2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 张似男
2026.1.26—2026.1.27 第二十二周
下午班——
1月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——合作滚轮胎
活动目标：
1.体验两人合作游戏的乐趣，懂得“齐心协力”才能完成任务；
2.锻炼手臂力量和手眼协调能力，学习控制轮胎滚动的方向和速度。
二、区域活动
区角活动：数学区
材料:提示卡、大中小花朵。
活动目标：
1.感知物体的大、中、小三种尺寸差异，能准确区分大、中、小花朵；
2.提升手眼协调能力和分类整理能力，能按指令完成配对任务。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动： 蛤蟆种瓜
活动目标：
1.理解故事《蛤蟆种瓜》的主要情节，知道蛤蟆种瓜的过程；
2.能学说故事中的简单短句，如“蛤蟆种瓜，种了一颗瓜籽”“加油呀，蛤蟆”，尝试用动作模仿种瓜的过程；
3.感受故事的趣味性，乐于参与故事讲述和表演游戏。
活动准备：
课件。
活动过程：
（一）情境导入：猜水果，激发兴趣
教师出示西瓜玩偶，神秘提问：“小朋友们，今天老师带来一个圆滚滚、绿衣裳、红瓤子、甜滋滋的水果，它是谁呀？ 继续提问：“西瓜是长在地里的，那你们知道西瓜是怎么长出来的吗？今天有一只小蛤蟆，它也种了一颗西瓜籽，我们一起来看看它是怎么种瓜的吧！” 出示故事绘本，引出故事名称《蛤蟆种瓜》。
（二） 讲述故事：分段理解，学说短句
1. 讲述第一段：挖坑撒籽
教师：“夏天到了，蛤蟆想种西瓜。它拿起小锄头，挖了一个坑，把西瓜籽撒进坑里，盖上土。”模仿“拿锄头挖坑”“撒籽”的动作，引导幼儿学说短句：“蛤蟆种瓜，挖坑撒籽。”
互动提问：“蛤蟆第一步做了什么呀？”
2. 讲述第二段：浇水施肥
教师：“蛤蟆每天都来给西瓜籽浇水、施肥，它还对着种子说：‘西瓜西瓜，快快长大！’”出示小水壶、小铲子道具，请幼儿模仿“浇水”“施肥”的动作，学说短句：“浇水施肥，快快长大！”教师说“浇水”，幼儿做浇水动作；教师说“施肥”，幼儿做施肥动作，边做边说短句。
3. 讲述第三段：等待长大
教师：“过了几天，西瓜籽发芽了，长出了小叶子。蛤蟆又来浇水，它说：‘加油加油，快快长大！’又过了好多天，小叶子长成了大叶子，还结出了一个小西瓜！”引导幼儿观察画面：“西瓜籽变成了什么？后来又长出了什么？”集体学说：“加油加油，快快长大！”
4. 讲述第四段：收获西瓜
教师：“又过了一段时间，小西瓜长成了大西瓜，圆滚滚的，绿油油的。蛤蟆高兴极了，它把大西瓜摘下来，邀请好朋友一起吃西瓜，甜甜的西瓜真好吃！”提问：“蛤蟆的西瓜长大了吗？它心情怎么样呀？”播放欢快音乐，教师模仿蛤蟆开心的样子，幼儿跟着做表情。
5. 完整讲述故事
教师播放背景音乐，完整讲述故事一遍，幼儿跟随教师一起学说重复短句，做相应动作。
（三）游戏：蛤蟆种瓜
教师带领幼儿按照故事顺序表演：挖坑→撒籽→浇水→施肥→等待→收获西瓜。每做一个动作，集体学说对应的短句，如“挖坑撒籽”“快快长大”。
（四） 活动结束：分享快乐
今天我们听了蛤蟆种瓜的故事，知道了种西瓜要挖坑、撒籽、浇水、施肥，还要耐心等待，最后才能收获甜甜的西瓜。我们小朋友做事情也要像蛤蟆一样，坚持到底哦！
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。