2025——2026学年度第一学期
果果三班 章晓娟
2025.9.22—2025.9.26 第四周
上午班——
9月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《春笋和竹子》
活动目标：
1.清晰区分春笋与竹子的形态特征，掌握春笋到竹子的生长关联，了解两者在颜色、质地、结构上的差异；
2.对比分析春笋与竹子的形态差异，能运用语言清晰表达自己的发现；
3.萌发对自然植物的探索兴趣，培养爱护春笋、保护竹子的环保意识，体验科学探究的乐趣。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）开始部分：情境导入
1.神秘“植物宝宝”导入：小朋友们，今天老师带来了一位来自春天的‘植物宝宝’，摸起来硬硬的、尖尖的，外面还有一层一层的‘衣服’，你们猜猜它是谁？
（二）基本部分
1.出示春笋与竹子的图片，观察春笋与竹子的外形特征，说一说它们有什么不一样。
2.春笋到竹子的生长变化。
（1）结合春笋生长过程图片，详细讲解。
（2）提问：春笋生长时，最先脱落的是什么？（笋壳）竹子的竿和春笋的内部有什么不一样？（春笋实心，竹子中空）
（3）小组讨论：为什么春笋要穿一层一层的笋壳？（保护自己，防止受伤、失水）竹子长大后，笋壳去哪里了？（脱落，变成肥料）
3.春笋与竹子的用途。
（1）讨论春笋的用途。问：春笋除了能长成竹子，还有什么用处呢？（幼儿自由回答）
（2）出示春笋烹饪后的图片。
（3）讨论竹子的用途。问：这些物品是用什么做的？（竹子）竹子还能用来做什么？
（三）结束部分
1.集体回顾梳理：教师带领幼儿一起回顾活动内容。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——轮胎与骑行车大冒险
活动目标：
1.提升幼儿手脚协调能力与肢体平衡感，锻炼核心力量。
2.培养幼儿规则意识与同伴合作能力，体验集体游戏的乐趣。
3.探索轮胎与骑行车的多样玩法，激发运动兴趣与创造力。活动准备：
骑行车、轮胎、舒缓的音乐。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动
1.教师以“小司机”角色扮演导入：“今天我们要开着小车和轮胎伙伴去冒险，出发前先活动身体，让汽车零件更灵活！”
2.带领幼儿做热身操：
（二）基本部分
1.自由探索：轮胎与骑行车的多样玩法。
（1）师：“小司机们，轮胎和小车有很多种玩法，你们可以单独玩，也可以和好朋友一起探索，看看谁的玩法最特别！”
（2）幼儿自由选择器械游戏，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试。
（3）集中分享：邀请2-3名幼儿展示自己的玩法，教师给予肯定和鼓励。
2.安全骑行挑战赛。
（1）教师讲解规则：将幼儿分成4组，每组依次通过“骑行赛道”，骑行时需双手握车把、双脚交替蹬踏，不得碰撞轮胎和同伴，到达终点后将车交给下一位幼儿，最快完成的小组获胜。
（2）幼儿分组进行游戏，教师在赛道旁指导，提醒幼儿注意安全、遵守规则，对速度较慢的幼儿给予鼓励。
（三）结束部分：放松整理“汽车回家”
1.播放舒缓音乐，带领幼儿做放松运动：模仿“汽车熄火”，慢慢蹲下，深呼吸；伸展手臂、拉伸腿部肌肉；轻轻拍打手臂和腿部，放松身体。
2. 组织幼儿一起整理器械：将骑行车整齐摆放在指定位置，轮胎叠放好，收回标志桶，培养幼儿的责任感。
二、区域活动
重点区域:建构区
材料：积木、扑克牌
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《非遗竹编》
活动目标：
1.知道竹编是中国传统非遗文化，认识竹编的常见形态（如竹篮、竹簸箕），了解竹编“编、织、绕”的基础工艺特点；
2.观察、触摸、尝试编织，提升动手协调能力，能使用简易材料完成基础竹编造型；
3.感受竹编工艺的精美与匠人精神，萌发对传统非遗文化的喜爱与保护意识，愿意与同伴分享自己的竹编作品。
活动准备：
PPT课件、处理过的柔软竹篾。
