课题：2026.1.12-1.16第二十一周

2025——2026学年度第一学期

豆豆二班    陈跃云

2026.1.12—2026.1.16 第二十一周

下午班——

1月12日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

音乐游戏：《彩虹雨》

活动目标:

1.感知音乐的快慢节奏，尝试随音乐做上下摆动、轻摇等简单动作；

2.乐于参与集体游戏，体验与同伴、教具互动的快乐；

3.初步认识红、黄、蓝等基础颜色，感受彩虹雨的色彩美感。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

（一）导入：情境激发

1.教师出示彩虹图片提问：“宝宝们，这是什么呀？彩虹有哪些颜色呀？”引导幼儿说出常见颜色；

2.情境引导：“今天天空要下甜甜的彩虹雨啦，我们一起跟着音乐，让彩虹雨落下来吧！”

（二）核心游戏：彩虹雨落下来

1.分发彩虹绸带，引导幼儿双手握住绸带一端；

2.播放音乐：慢节奏段：带领幼儿轻轻上下摆动绸带，说“小雨慢慢落”；快节奏段：加快摆动速度，左右轻摇绸带，说“大雨哗啦啦”；

3.互动升级：教师扮演“彩虹姐姐”，随音乐引导幼儿将绸带举高、放下，或轻轻甩向身体两侧，模仿雨滴飘落的不同姿态。

（三）结束：彩虹雨停啦

1.音乐渐弱，引导幼儿慢慢停下动作，说“彩虹雨停啦，太阳出来啦”；

2.带领幼儿一起整理绸带，表扬积极参与的幼儿。

二、户外体育游戏：《小兔跳跳跳》

活动目标：

1.学习双脚并拢向前跳的基本动作，锻炼腿部力量与身体平衡感；

2.乐于模仿小兔的动作，积极参与户外游戏，体验跳跃的快乐；

3. 初步遵守游戏规则，感受与同伴共同游戏的乐趣。

活动准备：

小兔头饰、彩色呼啦圈、毛绒胡萝卜玩具。

活动过程：

（一）热身运动：小兔做早操

教师戴小兔头饰扮演“兔妈妈”，幼儿戴头饰扮演“兔宝宝”，跟随音乐做热身.

（二）核心游戏：小兔采胡萝卜

1.情境导入：“兔宝宝们，菜园里的胡萝卜熟啦，我们一起跳着去采胡萝卜吧！”

2.动作示范：教师示范双脚并拢向前跳，强调“双脚一起跳、轻轻落地”，引导幼儿模仿。

3.游戏开展：第一遍：幼儿跟随“兔妈妈”，跳过“小路”（粉笔线），跳到“胡萝卜地”（呼啦圈）旁，捡起1个毛绒胡萝卜；第二遍：增加趣味，播放轻快音乐，鼓励幼儿自主跳跃，可与同伴前后跟随跳，避免碰撞。

