2026.1.26—2026.1.27 第二十二周
上午班——
1月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《我可以做很多事情》
活动目标：
1. 认识常见的生活工具，知道其名称、外形特征及主要用途；
2.能大胆尝试使用常见工具完成简单任务，发展动手操作、观察比较与问题解决能力，学会正确、安全地使用工具；
3.感受工具给生活带来的便利，萌发对工具的探索兴趣。
活动准备：
常见工具、课件。
活动过程：
（一）导入：情境悬念，激发探索兴趣
教师扮演 “生活小帮手”，手持一个装满 “难题” 的神秘盒子，提问：“小朋友们，今天老师遇到了好多麻烦事，想请大家帮忙解决！”
幼儿自由讨论解决方案，教师引导：“其实，生活中有一群‘小帮手’能轻松解决这些问题，它们就是 —— 有用的工具！”
展示工具图片展板，初步引导幼儿观察工具的外形，提问：“这些工具长得不一样，它们可能用来做什么呢？”
（二）探索：分组实操，感知工具用途
教师介绍 “工具探索区” 及任务，强调安全规则：
裁剪区：提供彩纸、圆头剪刀，任务是将彩纸剪成指定形状，对比用手撕和用剪刀剪的区别。
测量区：提供尺子、桌子、书本、绳子，任务是用尺子测量物体长度，并用绳子记录测量结果，感受尺子的精准性。
固定区：提供散开的图书、文件夹、长尾夹，任务是将图书整齐固定好，尝试不同夹子的使用方法。
加工区：提供带裂缝的核桃、玩具锤子、苹果、安全削皮刀，任务是用锤子轻轻敲开核桃。
幼儿分组选择区域，自主尝试使用工具，教师巡回指导：引导幼儿观察工具的使用方法，鼓励幼儿对比 “不用工具” 和 “用工具” 的差异，及时纠正不当使用行为，强化安全意识。
小组轮换：每组体验 1-2 个区域后，轮换至其他区域，确保幼儿接触多种工具。
（三）分享：梳理总结，分类工具本领
教师召集幼儿围坐，分享探索体验，结合幼儿分享，教师出示 “工具用途分类盘”，引导幼儿将工具图片或实物分类摆放。
教师小结：“这些工具虽然长得不一样，但都有自己的本领！剪刀能裁剪，尺子能测量，夹子能固定，锤子能敲击，它们让我们的事情做得更快、更好，真是我们生活中离不开的好帮手。”
播放短视频《工具的奇妙用处》，拓展幼儿认知。
（四）结束
教师带领幼儿回顾安全使用工具的规则，引导幼儿讨论：“生活中还有哪些工具？它们能帮我们做什么？” 鼓励幼儿结合生活经验自由发言。
教师总结：“工具给我们的生活带来了很多便利，我们要爱护工具，正确、安全地使用它们。以后小朋友们遇到困难时，可以想想‘什么工具能帮忙’，做善于观察、乐于探索的小能手！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。