上午班——
9月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《巧手运水墨》
活动目标：
1.锻炼手部精细动作、手眼协调能力及肢体平衡感，增强手部肌肉力量；
2.体验合作运水墨的乐趣，遵守游戏规则，培养安全意识；
3.感受中国文化的丰富与有趣，萌发对祖国的喜爱之情。
活动准备：
课件。
活动过程：
（一）热身运动：“小手动起来”
1. 教师带领幼儿做手部拉伸操：握拳放松、手指开合、手腕转圈、双手交叉揉搓，活动手指关节和手腕。
2. 模仿动作：“像小画家一样握笔”“像运水滴一样轻轻托”“像走钢丝一样慢慢走”，激发幼儿参与兴趣，为活动做身体准备。
（二）情境导入：“水墨小使者”
1. 出示水墨作品图片
提问：“这些画是用什么画出来的？水墨宝宝想从瓶子里出来，走到宣纸上做客，我们怎么安全地把它们送过去呀？”
2. 教师示范“运水墨”的基本方法：双手握住带细嘴的水墨瓶，轻轻倾斜，让水墨顺着细嘴慢慢滴在宣纸条上，沿着“运墨通道”平稳行走，不撒漏、不碰撞。
3.强调规则：运墨时不能跑跳，双手要稳，遇到同伴要避让，水墨撒了及时用抹布擦拭。
（三）游戏环节：巧手运水墨
1.单人运墨：初试身手
幼儿每人领取一瓶水墨、一张宣纸条，将宣纸条铺在托盘里（防止水墨渗透），沿着“运墨通道”行走，尝试让水墨在宣纸上留下痕迹。
2. 双人合作运墨：默契搭档
将幼儿分成两组，两人一组共同托举一个装水墨的瓶子（瓶口对准同一张宣纸条），合作沿着通道运墨，要求两人步伐一致，水墨痕迹连贯。
3. 创意运墨：水墨变变变
邀请幼儿尝试不同的运墨方式：轻轻晃动瓶子让水墨晕染，或停顿片刻让水墨聚成小点，观察水墨在宣纸上的变化。
（四）放松整理：“水墨宝宝休息啦”
共同整理场地：用湿抹布擦拭撒落的水墨，将宣纸条平铺在通风处晾干，收回工具。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——快乐闯关大冒险
活动目标：
1. 掌握快速跑、双脚跳、钻爬的基本动作，提升身体协调性和反应力；
2. 通过中等强度活动，增强心肺功能，养成主动运动的习惯。
活动准备：
标志桶、小圈、垫子。
活动过程：
（一）开始部分：热身启航
1.整队集合，师生问好，强调安全规则（不推挤、听信号行动），宣布“快乐闯关大冒险”主题。
2.带领学生做“动物模仿操”：学小兔跳（双脚跳）、学小熊走（慢走摆臂）、学小松鼠钻洞（弯腰钻）、学小马跑（快速跑），每个动作重复2组，配合儿歌节奏。
3.小游戏“听指令变动作”：教师喊“跑”“跳”“停”，学生快速响应，提升注意力。
（二）基本部分：闯关挑战
1. 关卡介绍：
关卡1：“小兔跨溪”：用呼啦圈摆放成“小溪”，学生双脚连续跳过呼啦圈，不踩圈、不摔倒。
关卡2：“山洞探险”：体操垫斜靠成“山洞”，学生弯腰低头钻过，不碰倒垫子。
关卡3：“极速冲关”：标志桶摆成直线跑道，学生快速跑过，不偏离路线。
规则：分4组进行，每组依次闯关，完成3个关卡后回到起点，下一位同学接力
2. 游戏开展
3. 趣味拓展：增加“幸运彩蛋”，在部分关卡隐藏小贴纸，学生闯关时可额外收集，提升参与积极性。
（三）结束部分：放松返程
1. 放松运动：播放舒缓音乐，带领学生做“深呼吸放松操”，活动肩颈、手臂、腿部肌肉，轻轻拍打身体，缓解疲劳。
2. 总结与奖励：
表扬“冠军小组”和“勇敢小达人”（坚持完成闯关的学生），发放小贴纸奖励。
回顾闯关动作，鼓励学生课后和同学、家人一起玩体育游戏。
二、区域活动
重点区域:美工室
材料：粘土
活动目标：
1.学习利用粘土塑造不同的物体；
2.感受粘土的特性；
3.体验游戏带来的乐趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
