2025.12.22—2025.12.26第十七周
下午班——
12月22日 星期一
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏《趣味动物运动会》
活动目标：
1.尝试模仿多种动物的典型动作（如青蛙跳、大象走、小兔蹦等），发展跳跃、平衡、协调能力；
2.乐于参与团队合作游戏，遵守游戏规则，体验与同伴共同完成任务的快乐；
3.增强规则意识和安全意识，能根据信号灵活调整动作。
活动准备：
动物头饰若干、彩色绸带、平衡木、软质障碍物、小旗子、音乐。
活动过程：
1. 热身运动：动物模仿操
（1）教师扮演“动物运动会主持人”，佩戴头饰对幼儿说：“小朋友们，今天森林里要举办趣味动物运动会，邀请大家化身小动物参赛，先来活动筋骨吧！”
（2）播放《运动员进行曲》，带领幼儿做动物模仿操：上肢运动（模仿小鸟扇翅膀）、下肢运动（模仿青蛙跳）、腰部运动（模仿蛇扭动）、跳跃运动（模仿小兔蹦）、全身运动（模仿大象甩鼻子走），每个动作重复4-6次，充分活动关节和肌肉。
（3）提问：“小朋友们都变成了什么小动物？它们还有哪些特别的动作呀？”鼓励幼儿自由模仿，激发参与兴趣。
2. 游戏讲解与示范：动物闯关赛
（1）介绍游戏规则：将幼儿分成4-5组，每组佩戴相同动物头饰，作为“动物代表队”。游戏开始后，每组第一名幼儿从起点出发，按照“青蛙跳（跳过3个软质障碍物）→大象走（手持绸带甩动，走过平衡木）→小兔蹦（快速蹦跳至终点）”的路线完成闯关，到达终点后举起小旗子，再跑回起点与下一名幼儿击掌，下一名幼儿方可出发，最先完成所有闯关的小组获胜。
（2）教师进行完整示范，强调关键动作：青蛙跳时双脚同时离地，落地轻稳；大象走时保持身体平衡，不摇晃；小兔蹦时膝盖弯曲，用力向前蹦。
（3）重点提醒安全事项：闯关时不推挤同伴，遵守赛道规则，平衡木上不奔跑，遇到困难可举手求助老师。
（4）邀请2名幼儿进行试玩，教师及时纠正动作，强化规则认知。
3. 游戏开展：趣味闯关大比拼
（1）播放欢快的《动物狂欢节》音乐，宣布“动物闯关赛”开始，教师在赛道旁巡回指导，鼓励幼儿坚持完成任务：“小青蛙们跳得真稳！大象宝宝们平衡感真强！”
（2）针对能力较弱的幼儿，适当降低难度（如缩短平衡木长度、减少障碍物数量），给予鼓励和帮助；对能力较强的幼儿，可增加挑战（如青蛙跳时增加跳跃距离）。
（3）及时提醒幼儿遵守规则，避免违规行为，保证游戏公平有序进行。
（4）当小组全部完成闯关后，为每组颁发“优秀动物代表队”贴纸，给予肯定和表扬。
4. 放松活动：动物休息站
（1）游戏结束后，带领幼儿回到场地中央，播放舒缓的音乐，做放松运动：深呼吸（模仿小鱼吐泡泡）、轻轻捶打双腿（模仿小熊捶腿）、拉伸手臂（模仿大树摇摆），帮助幼儿缓解疲劳。
（2）围坐成圆圈，分享游戏感受：“今天的动物运动会真热闹，小朋友们都表现得特别棒！谁来说说你最喜欢哪个闯关环节？和小伙伴一起游戏开心吗？”
（3）教师总结：“每个小动物都发挥了自己的本领，还学会了和同伴合作，真是勇敢又团结的小运动员！”
二、区域活动
重点区域：操场
材料：篮球
活动目标：
1.掌握单手拍球、直线运球动作要领，知道篮球活动中自我保护方法；
2.能单手连续拍球10次以上，尝试直线运球不跑偏，提升身体协调性与反应力；
3.敢于挑战难度动作，能和同伴友好合作完成简单接力，培养坚持性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动《笑出来的眼泪》