（三）放松整理：小兔回家啦

1.音乐放缓，带领幼儿做放松动作：轻轻捶捶腿、揉揉膝盖；

2.引导幼儿将胡萝卜玩具放回指定位置，整理头饰，结束游戏。

上午班——

1月13日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

语言：《手指谣大赛》

活动目标：

1.鼓励幼儿大胆展示手指谣，提升语言表达能力与肢体协调性；

2.感受手指谣的韵律美感，体验集体展示与分享的快乐；

3.增强幼儿自信心，激发对语言活动的兴趣。

活动准备

PPT课件。

活动过程：

（一）开场暖场

1.教师扮演“手指精灵”，带领全体幼儿集体表演手指谣《小手拍拍》，活跃现场氛围；

2.教师说明比赛规则：幼儿依次上台展示，展示时声音响亮、动作连贯即可，鼓励幼儿大胆表现。

（二）幼儿展示

1.按号码牌顺序，幼儿逐一上台展示手指谣（每人1-2分钟），家长可在台下轻声引导，教师用眼神、掌声给予鼓励；

2.教师简单互动：展示结束后，提问“宝宝表演的是什么呀？”“最喜欢哪句口诀呀？”，引导幼儿简单回应，强化语言表达。

（三）颁奖环节

1.全体幼儿上台，教师为每位幼儿颁发“最佳表现力奖”“快乐参与奖”等荣誉贴纸与小奖品，避免竞争感。

四、户外体育游戏：《抢椅子》

活动目标：

1.感受音乐的停止与开始，尝试随音乐做走、跑等简单动作；

2.初步理解“听信号找椅子”的规则，提升反应能力与身体协调性；

3.乐于参与集体游戏，体验与同伴共同玩耍的快乐，培养规则意识。

活动准备：

小椅子、轻快的儿童背景音乐。

活动过程：

（一）热身运动：快乐小脚步

1.教师带领幼儿围绕椅子走圈，做热身动作：摆摆手、点点头、跺跺脚、弯弯腰。

2.引导幼儿熟悉场地与椅子位置，激发游戏兴趣。

（二）核心游戏：抢椅子大挑战

1.规则讲解：教师示范“音乐响，绕椅走；音乐停，找椅子坐”，用简单语言重复规则，确保幼儿理解。

2.游戏开展：第一轮：全体幼儿围绕椅子听音乐行走，音乐停止后，快速找到椅子坐下，未找到椅子的幼儿暂当“小观众”，为同伴加油；第二轮：减少1把椅子，继续游戏，鼓励“小观众”再次参与，教师及时引导幼儿不推挤、不哭闹；全程强调“快乐第一”，对幼儿的每一次尝试都给予掌声鼓励。

（三）放松整理：休息小达人

1.音乐放缓，带领幼儿坐在椅子上，轻轻捶捶腿、揉揉胳膊，做放松动作。

2.引导幼儿一起整理椅子，放回指定位置，培养收纳习惯。

五、区角活动：

（一）开放区域

科学区、建构区、角色区、美工区、阅读区

（二）材料调整：阅读区增加绘本。

（三）重点指导区域：科学区

活动目标：

1.喜欢参与科学区的简单操作活动，在探索中体验快乐；

2.在探索中愿意与同伴一起摆弄物品，不争抢、不打闹。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

1月14日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

益智游戏：《串年花》

活动目标：

1. 锻炼手部精细动作与手眼协调能力，学习用绳子穿过孔洞进行串连；

2.初步认知红、金、粉等新年主题颜色，感受节日色彩氛围；

3.体验自主创作的乐趣，培养专注力与耐心。

活动准备：

串珠、彩色粗绳、成品“年花串”范例。

活动过程：

（一）导入：新年繁花来

1.教师出示成品“年花串”：“宝宝们看，这是新年的年花串，红红的、金金的，真漂亮！我们也来做一串，挂在教室里迎新年吧！”

2.引导幼儿观察串珠颜色：“这些珠子是什么颜色呀？像不像新年的红灯笼、金元宝？”激发参与兴趣。

（二）核心活动：串一串年花

1.示范操作：教师手持粗绳，缓慢演示“绳子对准珠子孔洞，轻轻穿过去”，强调“慢慢穿、不着急”，鼓励幼儿模仿；

2.幼儿自主操作：分发粗绳与串珠，让幼儿自由选择喜欢的颜色串连，教师巡回指导；对动作较慢的幼儿，轻轻辅助其对准孔洞，及时表扬“宝宝穿得真稳”“颜色搭配真好看”；提醒幼儿不要将珠子放入口中，保持桌面整洁。

（三）结束：新年花串展

1.引导幼儿举起自己的“年花串”，互相欣赏：“你的年花串有什么颜色呀？我们一起数一数串了几颗珠子吧！”

2.将所有“年花串”集中悬挂在班级展示区，共同感受成就感与节日氛围。

二、户外体育游戏：《揪尾巴》

活动目标：

1.练习快速跑、躲闪等动作，提升身体灵活性与反应能力；

2.初步理解“保护自己尾巴、轻轻揪他人尾巴”的规则，培养规则意识；

3.乐于参与集体追逐游戏，体验与同伴互动的快乐。

活动准备：

彩色布条。

活动过程：

（一）热身运动：小尾巴甩甩

1.教师带领幼儿做热身：双手叉腰模仿“小松鼠”甩尾巴、踮脚走、伸胳膊踢腿。

2.教师示范“保护尾巴”的动作：双手轻轻护住后腰的布条，提醒幼儿“尾巴不能让别人轻易揪走哦”。

（二）核心游戏：揪尾巴大作战

1.规则讲解：用简单语言+动作示范，告诉幼儿“音乐响，我们轻轻跑，去揪小伙伴的尾巴，同时要保护好自己的尾巴；音乐停，我们就停下来休息”，强调“轻轻揪、不推挤、不拉扯衣服”；

