2025.12.29—2025.12.31第十六周
下午班——
12月29日 星期一
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏《勇者小马闯关记》
活动目标：
1.能灵活完成跳跃、平衡、钻爬等动作，提升肢体协调性与爆发力；
2.积极参与团队游戏，体验合作闯关的乐趣，增强规则意识；
3.敢于挑战难度，培养勇敢、坚韧的品质，了解基本的自我保护方法。
活动准备：
彩色拱形门、平衡木、软质跨栏、彩色小旗子、小马头饰、背景音乐《奔跑的小马》。
活动过程：
1.热身运动：小马唤醒操
（1）教师佩戴小马头饰，以“小马队长”的身份带领幼儿入场，播放背景音乐。
（2）带领幼儿做全身热身：头部运动（点点头、摇摇头）、肩部运动（绕一圈、扩扩胸）、上肢运动（挥挥蹄、伸伸臂）、下肢运动（抬抬腿、蹦蹦跳）、关节运动（转手腕、绕脚踝），每个动作重复4次，充分活动关节与肌肉。
（3）情境导入：“今天森林里要举办‘小马闯关大赛’，只有勇敢、灵活的小马才能顺利通关，拿到冠军奖牌，大家准备好了吗？”
2.核心游戏：勇敢小马闯关记
（1）介绍游戏规则与场地布置
① 教师带领幼儿参观闯关路线：“第一关跨栏跳跳跳”（跨越软质跨栏）、“第二关平衡小桥”（走过平衡木）、“第三关山洞探险”（钻过拱形门），终点处插有彩色小旗子。
② 讲解规则：幼儿分成4组，每组佩戴相同颜色头饰，依次闯关；闯关时要遵守路线，不推挤、不插队，完成所有关卡后回到队尾等待，帮助下一位小马加油；若中途摔倒，需快速爬起，在工作人员帮助下回到起点重新开始。
③ 强调安全要点：跨越跨栏时双脚同时起跳，落地时屈膝缓冲；走平衡木时手臂打开保持平衡，眼睛看前方；钻拱形门时弯腰低头，不触碰门框。
（2）第一轮闯关：熟悉路线
① 教师示范完整闯关动作，重点展示平衡木行走、跨栏跳跃的正确姿势，提醒幼儿注意动作规范。
② 幼儿分组依次闯关，教师与配班老师在各关卡旁保护，及时纠正不规范动作，鼓励幼儿大胆尝试。
③ 结束后集中提问：“刚才闯关时，你们觉得哪个关卡最难？有什么好办法能顺利通过？”引导幼儿分享经验，教师总结技巧。
（3）第二轮闯关：挑战升级
① 调整关卡难度：增加跨栏高度（在原有跨栏上叠加软质垫片）、在平衡木上贴彩色圆点（要求幼儿踩圆点行走）、在拱形门后设置“绕桩”（用彩色锥桶摆放S形路线）。
② 幼儿再次分组闯关，教师鼓励幼儿挑战自我，对胆小的幼儿给予具体指导（如“拉住老师的手慢慢走平衡木”），对完成挑战的幼儿及时表扬（“你真是勇敢的小马，挑战成功啦！”）。
③ 团队协作环节：最后一组闯关时，要求每组幼儿手拉手围成“保护圈”，为正在闯关的同伴加油，增强团队凝聚力。
（4）游戏小结
① 教师带领幼儿为所有闯关成功的“小马”鼓掌，颁发彩色小旗子作为奖励。
② 提问：“今天大家都很勇敢，顺利完成了两次闯关，你们觉得自己表现怎么样？在游戏中，我们学会了什么？”引导幼儿回顾动作技能与规则意识。
3.放松活动：小马休息会
（1）播放舒缓的音乐，教师带领幼儿做放松动作：深呼吸（吸气像气球鼓起，呼气像气球放气）、捶捶腿（双手握拳轻轻捶打大腿和小腿）、揉胳膊（揉搓上肢肌肉）、拉伸腰腹（双手向上伸展，向左右弯腰）。
（2）情境放松：“小马们今天跑了很多路，蹄子累了，我们来轻轻按摩一下；身体出汗了，我们来吹吹风，让身体慢慢凉下来。”
（3）集中整理：带领幼儿整理活动器械，将跨栏、拱形门等放回指定位置，培养幼儿的责任感。
二、区域活动
