2025.9.15—2025.9.19 第三周
上午班——
9月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《墨水中的五颜六色》
活动目标：
1.感知墨水与不同液体混合后的颜色变化现象，知道某些液体能改变墨水颜色，激发探究兴趣；
2. 能动手操作实验、观察记录变化，发展观察能力和动手实践能力；
3 乐于与同伴分享实验发现，体验科学探究的乐趣和成就感。
活动准备：
课件、墨水、清水。
活动过程：
（一）情境导入：“墨水宝宝的变色魔法”
1. 教师出示黑色墨水，提问：“墨水宝宝是黑色的，它想变身为五颜六色，你们觉得它能做到吗？有什么办法能让它变色呢？”
2. 展示小苏打水、白醋等液体，引导幼儿猜测：“这些液体和墨水混合，会发生什么神奇变化？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师记录猜测结果。
（二）探索实验：墨水与不同液体的混合变化
1.教师示范，明确步骤
教师取4个玻璃杯，分别倒入等量的清水、小苏打水、白醋、肥皂水，用滴管吸取相同量的黑色墨水，依次滴入每个杯子中，轻轻搅拌（或静置），引导幼儿观察颜色变化
强调规则：实验时不触碰液体（防溅洒），滴管专人专用、不混用，观察时仔细对比，及时分享发现。
2.幼儿分组操作，记录发现
幼儿分成4-5组，每组领取一套实验材料，按照教师示范步骤进行实验，专人负责滴墨水、搅拌，其他人共同观察颜色变化。
发放记录表，引导幼儿用彩笔在对应杯子旁画出混合后的颜色，或对照颜色样本卡标记颜色名称（如“蓝色”“紫色”）。
教师巡回指导：提醒幼儿控制墨水用量，重点观察不同液体与墨水混合后的颜色差异；鼓励幼儿用语言描述变化（如“墨水加白醋变成了红色”“加小苏打水变成了蓝色”）。
3.二次验证，深化认知
更换不同颜色的墨水（如蓝色、红色），让幼儿再次与四种液体混合，观察是否有新的颜色变化。引导幼儿对比两次实验结果：“不同颜色的墨水和同一种液体混合，颜色变化一样吗？”
（三）分享讨论：我的实验发现
1. 邀请各组展示记录表，分享实验结果：“你们组的墨水和哪种液体混合变了颜色？变成了什么颜色？”
2. 教师汇总结果，引导幼儿总结：黑色墨水与白醋混合会变成红色，与小苏打水混合会变成蓝色，与肥皂水混合会变成紫色，与清水混合仍为黑色（或略变淡）。
3. 用通俗语言解释原理：“这些液体里藏着不同的‘魔法因子’，和墨水相遇后，就会让墨水的颜色发生改变哦！”
（四）创意延伸：墨水彩虹画
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——活力闯关大挑战
活动目标：
1.熟练运用万能工匠器材搭建障碍，掌握钻、爬、跳、平衡的动作技巧，提升身体协调性和肢体控制能力；
2.了解万能工匠器材的特性，学习与同伴分工搭建障碍，发展创新思维和问题解决能力；
3.体验团队合作闯关的乐趣，增强竞争意识和抗挫折能力，遵守游戏规则，感受成功的喜悦。
活动准备：
万能工匠套装。
活动过程：
（一）开始部分：工匠集结号
1. 情境导入：教师扮演“万能工匠队长”，幼儿扮演“小工匠”，出示万能工匠器材，说：“今天我们要组建工匠小队，先用器材搭建专属障碍赛道，再开展闯关大挑战，看看哪队又快又稳！” 强调安全规则（搭建时轻拿轻放、闯关时不推挤、不触碰他人赛道）。
2. 活力热身操：播放运动音乐，带领“小工匠”做热身。
（二）基本部分：障碍搭建与闯关
1. 分工搭建障碍：将幼儿分成4组，发放分组标识带，每组讨论“搭建3个障碍（如‘钻爬隧道’‘跳跃跨栏’‘平衡小桥’）”，明确分工。
教师指导：示范万能工匠拼插技巧（连接杆插入接头固定），引导小组利用器材特性搭建：用面板和连接杆拼“隧道”、用滚筒和支架搭“跨栏”、用平衡杆和底座做“小桥”，提醒搭建要稳固、高度适合幼儿活动。
