2025——2026学年度第一学期
果果三班 章晓娟
2025.9.15—2025.9.19 第三周
上午班——
9月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《小竹子》
活动目标：
1.知道竹子是多年生植物，了解其“竹笋→拔节→展叶→成熟”的生长特点，以及竹根、竹节等结构的特殊作用；
2.能通过观察实物、对比生长图，发现竹子生长速度快、茎秆中空有节的特点，并用简单语言描述；
3.萌发对竹子生长变化的探索兴趣，感受竹子“坚韧生长”的特性，愿意爱护身边的竹子。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）情境导入
1.出示竹笋，再出示竹筷。
（1）师：这个竹筷就是它长大后的‘身体’变的，想知道小竹笋怎么长成竹子吗？我们一起当‘竹子小研究员’，探索它的秘密吧！
（二）探秘小竹子的“成长与结构”
1.看一看。
（1）播放竹子生长视频。
师：小竹笋一开始是什么样子？过了几天有什么变化？它长得快不快？（幼儿自由回答后，教师总结：竹笋每天能长几厘米，是生长速度很快的植物哦！）
（2）出示生长阶段对比图：小竹笋→慢慢长高（拔节）→脱掉盔甲（竹箨）→长出竹叶→变成硬竹杆。
2.找一找。
（1）竹笋。师：小竹笋的‘盔甲’（竹箨）有什么用？（保护竹笋不受伤）
（2）竹杆。师：切开的竹杆里面是什么样的？（中空）竹杆上一圈圈的是什么？（竹节）
（3）竹叶。师：竹叶是什么形状？摸起来有什么感觉？（细细长长，边缘略尖）
3.说一说。
（1）出示竹制品。
师：竹子成熟后能做竹筷、竹篮，为什么能用它做这些东西？（竹杆“坚硬、中空轻便）
（三）活动总结
1.“小竹子成长记”分享会。
（1）师：你发现了小竹子的哪些秘密？
（2）师幼共同总结回顾。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——轮胎与骑行车大冒险
活动目标：
1. 提升幼儿手脚协调能力与肢体平衡感，锻炼核心力量。
2. 培养幼儿规则意识与同伴合作能力，体验集体游戏的乐趣。
3. 探索轮胎与骑行车的多样玩法，激发运动兴趣与创造力。活动准备：
骑行车、轮胎、舒缓的音乐。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动
1. 教师以“小司机”角色扮演导入：“今天我们要开着小车和轮胎伙伴去冒险，出发前先活动身体，让汽车零件更灵活！”
2. 带领幼儿做热身操。
（二）基本部分
1. 自由探索：轮胎与骑行车的多样玩法。
（1）师：“小司机们，轮胎和小车有很多种玩法，你们可以单独玩，也可以和好朋友一起探索，看看谁的玩法最特别！”
（2）幼儿自由选择器械游戏，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试：
（3）集中分享：邀请2-3名幼儿展示自己的玩法，教师给予肯定和鼓励。
2. 安全骑行挑战赛
（1）教师讲解规则：将幼儿分成4组，每组依次通过“骑行赛道”，骑行时需双手握车把、双脚交替蹬踏，不得碰撞轮胎和同伴，到达终点后将车交给下一位幼儿，最快完成的小组获胜。
（2）幼儿分组进行游戏，教师在赛道旁指导，提醒幼儿注意安全、遵守规则，对速度较慢的幼儿给予鼓励。
（三）结束部分：放松整理“汽车回家”
1. 播放舒缓音乐，带领幼儿做放松运动：模仿“汽车熄火”，慢慢蹲下，深呼吸；伸展手臂、拉伸腿部肌肉；轻轻拍打手臂和腿部，放松身体。
2. 组织幼儿一起整理器械：将骑行车整齐摆放在指定位置，轮胎叠放好，收回标志桶，培养幼儿的责任感。
二、区域活动
重点区域:建构区
材料：积木、扑克牌