9月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《热水中的墨》
活动目标：
1. 感知墨水在热水中的扩散现象，知道温度越高，墨水扩散越快；
2能通过观察、对比记录实验结果，发展观察能力和初步的分析能力；
3.对科学实验充满兴趣，乐于动手操作、大胆分享发现。
活动准备：
课件。
活动过程：
（一）情境导入：“墨水宝宝找朋友”
1. 教师出示墨水和玻璃杯，提问：“墨水宝宝想和水做朋友，它们跳进水里会怎么样？热水、温水、冷水里的墨水宝宝，谁会更快和水融为一体呢？”
2. 鼓励幼儿大胆猜测，将自己的想法说给同伴听，教师记录幼儿的猜测结果。
（二）探索实验：墨水在不同温度水中的变化
1.教师示范，明确规则
教师分别向三个杯子中倒入等量的热水、温水、冷水，用温度计展示温度差异（引导幼儿感知“热”“温”“冷”）。用滴管吸取相同量的红墨水，同时滴入三个杯子中，提醒幼儿仔细观察墨水的变化。
2.幼儿分组操作，记录发现
幼儿分成4-5组，每组领取一套实验材料，重复教师的实验步骤，专人负责滴墨水，其他人共同观察。
发放记录表，引导幼儿用“√”标记扩散最快的杯子，用“○”标记最慢的，记录实验结果。
3.二次实验，验证结果
更换蓝色墨水，让幼儿再次实验，验证第一次的发现是否一致。
允许幼儿尝试用搅拌棒轻轻搅拌，观察搅拌对墨水扩散的影响（拓展认知：搅拌也能加快扩散）。-听到老人说“背有点酸”，用小手轻轻捶捶背。
（三）分享讨论：我的实验发现
1. 邀请各组展示记录表，分享实验结果：“你们组的墨水在哪个杯子里扩散最快？哪个最慢？”
2. 教师汇总结果，引导幼儿总结：温度越高，墨水扩散越快；温度越低，扩散越慢。
3. 用通俗的语言解释原理：“热水里的水分子运动得快，能更快地‘抱住’墨水颗粒，让它们快速散开；冷水里的水分子运动慢，墨水就散开得慢。”
（四）活动延伸：生活中的扩散现象
1. 提问：“生活中还有哪些类似的现象？”（如泡茶时茶叶水变色、糖水在水里化开）
2. 播放简短视频：展示糖在热水和冷水中的溶解差异，巩固幼儿对“温度影响扩散”的认知。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——森林探险寻宝记
活动目标：
1.熟练运用钻、爬、跳、平衡动作，提升身体协调性和空间判断力，学会躲避简单障碍；
2. 体验户外探险的乐趣，增强团队协作与问题解决能力，遵守游戏规则，感受成功的喜悦；
3.在户外充足活动中锻炼心肺功能，增强肢体力量，培养亲近自然、主动运动的习惯。
活动准备：
彩色寻宝卡片、标志旗4面、轮胎12个、绳索（拉设“低矮树林”）2条、呼啦圈20个、小篮子4个、背景音乐。
活动过程：
（一）开始部分：探险集结号
1. 情境导入：教师扮演“森林向导”，幼儿扮演“小探险家”，整队集合，讲述“森林里藏着神秘宝藏，需要组队闯关寻宝”的故事，强调安全规则（不推挤、不远离队伍、注意脚下障碍）。
2. 热身探险操：播放欢快音乐，带领“小探险家”做热身：
小游戏“听信号躲障碍”：教师喊“山洞”幼儿弯腰，喊“石滩”幼儿跳，提升反应力。
（二）基本部分：森林寻宝大挑战
1. 任务讲解与示范：
分组：将幼儿分成4组，每组发放小篮子，明确探险路线：钻过
“轮胎山洞”→ 弯腰穿过“低矮树林”→ 跳过“呼啦圈石滩”
→ 在区域内寻找寻宝卡片→ 持卡片跑到终点集合。
教师示范钻轮胎（低头弯腰、手脚协调）、穿绳索（不碰绳索、侧身通过）、跳呼啦圈（双脚连续跳）的动作，强调小组需全员到齐才能开始寻宝。
2.分组探险：
第一轮：播放森林音效，各组出发探险，教师巡视指导，提醒幼儿动作规范，帮助动作较慢的幼儿。
