2025——2026学年度第一学期
果果三班 章晓娟
2025.11.17—2025.11.21 第十二周
上午班——
11月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《水培和土培花生》
活动目标：
1.了解水培和土培花生的基本种植方法，发现不同种植环境下花生的生长差异；
2.在小组探究中能与同伴分工合作，尝试解决“水培换水、土培浇水”等种植中的问题；
3.激发对植物种植的探究兴趣，培养耐心观察，感受生命成长的神奇。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）导入
1.出示浸泡后的花生仁，提问：小朋友们，我们之前种过土培花生，知道花生可以种在泥土里。那除了泥土，花生还能种在什么地方呢？
2.播放水培和土培花生生长短视频，引导幼儿观察两种种植环境的不同，激发探究兴趣。
二、水培和土培的种植秘诀
1.出示水培和土培的种植步骤图：
（1）水培花生：①把脱脂棉/纱布铺在玻璃瓶底部，放入花生仁（芽点朝上）；②倒入适量清水，刚好没过花生仁底部（不要完全淹没，保证空气进入）；③贴上“水培”标签，放在阳光充足处。
（2）土培花生：①用小铲子把花盆里的土壤翻松；②挖2-3个小坑，放入花生仁（芽点朝下），盖上薄薄一层土；③用喷壶浇水，让土壤湿润；④贴上“土培”标签，放在阳光充足处。
（三）动手种植，做好记录
1.幼儿分组操作，每组同时开展水培和土培种植，教师巡回指导。
2.种植完成后，带领幼儿将水培玻璃瓶和土培花盆统一放在班级种植角，约定观察时间。
四、结束
1.引导幼儿大胆猜想：你觉得水培花生会先发芽，还是土培花生会先发芽？它们的根和叶子会有什么不同？鼓励幼儿将猜想说出来。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——轮胎与骑行车大冒险
活动目标：
1.提升幼儿手脚协调能力与肢体平衡感，锻炼核心力量。
2.培养幼儿规则意识与同伴合作能力，体验集体游戏的乐趣。
3.探索轮胎与骑行车的多样玩法，激发运动兴趣与创造力。活动准备：
骑行车、轮胎、舒缓的音乐。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动
1.教师以“小司机”角色扮演导入：“今天我们要开着小车和轮胎伙伴去冒险，出发前先活动身体，让汽车零件更灵活！”
2.带领幼儿做热身操：
（二）基本部分
1.自由探索：轮胎与骑行车的多样玩法。
（1）师：“小司机们，轮胎和小车有很多种玩法，你们可以单独玩，也可以和好朋友一起探索，看看谁的玩法最特别！”
（2）幼儿自由选择器械游戏，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试：
（3）集中分享：邀请2-3名幼儿展示自己的玩法，教师给予肯定和鼓励。
2.安全骑行挑战赛
（1）教师讲解规则：将幼儿分成4组，每组依次通过“骑行赛道”，骑行时需双手握车把、双脚交替蹬踏，不得碰撞轮胎和同伴，到达终点后将车交给下一位幼儿，最快完成的小组获胜。
（2）幼儿分组进行游戏，教师在赛道旁指导，提醒幼儿注意安全、遵守规则，对速度较慢的幼儿给予鼓励。
（三）结束部分：放松整理“汽车回家”
1.播放舒缓音乐，带领幼儿做放松运动：模仿“汽车熄火”，慢慢蹲下，深呼吸；伸展手臂、拉伸腿部肌肉；轻轻拍打手臂和腿部，放松身体。
2.组织幼儿一起整理器械：将骑行车整齐摆放在指定位置，轮胎叠放好，收回标志桶，培养幼儿的责任感。
二、区域活动
篮球技能——交换手拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《花生美食》
活动目标：
1. 认识多种花生美食，了解其制作的简单流程，知道花生是生活中常见的食材；
2.能结合生活经验分享自己吃过的花生美食，提升语言表达与动手实践能力；
3.感受花生美食的丰富多样与美味，萌发对传统美食的喜爱，培养爱惜粮食、尊重劳动成果的良好品质。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）导入：花生美食博览会
1.出示摆满花生美食的“美食台”，提问：这些美食都是用什么食材做的？你吃过哪种？它是什么味道的？
2.请幼儿分享。
（二）花生美食的“变身”之旅
1.出示花生美食图片
（1）盐水花生：花生带壳洗净→加水、盐煮熟→晾干。
（2）花生酱：熟花生仁→放入搅拌机→搅拌成泥→加入少许蜂蜜调味。
（3）花生糖：花生仁碾碎→融化黄油+白糖→混合花生碎→压平冷却→切块。
2.花生酱的制作，幼儿观察花生仁变成花生酱的过程
2. 引导幼儿讨论：生活中还有哪些花生美食？它们是怎么做的？拓展对花生美食的认知。
（三）美食品尝会
1.将花生美食放在“分享台”幼儿品尝美食，分享感受。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——万能工匠与轮胎大闯关
活动目标：
1.提升幼儿身体协调能力与肢体力量，增强动作灵活性。
2.培养幼儿合作意识与问题解决能力，体验团队协作的乐趣。
3.探索万能工匠与轮胎的组合玩法，激发创新思维与运动兴趣。
活动准备：
万能工匠、轮胎、舒缓的音乐。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动
1.教师以“小小工匠”角色扮演导入：“今天我们要和万能工匠、轮胎伙伴一起闯关，先跟着儿歌活动身体，让我们的小手小脚更有力！”
（二）基本部分：游戏闯关
1.教师组织幼儿分成若干小组，每组4-5人，手拉手站好。
2.教师讲解基础游戏规则：小组合作利用万能工匠和轮胎搭建“简易通道”，幼儿依次通过通道，过程中不推挤同伴。
3.幼儿分组游戏，教师巡回指导。
4.补充玩法及规则：增加“接力闯关”模式，每组幼儿依次完成跨万能工匠跨栏、滚轮胎，先完成的小组获胜。
（三）结束部分
1.播放舒缓音乐，带领幼儿做放松运动：“小手轻轻拍一拍，手臂慢慢晃一晃，双腿伸直压一压，深呼吸来放松呀”。
2.组织幼儿合作整理器械：将万能工匠配件分类收纳，轮胎整齐摆放在指定位置，培养幼儿责任感。
二、区域活动
篮球技能——交换手拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《花生拼拼乐》（手工）
活动目标：
1. 知道通过拼摆、粘贴、组合等方式创作图案，了解自然材料的艺术价值；
2.能大胆运用花生壳、花生仁进行创意拼贴，提升动手创作与空间想象能力；
3.享受自然材料创作的乐趣，乐于与同伴分享作品创意。
活动准备：
卡纸、带壳花生、固体胶、双面胶、马克笔、水彩笔。
活动过程：
（一）导入
1.展示花生拼贴范例，引导幼儿观察，激发创作兴趣。
（二）示范：花生拼贴小技巧
1.教师结合范例讲解创作步骤，边示范边讲解。
2.鼓励幼儿大胆想象。
（三）创作：花生拼拼乐
1.幼儿分组操作，提供充足材料供幼儿自主选择。
2.教师巡回指导。
（四）展示：花生创意作品展
1.请幼儿介绍自己的作品：你用花生拼了什么？用了哪些材料？你的作品在做什么？
2.幼儿互相欣赏作品，分享创作思路。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。