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《竹子真有用》
活动目标：
1.知道竹子的不同部分，能制作多种竹制品，了解竹制品在生活中的常见用途；
2.能通过观察、讨论，分类整理竹制品与竹子结构的对应关系，并用简单语言表达“竹制品如何方便生活”；
3.感受竹子“全身是宝”的价值，萌发珍惜竹制品、爱护竹子的意识，尊重劳动者的创造。
活动准备：
PPT课件、竹制品照片。
活动过程：
（一）导入：竹制品“寻宝”游戏
1.将竹制品照片藏在教室角落。
师：今天教室里藏了很多‘竹子变的宝贝’，请小朋友们当‘寻宝小队员’，找到后拿回来，说说你找到的是什么，平时用它做什么。
2.幼儿分享找到的竹制品。
师：这些宝贝都是用竹子做的，竹子到底有多少用处呢？我们一起探秘吧！
（二）解锁竹子的“全身宝藏”
1.观察竹制品。
（1）生活用品。
师：竹筷、竹碗是用竹子的哪部分做的？（竹杆）用它们吃饭有什么好处？（环保、轻便）
（2）工具组。
师：竹扫帚的‘扫帚头’是用什么做的？（竹枝、竹叶）用它扫地方便吗？
（3）食品组。
师：竹筒饭的香味从哪里来？（竹筒）竹叶除了包粽子，还能做什么？（装饰、垫食物）
2.播放竹制品制作短视频。
3. 分一分。
（1）出示“吃的”“用的”“装饰的”三类，请幼儿将竹制品图片卡放置到对应分类下面。
3.展示竹子结构与竹制品。
师：竹篮细细的条是什么做的？（竹篾，竹杆劈成的）竹席平平的板呢？（竹片，竹杆切成的）
（三）活动总结
1.讨论。
师：竹制品这么有用，我们怎么爱护它们呢？
2.发起倡议：竹子宝，用处大，爱制品，护竹子，不浪费，人人夸！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——万能工匠与轮胎大闯关
活动目标：
1.提升幼儿身体协调能力与肢体力量，增强动作灵活性。
2. 培养幼儿合作意识与问题解决能力，体验团队协作的乐趣。
3.探索万能工匠与轮胎的组合玩法，激发创新思维与运动兴趣。
活动准备：
万能工匠、轮胎、舒缓的音乐。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动
1. 教师以“小小工匠”角色扮演导入：“今天我们要和万能工匠、轮胎伙伴一起闯关，先跟着儿歌活动身体，让我们的小手小脚更有力！”
（二）基本部分：游戏闯关
1. 教师组织幼儿分成若干小组，每组4-5人，手拉手站好。
2. 教师讲解基础游戏规则：小组合作利用万能工匠和轮胎搭建“简易通道”，幼儿依次通过通道，过程中不推挤同伴。
3. 幼儿分组游戏，教师巡回指导。
4. 补充玩法及规则：增加“接力闯关”模式，每组幼儿依次完成跨万能工匠跨栏、滚轮胎，先完成的小组获胜。
（三）结束部分
1. 播放舒缓音乐，带领幼儿做放松运动：“小手轻轻拍一拍，手臂慢慢晃一晃，双腿伸直压一压，深呼吸来放松呀”。
2. 组织幼儿合作整理器械：将万能工匠配件分类收纳，轮胎整齐摆放在指定位置，培养幼儿责任感。
二、区域活动
重点区域：美工室
材料：剪刀、卡纸、黏土、胶水
活动目标：
1.认识剪刀、卡纸、黏土、胶水的基本特性与使用方法，了解材料组合创作的多样可能。
2.感受手工创作的乐趣，激发艺术表达欲望，培养耐心专注、乐于分享的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月19日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本：学会拥抱
活动目标：
1.理解绘本中拥抱传递的温暖、关爱与安慰的含义，能说出故事中拥抱的场景与意义。
2.感受拥抱带来的安全感与幸福感，愿意主动用拥抱表达对他人的友好、关心，培养积极的人际交往态度。