重点区域：操场
材料：篮球
活动目标：
1.掌握单手拍球、直线运球动作要领，知道篮球活动中自我保护方法；
2.能单手连续拍球10次以上，尝试直线运球不跑偏，提升身体协调性与反应力；
3.敢于挑战难度动作，能和同伴友好合作完成简单接力，培养坚持性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月30日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动《真假美猴王》
活动目标：
1.理解《真假美猴王》的核心情节，能区分真假美猴王的行为差异，知道“诚实、善良”是真正的美好品质；
2.愿意用完整、连贯的语言描述角色的动作、表情，大胆表达自己的判断和想法；
3.感受经典神话故事的趣味性，乐于参与故事讨论、角色扮演等互动活动。
活动准备：
《真假美猴王》动画短片、真假美猴王人物图片、“紧箍咒”道具、花果山场景布置素材、故事关键情节图片。
活动过程：
1.情境导入，唤起兴趣
（1）出示孙悟空图片，提问：“小朋友们，这是谁呀？你们喜欢孙悟空吗？他有什么本领？”引导幼儿回忆孙悟空的经典形象和技能（如七十二变、火眼金睛）。
（2）教师神秘讲述：“今天孙悟空遇到了一个大麻烦，有一个和他长得一模一样的‘假孙悟空’出现了，两个人吵得不可开交，连唐僧都分不清谁是真的！我们一起来看看发生了什么吧。”
2.感知故事，理解情节
（1）播放《真假美猴王》动画短片，要求幼儿认真观察：“动画里有几个孙悟空？他们做了什么事情？大家试着找出不一样的地方。”
（2）短片播放结束后，结合关键情节图片提问
（3）出示真假美猴王对比图片，引导幼儿仔细观察：“请小朋友们看看，这两个孙悟空在表情、动作上有什么不一样？”（如真悟空眼神坚定、动作利落，假悟空眼神狡黠、动作夸张），鼓励幼儿用“有的……有的……”的句式表达发现。
3. 深入讨论，表达认知
（1）围绕“真假之分”展开讨论：“你们觉得哪个是真的美猴王？为什么？”鼓励幼儿结合故事情节、角色行为说出自己的判断依据，如“真悟空不会伤害师父和师弟，假悟空会捣乱”。
（2）引导幼儿理解品质的重要性：“原来光长得一样还不够，真正的美猴王有着诚实、勇敢、保护师父的好品质。那我们小朋友应该学习真悟空的什么品质呢？”（引导幼儿说出“诚实”“善良”“乐于助人”等）
（3）拓展提问：“如果生活中遇到有人假装成你的好朋友，或者有人说假话，你会怎么做？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养初步的辨别能力和语言表达能力。
4. 互动体验，巩固提升
（1）角色扮演游戏：邀请两名幼儿分别扮演真假美猴王，其余幼儿扮演“唐僧”“观音菩萨”“如来佛祖”，教师引导幼儿还原故事中的关键场景（如争执、求助、辨真假），要求扮演者用完整的语言说出角色对话，其他幼儿认真倾听并判断。
（2）“真假判断”小游戏：教师描述不同的行为（如“主动帮助小朋友整理玩具”“偷偷拿走别人的画笔”“做错事勇于承认”），请幼儿举“真悟空”图片表示“值得学习”，举“假悟空”图片表示“不能学习”，并说说理由。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡
下午班——
12月31日 星期三
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏《森林寻宝大冒险》