2.游戏开展：第一轮：播放轻快的儿童音乐（如《小跳蛙》），幼儿在安全范围内自由追逐，尝试揪他人尾巴，教师巡回引导，及时制止推挤行为，鼓励胆小的幼儿参与；第二轮：增加趣味，被揪掉尾巴的幼儿暂当“小裁判”，观察并提醒同伴“轻轻跑”，音乐再次响起时可重新加入游戏；全程关注幼儿状态，避免过度追逐劳累，适时暂停休息。

（三）放松整理：小尾巴休息啦

音乐放缓，带领幼儿坐在地上，轻轻捶捶腿、揉揉胳膊，模仿“小尾巴累了，慢慢放松”。

上午班——

1月15日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康：《洗手小卫士》

活动目标：

1.知道饭前、便后要洗手，了解洗手能预防生病的简单道理；

2.学习“搓手心、搓手背、搓指缝”等基本洗手步骤，提升手部动作协调性；

3.愿意主动洗手，养成良好的卫生习惯。

活动准备：

细菌卡通图片、洗手步骤图解、洗手液、小毛巾。

活动过程：

（一）导入：细菌大作战

1.教师出示细菌图片：“宝宝们，这是调皮的细菌，它们会躲在小手上，让我们生病发烧，怎么办呀？”引导幼儿说出“洗手”；

2.情境引导：“今天我们来当‘洗手小卫士’，一起打败细菌，保护自己的小手吧！”

（二）核心活动：学做洗手操

1.儿歌学步骤：教师带领幼儿念洗手儿歌，同步做动作：“打开水龙头，淋湿小小手（湿手）；关上水龙头，抹上洗手液（打肥皂）；手心搓一搓，手背搓一搓（搓洗）；指缝交叉搓，指尖转一转（搓洗）打开水龙头，泡泡冲干净（冲洗）；小手擦擦干，细菌都跑掉（擦干）”；

2.实践操作：带领幼儿到“洗手小站”，按儿歌步骤实际洗手，教师巡回指导，重点帮助幼儿掌握“搓指缝”的动作，提醒幼儿节约用水。

（三）结束：颁奖小仪式

教师为每位幼儿贴上“洗手小卫士”贴纸，表扬“会认真洗手、打败细菌的宝宝”。

四、户外体育游戏：《追着彩虹跑》

活动目标：

1.练习快速跑、躲闪、折返跑等动作，提升身体灵活性与反应能力；

2.巩固红、黄、蓝、绿等基础颜色认知，能按指令追逐对应色彩；

3.乐于参与集体追逐游戏，体验与同伴、教具互动的快乐。

活动准备：

彩虹色绸带、彩虹色标志盘、轻快儿童音乐。

活动过程：

（一）热身运动：彩虹操

1.教师手持彩虹绸带，带领幼儿做热身：挥舞绸带左右摇摆（活动腰部）、向上举高（拉伸上肢）； 跟着音乐踏步、踮脚走、小碎步跑（活动下肢）；

2.引导幼儿认识绸带与标志盘的颜色：“这是红色、黄色、蓝色、绿色的彩虹，我们一起追着它们跑吧！”

（二）核心游戏：追着彩虹跑呀跑

1.规则讲解：用简单语言+动作示范，告诉幼儿“老师举起哪种颜色的绸带，宝宝们就去追地面上相同颜色的标志盘，追到后轻轻触摸，再跑回老师身边”。

2.游戏开展：第一轮：教师随机举起一种颜色绸带，喊出口令“追红色彩虹啦！”，引导幼儿快速跑向红色标志盘，触摸后折返，教师用掌声鼓励；第二轮：增加难度，同时举起两种颜色绸带（如红+黄），鼓励幼儿选择其中一种追逐，允许幼儿自由奔跑，避免碰撞；

