2025——2026学年度第一学期
果果三班 章晓娟
2025.11.3—2025.11.7 第十周
上午班——
11月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《不一样的花生》
活动目标：
1.通过观察、比较，发现花生在外形、内部的差异，知道花生有不同品种，了解花生的生长特性；
2.能运用看、摸、剥开展探究，准确对比花生在外形、内部果仁的差异，提升观察比较与具象思维能力；
3.激发对自然物的探究兴趣，体验合作探究的乐趣，培养细致观察、实事求是的科学态度。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）导入
1.出示装有带壳花生的密封袋，摇晃发出声音，提问：“听，袋子里藏着什么？摸一摸，它是什么感觉？”
2.请幼儿轮流触摸密封袋，感知花生的硬度、形状，大胆猜测物品名称。
3.打开密封袋取出花生，引导幼儿说：“这是花生！今天我们要当小科学家，探索花生的秘密——它们到底有哪些不一样？”
（二）不一样的花生
1.看一看。
（1）幼儿从大小、颜色、形状、纹路观察，鼓励幼儿用语言描述发现。
2.剥一剥。
（1）请幼儿用手剥开花生壳，提问：剥开后你发现了什么？花生仁的数量、大小、颜色一样吗？
（2）引导幼儿观察花生仁的数量（1粒、2粒、3粒）、大小、颜色深浅，鼓励幼儿数一数、比一比。
（三）结束
1.教师总结：“今天我们发现了花生的很多不一样——壳的大小、颜色、形状不一样，果仁的数量、大小也不一样，原来小小的花生藏着这么多秘密！”
2.分享煮熟的花生，鼓励幼儿边吃边和同伴交流自己最喜欢哪种花生，体验探究后的快乐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——轮胎与骑行车大冒险
活动目标：
1. 提升幼儿手脚协调能力与肢体平衡感，锻炼核心力量。
2. 培养幼儿规则意识与同伴合作能力，体验集体游戏的乐趣。
3. 探索轮胎与骑行车的多样玩法，激发运动兴趣与创造力。活动准备：
骑行车、轮胎、舒缓的音乐。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动
1. 教师以“小司机”角色扮演导入：“今天我们要开着小车和轮胎伙伴去冒险，出发前先活动身体，让汽车零件更灵活！”
2. 带领幼儿做热身操：
（二）基本部分
1. 自由探索：轮胎与骑行车的多样玩法。
（1）师：“小司机们，轮胎和小车有很多种玩法，你们可以单独玩，也可以和好朋友一起探索，看看谁的玩法最特别！”
（2）幼儿自由选择器械游戏，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试：
（3）集中分享：邀请2-3名幼儿展示自己的玩法，教师给予肯定和鼓励。
2. 安全骑行挑战赛
（1）教师讲解规则：将幼儿分成4组，每组依次通过“骑行赛道”，骑行时需双手握车把、双脚交替蹬踏，不得碰撞轮胎和同伴，到达终点后将车交给下一位幼儿，最快完成的小组获胜。
（2）幼儿分组进行游戏，教师在赛道旁指导，提醒幼儿注意安全、遵守规则，对速度较慢的幼儿给予鼓励。
（三）结束部分：放松整理“汽车回家”
1. 播放舒缓音乐，带领幼儿做放松运动：模仿“汽车熄火”，慢慢蹲下，深呼吸；伸展手臂、拉伸腿部肌肉；轻轻拍打手臂和腿部，放松身体。
2. 组织幼儿一起整理器械：将骑行车整齐摆放在指定位置，轮胎叠放好，收回标志桶，培养幼儿的责任感。
二、区域活动
重点区域:建构区
材料：积木、扑克牌
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《花生初印象》
活动目标：
1.感知花生的外形特征，了解花生的基本用途；
2.能结合生活经验，用完整、连贯的语言表达花生的用途和自己对花生的感受，提升生活关联与语言组织能力；