活动目标：
1.理解故事内容，知道眼泪不仅会因难过而流，也会因开心、大笑而流，感知“笑出来的眼泪”的积极情感；
2.能大胆运用完整的语句分享自己或他人“笑到流泪”的经历，提升语言表达能力与联想能力；
3.乐于参与集体讨论、情境表演等活动，体验分享快乐、传递喜悦的情感。
活动准备：
绘本《笑出来的眼泪》、“笑与眼泪”主题图片、舒缓的背景音乐、小奖品。
活动过程：
1. 情境导入：神秘的眼泪
（1）教师出示“眼泪”的图片，以提问引发幼儿思考：“小朋友们，你们什么时候会流泪呀？” 鼓励幼儿自由发言，引导幼儿说出“难过时、受伤时、想念家人时”等常见情境。
（2）教师神秘地说：“今天老师要给大家讲一个特别的故事，故事里的眼泪不是因为难过流的，而是因为开心、大笑流出来的，你们相信吗？” 激发幼儿的好奇心，引出活动主题《笑出来的眼泪》。
2. 故事欣赏：《笑出来的眼泪》
（1）教师播放舒缓的背景音乐，结合绘本或PPT完整讲述故事（故事内容
（2）故事讲完后，教师提问：“故事里的豆豆为什么流泪呀？”“小兔子告诉豆豆这是什么眼泪？” 帮助幼儿梳理故事核心内容，初步理解“笑出来的眼泪”的含义。
3. 讨论分享：我的“笑泪”经历
（1）教师引导幼儿结合自身经验讨论：“小朋友们，你们有没有过笑得特别厉害，然后眼泪流出来的经历呀？” 鼓励幼儿大胆举手发言，教师耐心倾听，对幼儿的表达给予肯定和引导。
（2）针对表达能力较弱的幼儿，教师可进行提问引导：“你是和谁一起玩的时候笑得流泪了？”“是什么有趣的事情让你笑得这么开心呀？” 帮助幼儿组织语言，用完整的语句分享经历。
（3）教师出示“笑与眼泪”主题图片，引导幼儿观察图片中的场景，进一步拓展思路：“看图片里的小朋友，他们在庆祝生日，大家一起吹蜡烛、吃蛋糕，笑得好开心，眼泪都流出来了。你们还能想到哪些开心的事情会让人笑到流泪呢？”
4. 情境表演：开心的瞬间
（1）教师邀请幼儿自愿分组，每组2-3人，根据自己分享的“笑泪”经历或想象的开心场景，进行简单的情境表演。
（2）教师为幼儿提供简单的道具（如小头饰、玩具等），鼓励幼儿大胆表现“大笑”的动作和表情，突出“笑到流泪”的细节。例如：一组幼儿表演“看杂技笑到流泪”，一组幼儿表演“和小伙伴玩游戏笑到流泪”。
（3）每组表演结束后，教师组织其他幼儿认真观看并评价：“他们表演的是什么场景？你觉得他们笑得开心吗？” 并为参与表演的幼儿颁发笑脸贴纸作为奖励，增强幼儿的自信心。
5. 总结升华：快乐会传递
（1）教师总结：“今天我们知道了，眼泪不只是难过的代表，开心到极点的时候，也会流下‘笑出来的眼泪’，这是幸福、快乐的眼泪。”
（2）引导幼儿感知快乐传递的意义：“当我们把开心的事情分享给别人，别人也会跟着开心；当我们看到别人开心地笑，自己也会觉得快乐。希望小朋友们以后都能多分享快乐，做一个爱微笑、传递快乐的小天使！”
（3）活动结束：教师带领幼儿一起念儿歌：“笑一笑，十年少，开心的眼泪真奇妙；分享快乐多美好，大家一起哈哈笑！” 在欢快的氛围中结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡
下午班——
12月24日 星期三
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏《勇敢小兵大闯关》
活动目标：