活动过程：
（一）情境导入
1.出示各类竹编物品。
（1）师：今天老师带来了一组‘会讲故事的宝物’，它们都是用竹子做的，还藏着老祖宗的手艺，你们想看看吗？
（2）师：这个竹篮上的花纹是怎么编出来的？竹子这么硬，怎么变成细细的条子？
（二）竹编里的小秘密
1.看视频，知工艺。
（1）播放竹编工艺视频，展示“竹子去皮→劈成竹篾→编织成型”的过程。
2.辨形态，说用途。
（1）结合竹编物，说出竹编的用途。
3.我是小小竹编匠。
（1）教师示范：拿出简易竹编半成品，用彩色纸条演示“上下穿插”的基础编织方法：像给小格子穿衣服，一根纸条从上面穿过去，下一根就从下面穿，这样编出来的垫子才结实。
（2）幼儿操作。教师巡回指导，对动手较慢的幼儿，辅助穿插纸条；对能力强的幼儿，鼓励尝试编出简单花纹。
（3）作品初成。
（三）活动总结
1.分享与赞美：请2-3名幼儿介绍自己的作品，教师带领幼儿鼓掌赞美，强化成就感。
2.师幼共同总结回顾。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——万能工匠与轮胎大闯关
活动目标：
1.提升幼儿身体协调能力与肢体力量，增强动作灵活性。
2.培养幼儿合作意识与问题解决能力，体验团队协作的乐趣。
3.探索万能工匠与轮胎的组合玩法，激发创新思维与运动兴趣。
活动准备：
万能工匠、轮胎、舒缓的音乐。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动
1.教师以“小小工匠”角色扮演导入：“今天我们要和万能工匠、轮胎伙伴一起闯关，先跟着儿歌活动身体，让我们的小手小脚更有力！”
（二）基本部分：游戏闯关
1.教师组织幼儿分成若干小组，每组4-5人，手拉手站好。
2.教师讲解基础游戏规则：小组合作利用万能工匠和轮胎搭建“简易通道”，幼儿依次通过通道，过程中不推挤同伴。
3.幼儿分组游戏，教师巡回指导。
4.补充玩法及规则：增加“接力闯关”模式，每组幼儿依次完成跨万能工匠跨栏、滚轮胎，先完成的小组获胜。
（三）结束部分
1.播放舒缓音乐，带领幼儿做放松运动：“小手轻轻拍一拍，手臂慢慢晃一晃，双腿伸直压一压，深呼吸来放松呀”。
2.组织幼儿合作整理器械：将万能工匠配件分类收纳，轮胎整齐摆放在指定位置，培养幼儿责任感。
二、区域活动
重点区域：美工室
材料：剪刀、卡纸、黏土、胶水
活动目标：
1.认识剪刀、卡纸、黏土、胶水的基本特性与使用方法，了解材料组合创作的多样可能。
2.感受手工创作的乐趣，激发艺术表达欲望，培养耐心专注、乐于分享的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月26日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《竹叶拼贴画》
活动目标：
1.认识竹叶的外形特征与颜色变化，了解拼贴画的基本创作方法，知道竹叶可通过组合、拼接呈现不同造型；
2.通过剪、摆、粘等动手操作，提升手部精细动作与空间构图能力，能自主运用竹叶搭配其他材料创作完整画面；
3.感受自然材料的艺术美感，激发创意表达欲望，培养耐心专注、乐于分享的良好品质，体验利用自然物创作的乐趣。
活动准备：
卡纸、新鲜竹叶、彩笔、铅笔、固体胶。
活动过程：
（一）开始部分
1.小朋友们，今天老师带来了一份来自竹林的礼物，看看是什么？（竹叶）这些竹叶长得像什么呀？（小船、小扇子、小舌头等）它们的颜色一样吗？
2.出示竹叶拼贴画范例，引导幼儿观察。
（二）基本部分
1.探索竹叶造型。
（1）每组发放若干竹叶，幼儿自由摆弄。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。
（3）邀请幼儿展示自己的摆弄成果。
2.教师示范基本流程。
3.幼儿自主创作。
4.教师巡回指导。
（三）结束部分
1.作品展示：组织幼儿当“小画家”介绍自己的作品。
2.集体欣赏评价。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。