全程播放音乐，教师巡回引导，提醒幼儿慢慢跑、不推挤，关注胆小幼儿，鼓励其参与。

（三）放松整理：彩虹休息啦

音乐放缓，带领幼儿坐在彩虹标志盘围成的圆圈里，轻轻捶捶腿、揉揉胳膊，模仿“彩虹慢慢降落”的放松动作。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区

（二）材料调整：美工区增加绘画材料。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.在涂鸦、撕贴、揉捏等操作中感受快乐，喜欢参与美工区的活动。

2.愿意与同伴分享材料，在互动中感受合作的简单快乐。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

上午班——

1月16日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

艺术：《彩泥小手》

活动目标：

1.学习揉、搓、压、捏等彩泥基本玩法，锻炼手部精细动作与手眼协调能力；

2.感受彩泥的色彩与质感，乐于用小手创作简单造型，激发艺术表现力；

3.体验与同伴共同创作的乐趣，培养专注力与整洁习惯。

活动准备：

多色安全无毒彩泥，小手造型范例。

活动过程：

（一）导入：小手来聚会

1.教师带领幼儿做“小手操”：“小手小手拍一拍，小手小手搓一搓，小手小手捏一捏”，活跃手部关节。

2.出示彩泥与范例：“宝宝们看，彩色的彩泥和我们的小手是好朋友，它们能一起变出好多好玩的东西，我们来试试吧！”

（二）核心活动：彩泥小手创作

1.示范玩法：教师手持彩泥，演示“揉圆、搓长、压扁、捏尖”的基本动作，边做边说：“彩泥软乎乎，揉一揉变小球，压一压变饼干，搓一搓变面条”；

2.幼儿自主创作：分发彩泥与操作垫，鼓励幼儿用小手自由揉捏彩泥，尝试按压出自己的手印，或用彩泥装饰“小手”。教师巡回指导，对动作较慢的幼儿轻轻辅助，引导其感受彩泥的可塑性，表扬“宝宝的小手真能干，做出了彩色小球/手印”；提醒幼儿不要将彩泥放入口中，创作后保持桌面整洁。

（三）结束：小手作品展

1.引导幼儿举起自己的彩泥作品，互相欣赏：“你的小手作品是什么颜色呀？用彩泥做了什么呀？”

2.将所有作品集中摆放在展示区，共同参观，感受创作成就感。

四、户外体育游戏：《轮胎滚滚乐》

活动目标：

1.尝试推、滚、追简单圆形玩具，锻炼手部力量与身体跟随能力；

2.感受滚动的运动轨迹，体验追逐玩具的快乐；

3.适应户外游戏环境，培养初步的规则意识。

活动准备：

大号安全滚球，彩色滚筒，动物造型充气滚圈。

活动过程：

（一）热身运动：小皮球滚滚

1.教师手持大号滚球，带领幼儿做热身：双手拍球模仿“皮球跳”（活动手腕）、弯腰摸地面（拉伸腰部）、小碎步跟着滚球走（活动下肢）；

2.引导幼儿观察滚球：“球宝宝会滚呀滚，我们一起和它做朋友吧！”

（二）核心游戏：滚滚乐不停

1.玩法示范：教师缓慢推动滚球，说“球宝宝向前滚啦”，引导幼儿观察滚动方向；再拿起充气滚圈，套在幼儿腰间，辅助其轻轻扭动身体让滚圈滚动。

2.游戏开展：分组游戏：将幼儿分为2-3组，一组玩滚球（推球、追球），一组玩滚筒（双手推滚筒向前滚），一组玩充气滚圈（腰间滚动），每3分钟轮换；教师巡回辅助：对动作不协调的幼儿，轻轻扶着其双手推球，鼓励幼儿“慢慢推，球宝宝不跑远”；提醒幼儿在通道内滚动，不越界、不碰撞；

（三）放松整理：滚圈休息啦

音乐放缓，带领幼儿坐在充气滚圈上，轻轻捶捶腿、揉揉胳膊，模仿“球宝宝累了，休息一下”。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区

（二）材料调整：美工区增加绘画材料。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.在涂鸦、撕贴、揉捏等操作中感受快乐，喜欢参与美工区的活动。

2.愿意与同伴分享材料，在互动中感受合作的简单快乐。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。