1. 能灵活运用跑、跳、爬、平衡等基本动作，完成闯关任务，增强肢体协调性与爆发力；
2. 乐于参与团队合作游戏，遵守游戏规则，体验挑战成功的喜悦；
3. 培养勇敢、坚韧的品质，提高自我保护意识与应急反应能力。
活动准备：
彩色标志桶10个、平衡木2根、体操垫4块、小旗子8面、欢快的背景音乐、小奖牌若干。
活动过程：
1.热身运动：小兵训练营
（1）教师扮演“指挥官”，幼儿扮演“小兵”，随音乐列队集合：“小兵们，今天我们要完成一项艰巨的闯关任务，先跟着指挥官做好热身准备，让身体充满力量！”
2.游戏讲解：闯关任务发布（约5分钟）
（1）教师带领幼儿参观闯关场地，逐一介绍关卡设置：“第一关是‘障碍奔跑’，需要绕过标志桶快速前进；第二关是‘平衡小桥’，要在平衡木上稳步走过，不能掉落；第三关是‘隧道穿越’，需在体操垫上匍匐爬过；最后到达终点，举起对应队伍的小旗子即为闯关成功。”
（2）强调游戏规则：将幼儿分为红黄两队，每队轮流派出1名小兵闯关，完成任务后快速返回队尾，下一名小兵继续，遵守秩序不推挤；闯关过程中若掉落平衡木或触碰标志桶，需回到该关卡起点重新开始；注意安全，不与同伴碰撞。
（3）邀请1名幼儿示范完整闯关流程，教师在旁补充指导动作要领（如匍匐爬行时腹部贴地、平衡时手臂展开保持稳定）。
3. 游戏开展：勇敢闯关大挑战
（1）播放激昂的背景音乐，教师宣布游戏开始：“小兵们，闯关任务正式启动，相信你们都是最勇敢、最棒的小兵，加油！”
（2）红黄两队依次派出小兵闯关，教师在各关卡旁观察指导：对于平衡木上犹豫不决的幼儿，鼓励其“眼睛看前方，手臂慢慢展开，你可以的”；对于爬行速度较慢的幼儿，引导其“手脚协调用力，快速前进”。
（3）及时表扬遵守规则、动作标准的幼儿：“这位小兵绕过障碍的速度真快，而且没有碰到标志桶，太厉害啦！”“你在平衡木上走得真稳，是大家的榜样！”
（4）若出现幼儿违规或掉落情况，教师温和提醒：“没关系，小兵遇到困难不放弃，回到起点重新挑战，老师相信你能成功！”
（5）当一队完成所有闯关任务时，全体幼儿为其鼓掌欢呼，增强团队荣誉感。
4. 放松环节：小兵庆功会
（1）游戏结束，幼儿列队集合，教师带领幼儿做放松运动：双手轻轻拍打手臂、大腿肌肉，深呼吸4次，缓解运动后的疲劳。
（2）分享游戏感受：“小兵们，今天的闯关任务大家都完成得非常出色！谁愿意分享一下，你在闯关中遇到了什么困难？是怎么克服的呀？”鼓励幼儿大胆表达，教师给予肯定与鼓励。
（3）颁发“勇敢小兵”奖牌，为每位幼儿贴上小贴纸，表扬大家的勇敢与坚持：“每个小兵都展现了不怕困难、团结协作的精神，都是最棒的勇敢小兵！”
二、区域活动
重点区域：操场
材料：篮球
活动目标：
1.掌握单手拍球、直线运球动作要领，知道篮球活动中自我保护方法；
2.能单手连续拍球10次以上，尝试直线运球不跑偏，提升身体协调性与反应力；
3.敢于挑战难度动作，能和同伴友好合作完成简单接力，培养坚持性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.协助幼儿整理衣裤。
上午班——
12月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动《跳花竿》
活动目标：
1.初步掌握跳花竿的基本动作（单脚跳、双脚跳），能跟随花竿节奏协调跳跃，发展肢体灵活性与节奏感；
2.乐于参与集体体育游戏，体验与同伴合作跳花竿的乐趣，增强规则意识与团队协作能力；