3.激发对花生的探索兴趣，体验与同伴共同探究的快乐，培养爱惜食物、尊重劳动成果的意识。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）导入
1.出示神秘盒子，摇晃盒子让幼儿听声音，提问：盒子里藏着一个小宝贝，摇一摇会发出沙沙声，谁来猜猜是什么？
（二）花生的小秘密
1.花生的“外衣”。
（1）每组发放带壳花生，幼儿观察。鼓励幼儿自由表达发现，教师小结花生外形的典型特征。
2.花生的“内心”。
（1）请幼儿尝试剥开花生壳，观察里面的花生仁，提问：花生仁穿着什么颜色的衣服？摸起来滑滑的吗？
（2）分发熟花生，让幼儿轻轻品尝，引导幼儿说说味道（如“香香的”“甜甜的”），分享吃花生的感受。
（三）花生的用处大
1.出示花生制品图片，提问：除了直接吃，花生还能变成什么？我们平时在哪里见过这些食物？
2.引导幼儿结合生活经验交流，让幼儿知道花生是生活中常见的食物，用处很多。
（四）结束
1.鼓励幼儿和同伴分享自己对花生的“初印象”，体验分享的快乐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——万能工匠与轮胎大闯关
活动目标：
1.提升幼儿身体协调能力与肢体力量，增强动作灵活性。
2. 培养幼儿合作意识与问题解决能力，体验团队协作的乐趣。
3.探索万能工匠与轮胎的组合玩法，激发创新思维与运动兴趣。
活动准备：
万能工匠、轮胎、舒缓的音乐。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动
1.教师以“小小工匠”角色扮演导入：“今天我们要和万能工匠、轮胎伙伴一起闯关，先跟着儿歌活动身体，让我们的小手小脚更有力！”
（二）基本部分：游戏闯关
1.教师组织幼儿分成若干小组，每组4-5人，手拉手站好。
2.教师讲解基础游戏规则：小组合作利用万能工匠和轮胎搭建“简易通道”，幼儿依次通过通道，过程中不推挤同伴。
3.幼儿分组游戏，教师巡回指导。
4.补充玩法及规则：增加“接力闯关”模式，每组幼儿依次完成跨万能工匠跨栏、滚轮胎，先完成的小组获胜。
（三）结束部分
1.播放舒缓音乐，带领幼儿做放松运动：“小手轻轻拍一拍，手臂慢慢晃一晃，双腿伸直压一压，深呼吸来放松呀”。
2.组织幼儿合作整理器械：将万能工匠配件分类收纳，轮胎整齐摆放在指定位置，培养幼儿责任感。
二、区域活动
重点区域：美工室
材料：剪刀、卡纸、黏土、胶水
活动目标：
1.认识剪刀、卡纸、黏土、胶水的基本特性与使用方法，了解材料组合创作的多样可能。
2.感受手工创作的乐趣，激发艺术表达欲望，培养耐心专注、乐于分享的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《花生小人》（手工）
活动目标：
1.了解花生壳的外形特征和质感，知道可通过粘贴、装饰等方式将其变成艺术形象，感知手工创作的趣味性；
2.能大胆运用剪、贴、画等技能装饰花生壳，自主设计花生小人的造型，提升动手创作与想象力；
3.享受手工创作的过程，乐于与同伴分享自己的作品和创意，培养审美能力与乐于表达的品质。
活动准备：
带壳花生、彩色卡纸、活动眼睛、纽扣、彩绳、胶水。
活动过程：
（一）导入：花生小人来做客
1.小朋友们看，今天谁来做客啦？这些小人是用什么做的呀？
2.引导幼儿发现花生壳是制作小人的主要材料，观察范例的造型，激发创作兴趣。
（二）示范：花生小人的“变身”秘
1.教师讲解创作步骤，边示范边讲解。
2.鼓励幼儿大胆想象：你的花生小人可以是在唱歌、跑步，也可以穿着漂亮的裙子，快来设计属于你的创意吧！
（三）创作
1.幼儿分组操作，教师播放轻音乐，提供充足的材料供幼儿自主选择。
2.教师巡回指导。
（四）展示：花生小人派对
1.请幼儿将作品摆放在展示台上，介绍自己的作品：你的花生小人叫什么名字？它在做什么？你用了哪些材料？
2.幼儿互相欣赏作品，分享创作思路。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。