2025——2026学年度第一学期
芽芽三班 葛旭芹
2025.12.22—2025.12.26 第十七周
上午班——
12月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动 爱护球宝宝
活动目标：
1.认识常见的球，知道球宝宝会“受伤”；
2.学习轻拿轻放、不踢不踩球的正确玩法，能主动爱护球宝宝；
3.萌发爱护玩具的意识，体验与球宝宝友好玩耍的快乐。
活动准备；
PPT。
活动过程：
一、导入：神秘的球宝宝
1.教师抱出盖着布的球篮，神秘提问：“小朋友们，今天有一群圆圆的小客人来做客，猜猜是谁呀？”
2.掀开布露出各种球，引导幼儿观察球的形状、颜色，说说自己认识的球。
3.教师扮演球宝宝的声音：“大家好，我们是球宝宝，最喜欢和小朋友一起玩啦！”
二、展开：球宝宝怎么了
1.情景感知：受伤的球宝宝
出示瘪掉的皮球，提问：“这个球宝宝和其他的有什么不一样？它怎么了？”
引导幼儿说出球宝宝“瘪了”“受伤了”，不能滚来滚去了。
2.讨论：球宝宝为什么会受伤
出示球宝宝受伤的图片，和幼儿一起讨论：“球宝宝为什么会受伤呀？”
3.学习：爱护球宝宝的好方法
教师示范正确玩球的方法：轻拿轻放，在平坦的地方滚球、抛接球，不踢不踩。
请幼儿分组尝试，教师巡回指导，提醒幼儿轻轻和球宝宝做朋友。
三、结束：送球宝宝回家
引导幼儿将球轻轻放进球篮，摆放整齐，和球宝宝说再见。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
活动准备：
篮球。
二、区域活动
区角活动：阅读室
材料:绘本。
活动目标：
1.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力；
2.初步培养对阅读的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动 球的沉浮
活动目标：
1.通过实验观察不同材质的球在水中的沉浮现象，知道有的球会浮在水面，有的球会沉到水底；
2.能大胆操作实验材料，用简单的语言描述自己的发现；
3.喜欢参与科学小实验，萌发探索身边事物的兴趣。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、导入：玩水识球
1.教师出示水箱和各种球，吸引幼儿注意力：“小朋友们，今天我们要和球宝宝一起玩水做游戏，猜猜它们掉进水里会怎么样？”
2.引导幼儿自由讨论，大胆猜测球宝宝在水里的状态。
二、展开：球宝宝的水上探险
1.第一次实验：自主探索，感知沉浮
（1）将幼儿分成4-5人一组，每组发放水箱和不同的球，提醒幼儿轻轻拿球、慢慢放入水中。
（2）鼓励幼儿每人尝试放1-2个球，观察球在水中的位置，用“浮起来了”“沉下去了”表达自己的发现。
（3）教师巡回指导，引导幼儿对比不同球的不同状态。
2.第二次实验：分类记录，总结现象
（1）教师出示记录纸，讲解↑和↓的含义：“浮在水面的球宝宝我们画↑，沉到水底的画↓。”
（2）每组幼儿合作，将实验后的球分类，一边分类一边在记录纸上做标记。
（3）教师组织幼儿分享记录结果，小结：乒乓球、塑料球、皮球会浮在水面；玻璃球、铁球会沉到水底。
3.讨论：为什么有的球浮，有的球沉
（1）引导幼儿观察沉浮球的材质差异：“浮起来的球摸起来怎么样？沉下去的球呢？”
（2）用简单易懂的语言解释：轻的、空心的球容易浮；重的、实心的球容易沉。
三、结束：球宝宝洗干净
幼儿分工合作，擦球、整理实验材料，培养良好的收纳习惯。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
体育游戏——白格子攀爬
活动目标：
1.引导幼儿在攀爬过程中互帮互助；
2.教育幼儿在活动过程中注意安全，学会基本的自我保护技能。
二、区域活动
区角活动：生活区
材料：蔬菜、锅
活动目标：
1.培养幼儿的观察力，通过观察和比较发现事物的特征；
2.提高幼儿手眼协调能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
12月26日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。