3.了解跳花竿的安全注意事项，能在活动中保护自己与他人，养成安全游戏的习惯。
活动准备：
花竿、欢快的民族音乐、小贴纸奖励、安全警示图示。
活动过程：
1.热身运动：花竿操
（1）教师带领幼儿手持花竿入场，播放欢快音乐，以“花竿小精灵”的情境导入：“今天我们都是会跳舞的花竿小精灵，让我们跟着音乐动起来，唤醒身体的魔法吧！”
（2）带领幼儿做花竿操：手持花竿做上肢运动（举竿、摆竿）、下肢运动（踢腿、屈膝）、全身运动（绕竿跑、弯腰触竿），每个动作重复4-6次，充分活动关节与肌肉。
（3）节奏感知：引导幼儿用花竿敲击地面，跟随音乐打节拍（如“咚咚 哒”“咚咚 哒哒”），初步建立节奏意识，为后续跳花竿铺垫。
2.技能学习：学跳花竿
（1）认识花竿与安全规则：教师展示花竿，介绍跳花竿的由来（简单讲述传统民俗），随后出示安全警示图示，强调规则：“跳花竿时要听信号，不推挤同伴，花竿落地时不踩竿、不跨竿，摔倒时及时双手撑地保护自己。”
（2）单人基础练习：教师示范双脚跳花竿的基本动作：双脚并拢站立在两根花竿外侧，当花竿向中间敲击时，双脚跳起越过花竿，落在另一侧；花竿分开时，双脚退回原位。边示范边讲解口诀：“花竿合，双脚跳；花竿开，站回来。”
（3）幼儿分组练习：将幼儿分成两组，每组轮流使用花竿（一组跳、一组持竿敲击），教师巡回指导：对动作不协调的幼儿，手把手辅助练习，强调起跳时机与落地平稳；对掌握较快的幼儿，鼓励尝试单脚跳（单脚跨过花竿，保持身体平衡）。
（4）节奏提升：逐渐加快花竿敲击节奏，引导幼儿跟随节奏连续跳跃，提醒幼儿眼睛注视花竿，保持身体稳定。
3.游戏拓展：花竿大冒险
（1）游戏一：“穿越魔法森林”：将花竿按不同间距摆放（近、中、远），模拟森林中的“小路”，幼儿排队依次跳跃，跳过所有花竿即为“穿越成功”，获得小贴纸奖励。教师提醒幼儿根据花竿间距调整跳跃力度，注意前后同伴间距。
（2）游戏二：“合作跳花竿”：将幼儿分成4-5人小组，每组2人持竿（相对站立，交替敲击花竿），其余幼儿排队在花竿间集体跳跃，要求幼儿跟随小组节奏，同步起跳与落地，培养合作意识。若有幼儿摔倒或踩竿，小组需重新开始，增强团队协作的责任感。
（3）游戏三：“花竿舞会”：播放欢快的民族音乐，全体幼儿手持花竿，一部分幼儿持竿敲击节奏，其余幼儿在花竿围成的圆圈内自由跳跃，可加入转圈、摆臂等创意动作，体验集体游戏的快乐。
4.放松整理：花竿休息站
（1）放松运动：教师带领幼儿坐在花竿上，做深呼吸练习（吸气4秒、呼气6秒），随后进行全身放松：捶捶腿、揉揉肩、拉伸手臂与腰部，伴随轻柔音乐，让身体逐渐平静。
（2）活动小结：教师引导幼儿分享活动感受：“今天我们学会了跳花竿，还和小伙伴一起完成了冒险游戏，你们觉得最有趣的是什么？有没有遇到困难？是怎么克服的？”鼓励幼儿大胆表达，教师给予肯定与表扬。
（3）整理环节：带领幼儿一起整理花竿，将花竿分类摆放整齐，培养良好的生活习惯，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月26日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动《星光音乐会》
活动目标：
1.感受音乐的节奏与旋律之美，乐于参与歌唱、表演、美术创作等多元艺术活动，体验“星光音乐会”的欢乐氛围；
2.学习用肢体动作表现音乐节奏，尝试运用多种材料制作“星光道具”，提升动手能力与创意表现力；
