2025——2026学年度第一学期
果果三班 章晓娟
2025.11.10—2025.11.14 第十一周
上午班——
11月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《种植花生》
活动目标：
1.了解花生的种植步骤，知道花生是长在地下的植物，明白植物生长需要阳光、水、土壤和适宜温度;
2.能动手参与种植的完整过程，学习使用简单种植工具，提升动手操作与观察记录能力;
3.激发对植物种植的兴趣，体验劳动的乐趣，培养爱护植物、耐心观察的良好品质，感受生命成长的神奇。
活动准备：
PPT课件、花生仁、小花盆、小铲子、喷壶。
活动过程：
（一）导入：花生的“生长疑问”
1.出示花生仁，提问：小朋友们，我们之前认识了花生，知道它能吃、能做手工，那花生是怎么长出来的呢？它的种子埋在土里会变成什么？
2.播放花生生长过程短视频，引导幼儿初步感知花生从种子到结果的生长过程，激发种植兴趣。
（二）花生种植步骤
1.出示种植步骤图，教师结合实物示范讲解：
（1）选种（挑选饱满的花生仁，干瘪、破损的种子不会发芽）；
（2）松土（用小铲子把花盆里的土壤翻松，让空气进入土壤）；
（3）播种（在土壤中挖2-3个小坑，每个坑放1-2粒花生仁，盖上薄薄一层土）；
（4）浇水（用喷壶轻轻浇水，让土壤湿润，不要浇太多水）；
（5）做标记（在标签纸上写下自己的名字，贴在花盆上，方便观察）。
（三）动手种植花生
1.幼儿分组操作，每组发放花盆、土壤、花生仁、工具，教师巡回指导。
2.种植完成后，带领幼儿将花盆搬到班级阳光充足的地方，约定观察时间。
四、结束
1.师幼小结。
2.引导幼儿分享种植感受，约定轮流照顾花生。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——轮胎与骑行车大冒险
活动目标：
1.提升幼儿手脚协调能力与肢体平衡感，锻炼核心力量。
2.培养幼儿规则意识与同伴合作能力，体验集体游戏的乐趣。
3.探索轮胎与骑行车的多样玩法，激发运动兴趣与创造力。
活动准备：
骑行车、轮胎、舒缓的音乐。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动
1.教师以“小司机”角色扮演导入：“今天我们要开着小车和轮胎伙伴去冒险，出发前先活动身体，让汽车零件更灵活！”
2.带领幼儿做热身操。
（二）基本部分
1.自由探索：轮胎与骑行车的多样玩法。
（1）师：“小司机们，轮胎和小车有很多种玩法，你们可以单独玩，也可以和好朋友一起探索，看看谁的玩法最特别！”
（2）幼儿自由选择器械游戏，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试。
（3）集中分享：邀请2-3名幼儿展示自己的玩法，教师给予肯定和鼓励。
2.安全骑行挑战赛
（1）教师讲解规则：将幼儿分成4组，每组依次通过“骑行赛道”，骑行时需双手握车把、双脚交替蹬踏，不得碰撞轮胎和同伴，到达终点后将车交给下一位幼儿，最快完成的小组获胜。
（2）幼儿分组进行游戏，教师在赛道旁指导，提醒幼儿注意安全、遵守规则，对速度较慢的幼儿给予鼓励。
（三）结束部分：放松整理“汽车回家”
1.播放舒缓音乐，带领幼儿做放松运动：模仿“汽车熄火”，慢慢蹲下，深呼吸；伸展手臂、拉伸腿部肌肉；轻轻拍打手臂和腿部，放松身体。
2.组织幼儿一起整理器械：将骑行车整齐摆放在指定位置，轮胎叠放好，收回标志桶，培养幼儿的责任感。
二、区域活动
重点区域:建构区
材料：乐高积木、木头块
活动目标：
1.能灵活运用两种材料进行组合建构，掌握对称、平衡、稳固的搭建技巧，提升空间想象与动手创造能力。
2.体验自主建构与合作创作的乐趣，感受作品完成的成就感。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《花生成长记》
活动目标：
1.了解花生从种子到结果的完整生长过程，感知生命成长的阶段性特征；
2.能与同伴合作梳理花生生长流程，运用粘贴、绘画等方式完成生长流程图；
3.感受花生生长的神奇与不易，萌发爱护植物、尊重劳动的情感。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）导入
1.出示班级种植的花生苗，提问：小朋友们还记得我们之前种的花生吗？它现在变成什么样子了？
2.引导幼儿回忆种植过程，分享自己的观察发现。
（二）花生的“成长旅程”
1.感知生长过程。
（1）播放花生生长过程短视频，引导幼儿重点观察“开花后子房入土结果”的特殊过程.
（2）出示不同生长阶段的实物与图片，按顺序摆放，引导幼儿逐一观察.
2.梳理生长流程。
（1）每组发放空白生长流程图、图片卡片，引导幼儿合作将花生生长的关键阶段按顺序粘贴在流程图上。
（三）花生成长的“小秘密”
1.提问引导幼儿思考：花生从一颗小小的种子长成成熟的花生，需要什么帮助？（阳光、水、土壤、耐心照顾）
2.结合种植体验，讨论：我们在照顾花生时做了什么？（浇水、晒太阳、除草）如果没人照顾，花生会怎么样？
（四）结束
1.师幼小结。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——万能工匠与轮胎大闯关
活动目标：
1.提升幼儿身体协调能力与肢体力量，增强动作灵活性。
2.培养幼儿合作意识与问题解决能力，体验团队协作的乐趣。
3.探索万能工匠与轮胎的组合玩法，激发创新思维与运动兴趣。
活动准备：
万能工匠、轮胎、舒缓的音乐。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动
1.教师以“小小工匠”角色扮演导入：“今天我们要和万能工匠、轮胎伙伴一起闯关，先跟着儿歌活动身体，让我们的小手小脚更有力！”
（二）基本部分：游戏闯关
1.教师组织幼儿分成若干小组，每组4-5人，手拉手站好。
2.教师讲解基础游戏规则：小组合作利用万能工匠和轮胎搭建“简易通道”，幼儿依次通过通道，过程中不推挤同伴。
3.幼儿分组游戏，教师巡回指导。
4.补充玩法及规则：增加“接力闯关”模式，每组幼儿依次完成跨万能工匠跨栏、滚轮胎，先完成的小组获胜。
（三）结束部分
1.播放舒缓音乐，带领幼儿做放松运动：“小手轻轻拍一拍，手臂慢慢晃一晃，双腿伸直压一压，深呼吸来放松呀”。
2.组织幼儿合作整理器械：将万能工匠配件分类收纳，轮胎整齐摆放在指定位置，培养幼儿责任感。
二、区域活动
重点区域：美工室
材料：剪刀、卡纸、黏土、胶水
活动目标：
1.认识剪刀、卡纸、黏土、胶水的基本特性与使用方法，了解材料组合创作的多样可能。
2.感受手工创作的乐趣，激发艺术表达欲望，培养耐心专注、乐于分享的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
11月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本：害羞的香蕉
活动目标：
1.理解绘本故事内容，知道香蕉“害羞”的原因及情绪变化过程，认识“害羞”这一情绪，了解表达情绪的多种方式。
2.感受故事中香蕉从害羞到勇敢的转变，接纳自己的害羞情绪，愿意主动表达内心想法，体验勇敢交流的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。