2026.3.23—2026.3.27 第四周
下午班——
3月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：单手拍球一个八拍一换、胯下拍球一个把牌一换；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动 谜语：天气猜猜猜
活动目标：
1.通过猜谜语，认识晴天、雨天、风、雪、云等常见天气现象，知道其主要特征；
2.能认真倾听谜语，大胆猜测答案，学习用完整语句描述天气特点；
3.喜欢猜谜游戏，体验动脑思考、猜对谜底的快乐，乐意参与语言游戏。
活动准备：
1.天气图片：太阳、雨、风、雪、云、闪电；
2.天气谜语卡片（简单、中班易懂）；
3.小奖品或贴纸、“猜谜小能手”勋章。
活动过程：
一、导入：猜谜小游戏，激发兴趣
1.教师谈话导入：
“今天老师带来了很多天气小谜语，谜底都是我们身边的天气，我们一起来玩《天气猜猜猜》，看谁最会动脑筋！”
2.交代游戏规则：
认真听、仔细想，举手回答，不抢说，猜对的小朋友可以得到小奖励。
二、猜谜语，认天气
教师逐一说出天气谜语，幼儿猜测，出示对应图片，引导幼儿说说理由。
1.太阳（晴天）
有个老公公，
面孔红通通，
晴天出来笑嘻嘻，
阴天雨天躲家中。
2.雨
千条线，万条线，
落到水里看不见，
出门要带小雨伞。
3.风
看不见，摸不着，
吹得树叶到处跑，
吹在脸上凉飕飕。
4.雪花
白色小花天上开，
不用泥土不用栽，
冬天一到飞下来。
5.云
高高天上白棉花，
有时灰来有时白，
变来变去真奇怪。
三、游戏：我来问，你来猜
1. 教师指天气图片，引导幼儿用一句话描述，大家猜。
如：“天上红红的，暖暖的，照在身上很舒服。”——太阳
2.请个别幼儿当“小老师”，简单描述天气，全班一起猜。
3.表扬认真倾听、大胆表达的幼儿，颁发“猜谜小能手”贴纸。
四、小结
今天我们猜出了太阳、雨、风、雪、云这些天气谜语，还学会了描述它们的样子，小朋友们都是爱动脑筋的聪明宝宝。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动 晴天的影子游戏
活动目标：
1.知道晴天有影子，了解影子会跟着人动，感受影子的变化；
2.能灵活地跑、跳、躲闪、追逐，发展动作协调性和反应能力；
3.喜欢和同伴一起玩影子游戏，体验阳光下运动的快乐。
活动准备：
1.选择晴朗、阳光好的户外场地（操场、空地）；
2.热身音乐、放松音乐。
活动过程：
一、热身运动：太阳宝宝动一动
1.带领幼儿来到阳光下，谈话导入：
“小朋友们看一看，地上黑黑的、跟着我们的是谁呀？对啦，是影子！今天我们就和影子一起做游戏。”
2.热身操：
点点头、弯弯腰、伸伸臂、踢踢腿、转转圈，充分活动身体，避免运动受伤。
二、探索发现：我的影子会变魔术
1.引导幼儿自由玩影子：
“找一找你的影子在哪里？试一试：跳一跳，影子会怎样？蹲下来，影子会怎样？做小动物动作，影子会学你吗？”
2.鼓励幼儿做各种动作：
小手举高、张开变小鸟、叉腰、学小兔跳、学小猫走，感受影子跟着自己动。
三、健康游戏：影子大挑战
1.游戏一：踩影子
玩法：幼儿四散走或跑，去轻轻踩同伴的影子，被踩到的小朋友轻轻躲开。
2.游戏二：影子不见了
玩法：教师说“太阳躲起来啦”，幼儿立刻蹲下，影子就“变小/不见了”；
3.游戏三：我和影子做朋友
玩法：两人一组，一个做动作，影子跟着变；互换角色，体验合作游戏。
四、放松整理：阳光下轻轻休息
播放轻柔音乐，带领幼儿：深呼吸、拍拍小腿、揉揉手臂、慢慢散步，平复呼吸
五、活动小结
今天我们在晴天和影子玩了好多游戏，跑得开心、跳得高兴，还锻炼了身体。
记住：阳光下玩要多喝水，不暴晒太久，做健康好宝宝。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
（一）热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
（二）轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
（三）轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
（四）轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
（五）放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动 律动：天气乐园
活动目标：
1.感受音乐的节奏变化，认识晴天、下雨、刮风、下雪四种天气的不同特点；
2.能根据音乐和提示，用肢体动作模仿各种天气，发展节奏感与肢体表现力；
3.喜欢参与音乐律动游戏，体验和同伴一起在“天气乐园”里表演的快乐。
活动准备：
1.音乐：欢快、有段落变化的背景音乐（或节奏明显的律动曲）；
2.图片：晴天、下雨、刮风、下雪天气图；
3.简易道具：小太阳、小雨伞、小云朵卡片。
活动过程：
一、情境导入：走进天气乐园
1.教师谈话导入：
“今天我们要去一个特别好玩的地方，叫做天气乐园！里面有太阳、小雨、大风、雪花，它们都会跳舞哦，我们一起和它们跳起来吧！”
2.出示天气图片，引导幼儿说说每种天气可以做什么动作。
二、感受音乐，创编天气动作
教师播放音乐，引导幼儿分段听辨，并一起创编天气律动动作：
1.晴天——太阳咪咪笑
动作：双手举过头顶张开，做太阳光芒，原地轻轻点头、转圈。
2.雨天——小雨沙沙沙
动作：手指从上往下轻轻点动，像小雨落下，身体轻轻摇摆。
3.刮风——大风呼呼吹
动作：手臂左右大幅度摆动，身体跟着风的方向左右摇晃。
4.下雪——小雪花飘呀飘
动作：手臂慢慢上下飞舞，原地轻轻踮脚转圈，动作轻柔。
三、完整律动：天气乐园变变变
1.教师带领幼儿听音乐完整做律动，提醒幼儿跟着节奏做动作。
2.游戏：天气指令变变变
教师出示天气卡片，幼儿快速做出对应动作，训练反应能力。
3.集体表演：幼儿跟着音乐完整表演《天气乐园》律动，鼓励大胆表现。
四、放松结束
播放轻柔音乐，带领幼儿做放松动作：小手轻轻甩一甩、小脚轻轻跺一跺、深呼吸，结束愉快的律动活动。
五、活动延伸
1.在音乐区继续投放天气道具，幼儿自由表演律动。
2.可加入铃鼓、沙锤等乐器为天气律动伴奏。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：第三周（3月16日-3月20日）