第二轮：增加难度，部分区域设置“干扰项”（空白卡片），提醒幼儿仔细辨别，集齐5张不同动物图案卡片的小组可提前到终点兑换“神秘小奖品”（贴纸）。
4.中途互动：教师在各区域随机提问“找到几只小动物卡片？”，引导幼儿快速计数，提升专注力。
（三）结束部分：探险凯旋
1.放松休整：播放舒缓音乐，带领“小探险家”坐在草坪上做放松运动。
2.总结与奖励：各组展示寻宝卡片，为每位“小探险家”颁发“探险小勋章”。表扬互帮互助、遵守规则的小组，分享寻宝趣事，鼓励幼儿热爱自然、勇敢探索。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：雪花片、积木、纸盒
活动目标：
1.熟练运用积木、纸盒等材料进行拼搭、垒高、围合，搭建出城市典型建筑，提升空间布局和动手协调能力；
2.体验小组合作建构的乐趣，学会沟通分工、互相配合，增强爱护城市家园的意识；
3.认识城市建筑的基本特征和功能，能简单讲述自己的搭建作品，发展语言表达能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
下午班——
9月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.了解美发师的工作内容（如剪发、梳发、造型），认识梳子、发夹、假发套等美发工具；
2.尝试用梳子梳理头发、用发夹固定简单发型（如马尾、小辫子），提升手部精细动作和合作能力；
3.愿意参与角色扮演，体验美发师和顾客的互动乐趣，尊重他人劳动。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本《学会拥抱》
活动目标：
1.掌握简单的拥抱动作；
2.加深幼儿之间的情感交流和互动；
3.启发幼儿关注他人情感和需要，培养同理心。
活动准备：
课件。
活动过程：
（一）导入活动：感受拥抱，唤醒经验
1. 教师微笑着拥抱身边的幼儿，提问：“刚才老师拥抱你们的时候，你们觉得怎么样？什么时候你会想要拥抱别人，或者被别人拥抱呢？”
2. 出示拥抱场景图片，引导幼儿观察讨论：“图片里的人为什么要拥抱？他们的心情会是怎样的？”
3. 引出绘本：“今天有一个关于拥抱的温暖故事，我们一起来看看故事里的小动物们是怎么学会拥抱的吧！”
（二）展开活动：共读绘本，理解内涵
1. 完整讲述绘本故事，结合插图停顿提问：
“故事里的小刺猬为什么一开始不敢拥抱别人？后来它是怎么做到的？”“小动物们拥抱的时候，说了什么、做了什么？拥抱让它们之间发生了什么变化？”“你觉得故事里最温暖的拥抱是哪一个？为什么？”
2. 分段回顾关键情节，重点引导幼儿感受“拥抱能化解矛盾、传递关心、给予力量”的核心内涵，鼓励幼儿用简单的词语描述自己的理解。
（三）互动环节：体验拥抱，表达情感
1. 情景模拟：设置“朋友吵架和好”“妈妈下班回家”“小伙伴摔倒难过”等场景，邀请幼儿分组扮演角色，用拥抱的方式解决问题、表达情感。
2. 分享交流：“刚才你拥抱了谁？为什么要拥抱他？拥抱之后你感觉怎么样？”
3. 教师小结：拥抱是一种神奇的语言，它能让朋友和好、让家人开心、让难过的人变得温暖，我们都要学会用拥抱表达爱与关心。
（四）结束活动：制作卡片，传递温暖
1. 发放“拥抱纪念卡”模板，幼儿用画笔在卡片上画出自己想拥抱的人，或写下简单的祝福（如“妈妈，我爱你”“小明，我们做好朋友”）。
2. 播放轻柔音乐，幼儿手持卡片，主动向身边的同伴、老师拥抱，传递卡片和温暖。
3. 教师总结：“拥抱能带给我们满满的爱和快乐，希望小朋友们以后都能勇敢地拥抱身边的人，做一个懂得关爱他人的小天使。”
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。