课题：第三周（3月16日-3月20日）

2026.3.16—2026.3.20  第三周

下午班—— 

3月16日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；

2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；

3.学会各种方向滚球。

二、区域活动

场馆活动：阅读室

材料：绘本书

活动目标：

1.能安静阅读；

2.愿意和小朋友分享。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

3月17日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

语言活动   创编：天气小故事

活动目标：

1.巩固对晴天、雨天、阴天、雪天等常见天气的认识，能说出天气的主要特征；

2.能根据天气图片、线索，大胆连贯地创编简单的天气小故事，学习使用“因为…所以…”“今天…我…”等句式；

3.愿意在集体面前大胆讲述，体验创编故事的快乐，激发对天气与生活的观察兴趣。

活动准备：

1.教具：晴天、雨天、刮风、下雪天气背景图；小动物（小兔、小熊、小鸟等）指偶；故事创编提示卡片。

2.经验：幼儿已认识常见天气，有简单讲述生活小事的经验。

活动过程：

一、情境导入：天气王国来客人

1.教师出示天气图片，谈话导入：

“小朋友们，天气王国今天来了几位小客人，它们是谁呀？它们想请小朋友们帮忙，编一编天气里的小故事。”

2.引导幼儿说说：每种天气是什么样子的？你在这种天气会做什么？

二、示范讲述：教师编故事，学方法

1.教师出示雨天+小兔图片，完整示范创编小故事：

今天下小雨啦，小雨沙沙沙。小兔子要出门，它穿上小雨鞋，撑起小雨伞，在雨中慢慢走。它一边走一边听雨声，真开心呀！

2.提炼讲故事小秘诀，帮助幼儿掌握方法：

• 先说：天气怎么样

• 再说：谁来了、在做什么

• 最后说：心情怎么样

3.带领幼儿一起复述故事，巩固讲述结构。

三、幼儿尝试：分组自由创编

1.分组创编：每组发放不同天气图片+动物指偶，幼儿自由结伴，互相讨论、创编。

2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，帮助语言薄弱幼儿组织语句。

3.提供创编提示句，降低难度：

• 今天是____天。

• （小动物）出来。

• 它觉得____。

四、分享展示：故事小舞台

1.邀请幼儿上台，使用指偶和背景图，讲述自己创编的天气小故事。

2.教师及时鼓励、表扬，引导其他幼儿认真倾听。

3.鼓励幼儿给故事起一个好听的名字，如《晴天的小鸟》《下雪天的小熊》等。

五、活动结束

教师总结：今天小朋友们都变成了故事小作家，编出了好听的天气小故事。我们以后还可以观察每天的天气，编出更多有趣的故事。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班—— 

3月18日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

健康活动    跟家人走散时

活动目标：

1.了解跟家人走散后的基本自救方法，知道可向信任的人求助（如警察、商场工作人员），能说出自己或家人的关键信息（姓名、家长电话、家庭住址）；

2.缓解跟家人走散时的恐惧情绪，学会用“深呼吸”“想办法”等方式安抚自己，增强面对突发情况的勇气和安全感；

3.能在模拟情境中大胆表达想法，尝试运用学到的方法解决问题，培养初步的自我保护意识。

活动准备：

PPT。

活动过程：

一、导入：情景动画，引发共鸣

1.播放动画《小明和妈妈走散了》：小明和妈妈在商场买玩具，转头就看不到妈妈了，他一开始哭着乱跑，后来慢慢冷静下来，找到了商场工作人员求助，最后和妈妈团聚。

2.提问引导谈话：“小明遇到了什么事？他一开始是怎么做的？后来又做了什么？” 鼓励幼儿说出“小明和妈妈走散了”“他哭了”“找了阿姨帮忙”，引出活动主题。

3.情感链接：“如果是你和爸爸妈妈走散了，你会觉得怎么样？” 引导幼儿表达“害怕”“难过”等情绪，教师回应：“走散了确实会害怕，这是很正常的，但我们不用一直哭，有很多好办法能找到家人哦！”

二、核心：方法学习+心理疏导，双向提升

1.讨论自救方法，建立安全认知。提问：“跟家人走散了，我们不能乱跑，应该待在哪里呀？” 引导幼儿说出“原地等家人”“在刚才分开的地方等”，强调“不乱跑”是避免危险的第一步。

2.心理疏导：学会安抚自己。教师示范情绪调节方法：“走散了害怕的时候，我们可以做深呼吸——吸气（肚子鼓起来），呼气（肚子瘪下去），告诉自己‘别害怕，我会等家人，会找叔叔阿姨帮忙’。” 带领幼儿反复练习3—4次。

3.讨论：“除了深呼吸，你还能想到什么让自己不害怕的办法？” 鼓励幼儿说出“想开心的事”“唱歌给自己听”等，肯定幼儿的想法，增强其心理韧性。

4.“我的小名片”制作。发放绘画纸和彩笔，引导幼儿制作“我的小名片”：“请小朋友们画一画自己，然后把你的名字、爸爸妈妈的电话、家里的住址（可以画出来，如小区里的大树、滑梯）画在卡片上，走散时可以出示给帮忙的人看哦！”

5.教师巡回指导，帮助幼儿书写姓名、电话（可由幼儿口述，教师代写），鼓励幼儿大胆创作，强化关键信息记忆。

三、巩固：情景模拟游戏，学以致用

1.布置“商场”模拟场景，设置“安全求助站”，请几位幼儿分别扮演“警察”“商场工作人员”，其余幼儿扮演“跟家人走散的小朋友”。

2.游戏规则：幼儿在“商场”内活动，教师发出“和家人走散了”的信号后，幼儿需原地停留，然后找“信任的人”求助，说出自己的关键信息，“工作人员”协助“联系家人”。

3.多轮游戏后，教师总结：“小朋友们刚才都做得很棒，没有乱跑，还能勇敢地找叔叔阿姨帮忙，说出自己的信息，这样就能很快找到家人啦！”

4.针对游戏中出现的问题（如忘记信息、不敢求助）进行针对性指导，鼓励幼儿大胆表达。

四、结束：总结回顾，强化安全意识

1.教师带领幼儿回顾核心要点：“跟家人走散了，第一要原地等，第二找信任的人帮忙，第三说出自己和家人的信息，还要记得深呼吸不害怕！”

2.情感升华：“爸爸妈妈会一直找我们，我们也会想办法找他们，只要不慌张、找对人，就一定能团聚。以后外出时，我们也要紧紧拉住家人的手，减少走散的可能哦！”

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月19日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——趣味轮胎

活动目标：

1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；

2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；

3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。

活动准备：

1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；

2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；

3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。

活动过程：

（一）热身活动

1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。

（二）轮胎滚动接力

1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。

2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。

3.第一个完成接力的小组为胜者。

（三）轮胎障碍挑战

1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。

2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。

3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。

（四）轮胎平衡游戏

1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。

2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。

（五）放松活动

1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。

2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

二、区域活动

场馆活动：美工坊

材料：双面胶、折纸

活动目标：

1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；

2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；

3.喜欢参加折纸活动。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

3月20日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

（1）游戏场地：搬过来搬过去

（2）游戏材料：瑜伽砖

（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本、头饰

活动目标：

1.培养阅读兴趣；

2.能大胆表达自己的想法；

3.培养幼儿自主阅读能力。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。