2. 闯关规则讲解：各队展示搭建的障碍赛道，教师明确闯关规则：3. 分组闯关挑战：
播放音乐，正式闯关，教师巡视指导，提醒幼儿动作规范（钻隧道时低头弯腰、跨栏时屈膝发力、平衡时重心放低），鼓励小组互相加油，帮助修复倒塌的障碍。
（三）结束部分：胜利庆功会
1. 放松运动：播放舒缓音乐，带领幼儿坐在地上做放松：
2. 整理器材：引导幼儿分工合作，将万能工匠器材分类拆卸、归位，培养爱护玩具的习惯。
二、区域活动
重点区域:美工室
材料：剪刀卡纸、粘土、胶水。
活动目标：
1.掌握操作根据与材料用法，
2.提升动手与精细动作，锻炼手部小肌肉控制能力；
3.激发创作兴趣与自信。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
9月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《水墨工坊合作记》
活动目标：
1.感知水墨画“墨分五色”的基本特点，了解合作创作的基本流程；
2.能与同伴分工协作完成水墨作品，学习在冲突中沟通协商，提升合作能力与动手表现力；
3.体验合作创作的乐趣，感受团队协作带来的成就感，萌发对传统文化的喜爱。
活动准备：
课件 、宣、毛笔、墨汁、调色盘、清水、抹布；合作创作范例。
活动过程：
（一）情境导入：水墨工坊“招伙伴”
1. 教师扮演“工坊主人”：“今天水墨工坊要创作一幅大作品，需要小画家们合作完成！
2. 出示合作范例，引导观察：“这幅《竹林》里，有的小朋友画竹子主干，有的画竹叶，有的添小鸟，大家分工配合，作品才这么完整！”
3. 提问激发兴趣：“你们想和同伴一起创作什么主题？怎么分工才合理呢？”
（二）讨论分工：工坊“小计划”
1. 分组讨论：幼儿自由分组，讨论创作主题（如花园、森林、池塘），并用便签纸记录分工（如“我画花朵”“我添小草”“我画蝴蝶”）。
2. 分享交流：每组派代表介绍分工计划，教师引导补充：“如果有人想画同一个部分怎么办？”“画的时候需要别人帮忙递工具吗？”，鼓励幼儿思考协商方法。
3. 教师小结：合作要先分工、多商量，遇到问题一起想办法，互相帮忙才能成功。
（三）合作创作：水墨“共作画”
1. 材料投放：每组发放大尺寸生宣、全套水墨工具，播放轻柔古典音乐。
2. 创作指导：
鼓励幼儿按分工开始创作，提醒毛笔蘸墨、蘸水的基本技巧，感知墨色浓淡变化。
关注小组合作情况：若出现分工混乱，引导幼儿再次明确职责；若出现矛盾，鼓励幼儿说出想法。
提醒幼儿保持桌面整洁，合理使用工具，互相协助
3. 过程记录：教师用照片或简短文字记录各组合作瞬间（如分工明确、协商解决问题等）。
（四）作品赏析：工坊“成果展”
1. 作品展示：将各组作品拼接成“班级水墨长卷”，幼儿轮流参观。
2. 分享体验。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味“障碍接力赛”
活动目标：
1.提升平衡力，增强心肺耐力；
2.能快速反应并调整动作；
3.感受团队协作的习惯。
活动准备：
呼啦圈、接力棒、标志桶。
活动过程：
（一）热身准备
1. 趣味导入：教师以“森林探险队闯关”为主题，引导学生想象穿越障碍的场景，激发参与兴趣，明确游戏安全规则（不推挤、不违规穿越障碍）。
2. 全身热身。
（二）游戏讲解与示范
1. 场地布置：用标志桶围出2条平行赛道（每条长20米），赛道内设置3个障碍关卡：
关卡1：“钻山洞”——3个呼啦圈并排贴地，需弯腰钻过；
关卡2：“绕桩阵”——6个标志桶呈“S”形摆放，需绕行通过；
关卡3：“跨小河”——4个标志桶两两一组，间距50厘米，需跨步通过。
2. 规则讲解：
