基本部分：学唱歌曲，游戏互动

1.欣赏歌曲，感知节奏。播放《爸爸的领带》儿歌音频，教师跟随音乐做动作：双手拉着领带两端左右摇摆，歌词唱到“爸爸的领带，真呀真漂亮”时，踮脚转圈；唱到“摇摇摆摆，真神气”时，拍手点头。

提问幼儿：“歌曲里唱了什么呀？音乐听起来是不是很开心？”鼓励幼儿自由表达感受。

2.学唱歌曲，熟悉旋律。教师分句领唱，幼儿跟唱，重点教唱“爸爸的领带，花花衣，摇摇摆摆真美丽”等核心歌词。

- 播放音乐，带领幼儿用拍手打节奏，速度由慢到快，让幼儿逐步跟上音乐节奏。

3.动作表演，趣味游戏。“领带舞”表演：给每位幼儿发放一条领带，引导幼儿跟着音乐做动作：双手拿领带两端，左右摇摆身体；唱到“帅爸爸”时，竖起大拇指。“找爸爸”游戏：音乐暂停时，教师说出“爸爸的领带是红色的”，戴红色领带的幼儿就站起来挥一挥领带，其他幼儿拍手欢呼。

（三）结束部分：分享爱意，温馨收尾

情感表达：带领幼儿拿着领带，对着爸爸的照片齐声说：“爸爸，你的领带真漂亮，我爱你！”

四、户外体育游戏：《猫捉老鼠》

活动目标：

1.理解游戏角色“猫”和“老鼠”的职责，熟悉游戏基本规则；

2.练习四散跑和躲闪的动作，锻炼身体灵活性与反应能力；

3.喜欢参与集体户外游戏，体验追逐跑带来的快乐。

活动准备：

猫头饰1个、老鼠头饰若干、小沙包若干。

活动过程：

（一）热身运动

播放音乐，带领幼儿做热身操：模仿小老鼠转头、伸爪子、弯腰钻洞；模仿小猫伸懒腰、踮脚走路、快跑抓物，充分活动头颈、四肢和腰部关节。

（二）游戏开展

1.分配角色，讲解规则。选1名幼儿戴头饰扮演小猫，其余大部分幼儿戴头饰扮演小老鼠，少数幼儿先当“替补队员”。教师讲解规则：“老鼠”要悄悄跑出“老鼠洞”偷“粮食”，“小猫”在洞外追捉“老鼠”；被“小猫”碰到的“老鼠”要暂停游戏，站到指定区域；“老鼠”跑回“老鼠洞”后，“小猫”就不能再追捉；“老鼠”偷到的“粮食”要送回洞里才算成功。

2.分组游戏，趣味互动。第一轮游戏由教师带领，重点关注幼儿是否遵守规则，提醒“小猫”不要推挤“老鼠”，“老鼠”跑动时注意避让同伴。每轮游戏结束后，更换“小猫”和替补队员，保证每位幼儿都有参与机会。游戏中期可增加难度：设置2个“老鼠洞”，让“老鼠”有更多躲闪空间。

（三）放松整理

播放舒缓音乐，带领幼儿做放松动作：模仿小老鼠慢慢走回洞里，揉揉腿、捶捶胳膊；模仿小猫舔舔爪子、伸伸懒腰，平复呼吸。

带领幼儿一起收拾头饰和小沙包，结束游戏。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区

（二）材料调整：美工区增加绘画材料。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.在涂鸦、撕贴、揉捏等操作中感受快乐，喜欢参与美工区的活动。

2.愿意与同伴分享材料，在互动中感受合作的简单快乐。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。