3.能主动与同伴合作完成表演或创作，增强团队协作意识与大胆展示的自信心。
活动准备：
舒缓与欢快的音乐片段、黑色卡纸、黄色/银色亮片、荧光笔、胶水、剪刀（安全型）、闪光棒、星星头饰。
活动过程：
1. 情境导入：星光邀约
（1）教师身着星星头饰，手持闪光棒，以神秘的语气导入：“小朋友们，夜晚的天空有什么呀？（引导幼儿回答“星星”）今天，星星们要举办一场盛大的‘星光音乐会’，邀请所有小朋友当小演员，你们愿意吗？”
（2）播放《小星星》纯音乐，教师带领幼儿模仿星星闪烁的动作，感受音乐的舒缓节奏，激发参与兴趣。
（3）提问互动：“音乐会需要什么呀？（演员、道具、舞台）今天我们既要做会唱歌的小演员，也要做心灵手巧的设计师，制作属于自己的星光道具，好不好？”
2. 星光创作：道具DIY
（1）展示星光道具范例：教师出示提前制作的“星光魔法棒”、“星光头饰”（黑色卡纸剪裁+荧光笔画星星），引导幼儿观察：“这些道具都是用什么材料做的？它们像不像夜空中的星星？”
（2）介绍材料与制作方法：逐一展示黑色卡纸、亮片、荧光笔等材料，讲解简单制作步骤：① 用剪刀剪裁卡纸（教师辅助能力较弱的幼儿），做出星星、月亮等形状；② 用胶水粘贴亮片，或用荧光笔在卡纸上画星星、光斑；③ 将制作好的装饰粘贴在吸管、发箍上，完成道具。
（3）幼儿自主创作：播放轻柔的音乐，幼儿选择喜欢的材料制作道具，教师巡回指导：① 提醒幼儿安全使用剪刀，胶水适量涂抹；② 鼓励幼儿大胆设计，比如给星星画不同的表情，或用多种颜色的亮片装饰；③ 帮助能力较弱的幼儿完成剪裁和粘贴，确保每位幼儿都能完成作品。
3.星光排练：歌舞准备
（1）歌曲学唱与改编：播放《小星星》歌曲，教师带领幼儿完整演唱1-2遍，随后引导幼儿改编歌词：“除了‘一闪一闪亮晶晶星星还会做什么呀？我们可以把歌词改成‘一闪一闪眨眼睛，星光音乐会真开心’！” 鼓励幼儿大胆创编，丰富歌曲内容。
（2）节奏与动作设计：播放欢快的音乐片段，教师引导幼儿根据节奏设计动作：“音乐快的时候，我们可以小碎步转圈；音乐慢的时候，我们可以挥动星光道具轻轻摇晃。” 带领幼儿反复练习，让幼儿熟悉节奏与动作的配合。
（3）分组排练：将幼儿分成3-4组，每组选择一首喜欢的音乐（《小星星》或其他熟悉儿歌），结合自己制作的道具，进行简单的歌舞排练，教师巡回指导，鼓励小组内同伴互相配合。
4.星光音乐会：展示表演
（1）搭建舞台：教师与幼儿一起布置小舞台，将舞台背景展开，摆放麦克风模型和小椅子，营造音乐会氛围。
（2）轮流表演：每组依次上台，幼儿佩戴自己制作的星光道具，演唱改编后的歌曲，展示设计的动作，教师用手机记录精彩瞬间，台下幼儿为表演者鼓掌加油。
（3）互动点评：每组表演结束后，教师简单点评：“第一组的小朋友道具真闪亮，动作也很整齐！”“第二组的改编歌词真有创意，歌声真好听！” 鼓励幼儿互相赞美，比如“你今天的表演真精彩！”“你的道具真漂亮！”
5.活动结束：星光祝福
（1）集体合唱：所有幼儿手持星光道具，站在舞台上，共同演唱改编后的《小星星》，感受集体表演的快乐。
（2）总结与祝福：教师总结：“今天的星光音乐会太成功啦！每个小朋友都是最棒的小演员和设计师！” 带领幼儿挥动道具，送上星光祝福：“愿小朋友们像星星一样闪亮，每天都开开心心！”
（3）整理环节：引导幼儿有序整理道具和材料，将作品带回班级展示，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。