课题：第一周（2026.3.2—2026.3.6 ）

2025——2026学年度第二学期

果果四班 潘椿秀

2026.3.2—2026.3.6  第一周

上午班——

3月2日   星期一   

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

社会活动——《消防小卫士》

活动目标：

1.能准确识别消防车、灭火器、烟雾报警器等消防器材的用途，牢记火警电话“119”及报警核心要素（地点、火情、人数）；

2.熟练掌握弯腰捂鼻、沿安全通道有序逃生的技能，能在模拟场景中快速反应，规范完成自救逃生动作；

3.树立“消防小卫士”的责任意识，养成不玩火的良好习惯。

活动准备：

课件 

活动过程：

一、导入：角色扮演唤醒使命

1.教师佩戴消防帽出场，语气激昂：“小朋友们，今天我是消防队长，要招募一批勇敢的消防小卫士！你们愿意加入，一起守护大家的安全吗？”

二、闯关一：消防知识大比拼

1.第一关：认识“消防神器”

展示消防器材实物及PPT，教师讲解并提问：

“这是灭火器，什么时候能用它？（小火时）使用时要先做什么？（拔保险销）” 请幼儿轮流触摸模型，模拟拔保险销的动作。

烟雾报警器‘嘀嘀叫’时，说明什么？（有火灾隐患）我们要立刻告诉谁？（老师、家长）”

“安全出口标志是亮着的吗？（是，黑暗中也能发光）火灾时要跟着它的方向跑吗？（是）”

2.第二关：牢记“安全密码”

强调火警电话：“消防小卫士必须记住密码‘119’，遇到火灾马上拨打，要清楚说‘哪里着火了、有几个人’，比如‘幼儿园大二班着火了，有25个小朋友’。”

分组模拟报警：幼儿分成4组，轮流用电话展板模拟拨打119，教师扮演消防员，引导幼儿清晰表述关键信息，完成闯关得“知识勋章”。

三、闯关二：逃生技能大演练

1. 学习逃生技巧

2. 模拟逃生闯关

四、总结

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与轮比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月3日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与轮比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

四、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

二、区域活动

重点区域:建构区

材料：乐高积木、木头块

活动目标：

1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；

2.愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。

上午班——

3月6日   星期五    

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

科学活动——《锡纸的特性》

活动目标：

1.通过动手操作，发现锡纸轻薄、易弯折、能反光、防水、不易碎的基本特性；

2.能运用多种感官（摸、看、折、试）探究锡纸的特性，尝试用语言、图画记录实验结果，提升观察与表达能力；

3.激发对科学探究的兴趣，乐于参与小组合作实验，体验发现的乐趣与成功的喜悦。

活动准备：

课件

活动过程：

一、导入：神秘箱寻宝，激发探究欲

1.教师出示神秘箱：“今天神秘箱里藏着一种‘神奇材料’，它经常出现在我们的厨房，能包裹食物、不怕火烤，谁能通过触摸猜出它是什么？”

2.幼儿轮流伸手进神秘箱触摸，描述感受：“滑滑的”“薄薄的”“凉凉的”“能捏成团”，教师引导幼儿大胆猜测，随后取出锡纸，揭示谜底：“这就是神奇的锡纸，今天我们就来当小侦探，发现它的秘密！”

3.展示锡纸制品：“看看锡纸还能做成这些东西，它到底有哪些本领呢？我们一起动手探究吧！”

二、探究：五大实验，解锁锡纸特性

实验一：摸一摸感知质地

实验二：折一折测试柔韧性

实验三：照一照发现反光性

实验四：浸一浸验证防水性

三、记录：绘制发现，梳理特性

1.发放记录单，教师引导：“刚才我们做了五个实验，把你的发现画在记录单上吧！比如‘摸一摸’下面画一个‘薄’的符号，‘照一照’下面画一个‘太阳’表示反光。”

2.幼儿用简单的图画或符号记录实验结果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的发现。

3.集体分享记录单：邀请2-3名幼儿展示自己的记录，说说自己发现的锡纸特性，教师帮助梳理总结。

四、拓展：锡纸的生活妙用

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与轮比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月5日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与轮比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

四、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——抛接球

活动目标：

1.幼儿掌握基本的抛接球姿势；

2.提高幼儿的篮球技能练习；

3.培养幼儿热爱篮球运动。

二、区域活动

重点区域：角色区

材料：星巴克大区角材料

活动目标：

1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；

2.愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。

上午班——

3月6日   星期五    

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

艺术活动——《锡纸小人》

活动目标：

1.进一步巩固锡纸轻薄、易弯折、可塑形的特性，了解锡纸在美术创作中的应用方式；

2.学会运用揉、折、卷、捏、缠绕等手法塑造锡纸小人的身体结构，能搭配辅助材料进行装饰，提升手部精细动作与空间造型能力；

3.激发艺术创作兴趣，乐于大胆想象设计独特的锡纸小人，体验动手创作的乐趣与成就感，感受集体创作的快乐。

活动准备：

锡纸、马克笔

活动过程：

一、导入：小人国奇遇记，激发创意

1.教师情境导入：“今天老师收到了一封来自小人国的邀请函，邀请我们去参加小人国的狂欢节！可是小人国的小伙伴们缺少漂亮的衣服和独特的造型，想请小朋友们用神奇的锡纸，为他们设计专属的锡纸小人，大家愿意帮忙吗？”

2.展示锡纸小人成品与造型图片：“看看这些锡纸小人，它们有的在跳舞，有的在挥手，还有的穿着漂亮的‘衣服’，它们都是用锡纸做出来的哦！锡纸可以变成各种各样的形状，我们也来发挥想象，创造属于自己的锡纸小人吧！”

3.互动提问：“你想设计一个什么样的锡纸小人？是勇敢的小战士、可爱的小公主，还是会唱歌的小歌手？”鼓励幼儿自由表达想法，唤醒创作欲望。

二、示范：解锁锡纸塑形技巧，搭建基础

1.讲解核心材料：“我们今天用锡纸和铁丝来做小人，铁丝可以帮助小人站起来，锡纸可以做成小人的头、身体、胳膊和腿。”

2.分步示范制作步骤：

第一步：制作身体支架。“先把铁丝弯成‘人’字形，上面的短部分是头部支架，下面的长部分是身体和腿，中间弯折处是腰部，再把铁丝两端轻轻弯折，防止划伤锡纸。”

第二步：包裹头部与身体。“取一张锡纸，揉成圆形做脑袋，包裹在铁丝的短端；再取一张锡纸，平铺后包裹住铁丝的身体部分，用手轻轻按压、捏紧，做出身体的轮廓。”

第三步：制作四肢。“用锡纸剪成细条，卷成圆柱形做胳膊，缠绕在身体两侧的铁丝上；腿部可以用锡纸包裹后，弯折出站立的姿势，或者做成跳跃的造型。”

第四步：基础装饰。“用彩色毛根缠绕在胳膊上做‘手链’，贴上活动眼睛，用马克笔在脸上画出嘴巴和眉毛，简单的锡纸小人就做好啦！”

三、创作：动手设计，打造专属锡纸小人

1.材料分发：幼儿自取锡纸、铁丝及辅助材料，选择自己喜欢的造型方向开始创作。

2. 教师巡回指导。

3. 小组互动。 

四、展示：小人国狂欢会，分享快乐

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与轮比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。