全班分成4组，每组轮流接力，首位队员手持接力棒出发；
必须按顺序完成所有障碍，违规（如碰倒标志桶、未钻呼啦圈）需返回关卡起点重新挑战。
3. 教师示范：完整演示一次障碍穿越流程，强调钻、绕、跨的动作要领，提醒注意脚下安全。
（三）游戏开展
1. 试玩体验：每组派1名代表试玩赛道，教师现场纠正动作，调整障碍间距。
2. 正式比赛。
3. 趣味加赛：针对表现积极的小组，增加“反向障碍”挑战（终点变起点，障碍顺序不变），活跃现场氛围。
（四）放松总结
1. 放松活动：全班围成圈，跟随教师做深呼吸、全身拉伸（重点放松腿部、腰部肌肉）。
2. 总结颁奖。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：木头块、雪花片、乐高积木
活动目标：
1.能熟练使用积木搭建简单立体结构；
2.观察建筑外形特征，发展具象思维；
3.愿意分享自己的作品创意。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
9月19日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《水墨节奏大师 》（律动）
活动目标：
1. 感受古典音乐的节奏变化（快慢、强弱），理解水墨画“点、线、染”的基本技法与节奏的关联；
2. 能跟随音乐节奏，用身体动作模仿水墨技法，尝试与同伴合作表现节奏律动，提升肢体协调性与节奏感；
3.体验音乐与传统文化结合的乐趣，乐于大胆表现，增强对民族音乐和水墨画的喜爱。
活动准备：
古典音乐（如《渔舟唱晚》片段，剪辑为“慢-快-慢”节奏段落）；水墨画技法图片（点、线、染）；墨汁、生宣、毛笔（展示用）；节奏图谱（圆点=“点”、横线=“线”、波浪线=“染”）。
活动过程：
（一）情境导入：水墨工坊“节奏召唤”
1. 教师扮演“水墨大师”：“今天水墨工坊要举办‘节奏派对’，毛笔宝宝们要跟着音乐跳节奏舞！我们用身体当毛笔，墨色当节奏，一起创作‘身体水墨画’吧～”
2. 展示水墨技法图片与节奏图谱：“看，‘点’就像小雨滴（轻拍），‘线’就像小河流（连贯滑动），‘染’就像云雾飘（轻柔扩散），它们都有自己的节奏哦！”
3. 播放音乐片段，引导幼儿初步感知：“音乐慢的时候，我们像画‘染’一样轻柔；音乐快的时候，像画‘点’一样轻快～”
（二）技法解锁：节奏“三部曲”
1. 单个技法节奏练习：
学“点”：跟随慢节奏，用手指/棉签轻拍身体（肩膀、膝盖），嘴里念“点-点-点”，匹配图谱圆点。
-学“线”：跟随中速节奏，手臂连贯滑动（从头顶到腰间），念“线-线”，匹配图谱横线。
-学“染”：跟随舒缓节奏，双手张开像丝巾飘动，轻轻摇晃身体，念“染——”，匹配图谱波浪线。
3. 组合节奏练习：教师出示组合图谱（点+线+染），播放音乐，引导幼儿按节奏顺序做动作，提醒动作与音乐强弱、快慢对应。
（三）合作创作：团队“水墨节奏秀”
1. 分组分工：幼儿自由分组，每组抽取“技法任务卡”（如一组负责“点”、一组负责“线”、一组负责“染”）。
2. 合作律动：播放完整音乐，各组按任务卡内容，在不同节奏段落加入对应动作，形成“集体水墨节奏画”。
指导要点：鼓励小组间配合，如“点”组快节奏时，“染”组轻柔衬托；提醒幼儿保持动作整齐，跟随音乐节奏。
4. 道具辅助：发放棉签、丝巾，幼儿用道具增强动作表现力，如棉签轻点、丝巾飘染。
（四）成果展示：节奏“水墨长卷”
1. 集体展示：各组轮流上台，跟随音乐完整表演律动。
2. 分享体验。
3. 教师总结：“我们用身体节奏画出了‘活的水墨画’，音乐的快慢强弱就像墨色的浓淡变化，合作让我们的律动更精彩！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。