活动目标：
1.能灵活完成钻、爬、平衡、搬运等动作，提升肢体协调性与核心力量；
2.乐于参与小组协作游戏，体验团队配合完成任务的乐趣，增强规则意识；
3.敢于挑战轻度难度动作，培养勇敢、坚持的品质，了解基本安全防护方法。
活动准备：
彩色“宝藏盒”，彩虹伞1把，充气拱门3个，平衡木2条，海绵垫4块，毛绒玩具“森林守护兽”2个，背景音乐，小背包。
活动过程：
1.热身运动：森林小卫士集合
（1）教师扮演“森林向导”，带领幼儿手持小背包在出发区集合，播放背景音乐，引发兴趣：“今天森林里藏着神秘宝藏，只有勇敢的小卫士能找到！出发前我们先练练本领，保护自己不受伤～”
（2）带领幼儿做关节活动
（3）趣味热身操：模仿“小鸟飞”（伸展手臂跑跳）、“小兔跳”（双脚向前跳）、“小熊爬”（手脚着地爬行），每个动作持续1分钟，充分活动肢体。
2.游戏讲解与示范：宝藏获取规则
（1）教师介绍游戏玩法：将幼儿分成4组，每组3人，扮演“森林小卫士”。游戏开始后，每组依次派1名幼儿出发，通过“森林通道”（钻充气拱门→爬海绵隧道→走平衡木），到达“宝藏区”领取1个宝藏盒，再沿原路返回，将宝藏盒放入小组背包，下一名幼儿继续出发，直至每组集齐3个宝藏盒。
（2）强调规则：出发时需等前一名幼儿返回才能开始；通过通道时要注意安全，不推挤、不奔跑，爬隧道时手脚协调，走平衡木时不摇晃；宝藏盒要轻拿轻放，不能掉落。
（3）教师完整示范动作：钻拱门时弯腰低头、不碰拱门；爬隧道时手脚着地、膝盖不跪地；走平衡木时双臂打开保持平衡、眼睛看前方，重点示范易出错动作的纠正方法。
3.游戏开展：森林寻宝大冒险
（1）第一轮游戏：基础难度挑战。教师发出指令，各组第一名幼儿出发，教师在通道旁观察指导，提醒幼儿规范动作，对动作标准的幼儿及时表扬：“你钻拱门时弯腰很到位，真灵活！”对有困难的幼儿给予帮助，如扶着平衡木辅助前行。
（2）第二轮游戏：增加协作元素。调整规则：每组需共同搬运1个“大宝藏”（较大的毛绒玩具），需2名幼儿同时出发，协作通过通道（一人扶着玩具，一人引导方向），到达宝藏区后共同将“大宝藏”带回，培养幼儿的配合意识。
（3）第三轮游戏：趣味干扰挑战。安排2名教师扮演“森林守护兽”，在通道旁轻轻挥动彩带（不触碰幼儿），制造轻微干扰，鼓励幼儿专注动作、勇敢前行，提升抗干扰能力。
（4）游戏过程中，教师持续关注幼儿的体能状态，若有幼儿疲劳，可允许其在集合区休息1-2分钟，确保游戏强度适中。
4.放松环节：森林派对时间
（1）带领幼儿回到集合区，放下背包，播放舒缓的音乐，做放松运动：深呼吸（吸气4秒、呼气6秒，重复4次）、轻轻拍打手臂和腿部（从手腕到肩膀、从脚踝到大腿）、拉伸腰部（双手举过头顶向左右弯腰各3次）。
（2）开展“宝藏分享会”：幼儿展示自己小组的宝藏，分享游戏中的趣事，教师总结各组的表现，表扬协作默契、勇敢坚持的小组和个人，为每位幼儿颁发“森林小卫士”徽章。
（3）引导幼儿整理场地：共同将充气拱门、平衡木、海绵垫等器材送回指定位置，培养爱护物品的习惯。
二、区域活动
重点区域：操场
材料：篮球
活动目标：
1.掌握单手拍球、直线运球动作要领，知道篮球活动中自我保护方法；
2.能单手连续拍球10次以上，尝试直线运球不跑偏，提升身体协调性与反应力；
3.敢于挑战难度动作，能和同伴友好合作完成简单接力，培养坚持性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.协助幼儿整理衣裤。