2025——2026学年度第一学期
果果四班 潘椿秀
2026.1.12—2026.1.16 第二十周
上午班——
1月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动：《这样说更好》
活动目标：
1.知道科学表达需要清晰描述事物的颜色、形状、大小、特征等关键信息；
2.能通过观察、对比，用规范的词汇描述物体特征，能清晰表达自己的实验发现与操作过程；
3.体验科学表达的乐趣与成就感，愿意主动用规范语言分享探索发现，培养严谨、细致的科学态度。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：情境激趣，发现问题
1.师：“老师这里有个东西，它圆圆的、滑滑的，你们猜猜是什么？”邀请幼儿自由猜测。
2.引出主题。
（二）展开：探索实践，学习表达
1.观察物体，规范描述。
（1）引导幼儿按步骤观察：“先看看物体的颜色，再看看它的形状，摸一摸是什么感觉，最后想想它能用来做什么。”
（2）示范引导。
（3）幼儿实践。
2.环节二：实验探索，清晰表达发现。
（1）提出问题：“我们来做沉浮实验！把这些小物品放进水里，它们会沉下去还是浮起来？请大家实验后，把发现说清楚。”
（2）教师引导幼儿按 “操作 + 现象 + 结论” 的逻辑表达。
（三）互动：游戏挑战，巩固提升。
1.猜猜它是谁。
（1）规则：一名幼儿抽取物体，用规范语言描述其特征，其他幼儿根据描述猜测物体。
2.表达小法官。
（1）出示不规范表达与规范表达对比图，幼儿当 “小法官”，判断哪种说法更好，并说明理由。
（四）结束：总结回顾，延伸生活
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月13日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——交换手拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：乐高积木、木头块
活动目标：
1.能灵活运用两种材料进行组合建构，掌握对称、平衡、稳固的搭建技巧，提升空间想象与动手创造能力。
2.体验自主建构与合作创作的乐趣，感受作品完成的成就感，培养耐心、专注、乐于分享的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月14日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动：《我做哥哥姐姐了》
活动目标：
1.理解 “哥哥姐姐” 的身份含义，知道成为哥哥姐姐意味着要学会关心、帮助他人，承担力所能及的责任；
2.能在模拟情境中尝试照顾他人、解决小矛盾，提升沟通协作与问题解决能力；
3.体验成为哥哥姐姐的自豪感与责任感，萌发关爱他人、乐于奉献的情感，为即将进入小学的独立生活奠定基础。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：情境唤醒，感知成长
1.播放小班幼儿活动视频，教师提问：“小朋友们，视频里的弟弟妹妹在做什么？他们看起来需要什么帮助？” 引导幼儿观察。
2.引出主题：“今天我们就来学习怎样做一名合格的哥哥姐姐，体验照顾他人、承担责任的快乐！”
（二）展开：讨论实践，明确责任
1.讨论：哥哥姐姐的“责任清单”
（1）出示“哥哥姐姐帮助弟弟妹妹”的情景图片，引导幼儿讨论。
2.模拟情境，体验责任。
3.幼儿分组实践，教师巡回指导。
（三）许下愿望，践行成长
1.成长树许愿：引导幼儿说一说自己作为哥哥姐姐的 “成长愿望”。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月15日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——交换手拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：星巴克主题
活动目标：
1.认识星巴克门店的核心设施、工作人员角色（咖啡师、收银员、顾客）及基础工作流程，了解咖啡、饮品、点心的常见名称和简单制作常识。
2.乐于参与角色互动，大胆表达自己的想法，提升参与集体游戏的积极性和自信心。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月16日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动：《熊猫》（粘土）
活动目标：
1.准确辨识熊猫的典型外形特征，熟悉黏土的可塑性、延展性等基本特性。
2.熟练运用揉、搓、压、捏、粘、剪等黏土操作技巧，独立完成熊猫主体造型及细节装饰。
3.感受熊猫的可爱外形与黏土创作的乐趣，激发对国宝动物的喜爱与保护意识。
活动准备：
黑色、白色黏土、少量绿色黏土。
活动过程
（一）导入环节：情境激趣，认知熊猫
1.教师以“神秘客人”导入：“今天有一位来自四川竹林的国宝朋友要和大家见面，它有着黑白相间的毛发，最爱吃竹子，猜猜它是谁？”
2.播放熊猫动态视频，展示实物图片，引导幼儿观察：“熊猫的身体是什么颜色？眼睛周围有什么特别的地方？它的身体看起来怎么样？”
（二）示范环节：分步讲解，学习技巧
1. 教师出示黏土成品：“今天我们要用黏土做一只可爱的熊猫，还可以给它搭配喜欢的竹子哦！”
2. 分步示范制作流程：
（1）揉球：取适量白色黏土，双手揉搓成光滑的大圆球（作为熊猫身体），再揉一个稍小的白色圆球（作为头部）。
（2）粘贴：将头部轻轻按压在身体上方，用手指调整连接处，使其粘牢。
（3）做细节：取黑色黏土，揉成4个小圆球（四肢）、2个小圆片（黑眼圈）、1个小椭圆（鼻子）。
（4）加场景：用绿色黏土搓成长条，弯曲成竹子形状，粘贴在熊猫身边。
（三）创作环节：自主创作，教师指导
1.幼儿分组进行创作，教师分发材料与工具，鼓励幼儿大胆发挥。
2.教师巡回指导。
3.鼓励幼儿相互交流。
（四）展示环节：分享作品，体验快乐
1.幼儿将作品摆放在展示台上，轮流介绍自己的作品。
2.教师引导幼儿相互欣赏、评价。
3.教师总结评价。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。