课题：第三周：（2026.3.16—2026.3.20）

2026.3.16—2026.3.20  第三周

下午班——

3月16日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；

2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；

3.学会各种方向滚球。

二、区域活动

场馆活动：阅读室

材料：绘本书

活动目标：

1.能安静阅读；

2.愿意和小朋友分享。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

3月17日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

语言活动   讲述：走进番茄

活动目标：

1.认识番茄外形、颜色、味道，了解“种子→发芽→长叶→开花→结果→成熟”的生长过程；

2.学说“圆滚滚、红彤彤、绿油油、酸酸甜甜”等词；能用“我喜欢吃番茄，因为……”“番茄从……变成……”完整表达；尝试创编简短故事；

3.喜欢吃番茄，懂得爱惜食物；愿意倾听、大胆表达，体验语言游戏的快乐。

活动准备：新鲜红番茄、绿番茄各若干；番茄种子、幼苗、开花、结果图片/PPT；番茄酱、番茄干、番茄汁等制品。

活动过程：

一、导入：猜谜+摸一摸，引出番茄

1.猜谜：“圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜又当果，你说它是什么？”

2.摸一摸：出示神秘袋，幼儿摸番茄，说说“摸起来怎么样？”（光滑、凉凉、圆滚滚）

3.揭题：今天我们一起走进番茄的世界。

二、认识番茄：看一看、闻一闻、说一说

1.观察外形：出示红/绿番茄，引导说：颜色：红彤彤、绿油油；

形状：圆滚滚、扁圆形；表皮：光滑、有光泽。

2.闻一闻、尝一尝：切番茄，闻香味；尝一尝，说味道（酸酸甜甜、多汁）。

3.词汇巩固：集体学说“圆滚滚、红彤彤、绿油油、酸酸甜甜”

三、故事：番茄的生长

1.出示生长PPT，分段讲述《番茄宝宝长大了》：春天，农民伯伯撒下小小的种子；种子喝饱水，冒出小芽芽；长出绿叶，开出小黄花；花落结果，先绿后红，成熟啦！

2.提问互动：番茄宝宝一开始是什么颜色？后来呢？我们要怎么照顾它？（浇水、施肥、晒太阳）

3.句式练习：“番茄从绿油油变成红彤彤。”“我给番茄浇水，它慢慢长大。”

四、语言游戏：番茄的旅行（创编+表达）

1.出示背景图+手偶：成熟番茄滚啊滚，遇见谁？发生什么？

2.示范句式：番茄滚啊滚，遇见小蚂蚁。小蚂蚁说：好香的番茄！3.分组创编：每组选1个小动物，用“滚啊滚、遇见、XX说”编一句话。

4.分享展示：每组派代表用手偶表演。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

3月18日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

健康活动    跟家人走散时

活动目标：

1.了解跟家人走散后的基本自救方法，知道可向信任的人求助（如警察、商场工作人员），能说出自己或家人的关键信息（姓名、家长电话、家庭住址）；

2.缓解跟家人走散时的恐惧情绪，学会用“深呼吸”“想办法”等方式安抚自己，增强面对突发情况的勇气和安全感；

3.能在模拟情境中大胆表达想法，尝试运用学到的方法解决问题，培养初步的自我保护意识。

活动准备：

PPT。

活动过程：

一、导入：情景动画，引发共鸣

1.播放动画《小明和妈妈走散了》：小明和妈妈在商场买玩具，转头就看不到妈妈了，他一开始哭着乱跑，后来慢慢冷静下来，找到了商场工作人员求助，最后和妈妈团聚。

2.提问引导谈话：“小明遇到了什么事？他一开始是怎么做的？后来又做了什么？” 鼓励幼儿说出“小明和妈妈走散了”“他哭了”“找了阿姨帮忙”，引出活动主题。

3.情感链接：“如果是你和爸爸妈妈走散了，你会觉得怎么样？” 引导幼儿表达“害怕”“难过”等情绪，教师回应：“走散了确实会害怕，这是很正常的，但我们不用一直哭，有很多好办法能找到家人哦！”

二、核心：方法学习+心理疏导，双向提升

1.讨论自救方法，建立安全认知。提问：“跟家人走散了，我们不能乱跑，应该待在哪里呀？” 引导幼儿说出“原地等家人”“在刚才分开的地方等”，强调“不乱跑”是避免危险的第一步。

2.心理疏导：学会安抚自己。教师示范情绪调节方法：“走散了害怕的时候，我们可以做深呼吸——吸气（肚子鼓起来），呼气（肚子瘪下去），告诉自己‘别害怕，我会等家人，会找叔叔阿姨帮忙’。” 带领幼儿反复练习3—4次。

3.讨论：“除了深呼吸，你还能想到什么让自己不害怕的办法？” 鼓励幼儿说出“想开心的事”“唱歌给自己听”等，肯定幼儿的想法，增强其心理韧性。

4.“我的小名片”制作。发放绘画纸和彩笔，引导幼儿制作“我的小名片”：“请小朋友们画一画自己，然后把你的名字、爸爸妈妈的电话、家里的住址（可以画出来，如小区里的大树、滑梯）画在卡片上，走散时可以出示给帮忙的人看哦！”

5.教师巡回指导，帮助幼儿书写姓名、电话（可由幼儿口述，教师代写），鼓励幼儿大胆创作，强化关键信息记忆。

三、巩固：情景模拟游戏，学以致用

1.布置“商场”模拟场景，设置“安全求助站”，请几位幼儿分别扮演“警察”“商场工作人员”，其余幼儿扮演“跟家人走散的小朋友”。

2.游戏规则：幼儿在“商场”内活动，教师发出“和家人走散了”的信号后，幼儿需原地停留，然后找“信任的人”求助，说出自己的关键信息，“工作人员”协助“联系家人”。

3.多轮游戏后，教师总结：“小朋友们刚才都做得很棒，没有乱跑，还能勇敢地找叔叔阿姨帮忙，说出自己的信息，这样就能很快找到家人啦！”

4.针对游戏中出现的问题（如忘记信息、不敢求助）进行针对性指导，鼓励幼儿大胆表达。

四、结束：总结回顾，强化安全意识

1.教师带领幼儿回顾核心要点：“跟家人走散了，第一要原地等，第二找信任的人帮忙，第三说出自己和家人的信息，还要记得深呼吸不害怕！”

2.情感升华：“爸爸妈妈会一直找我们，我们也会想办法找他们，只要不慌张、找对人，就一定能团聚。以后外出时，我们也要紧紧拉住家人的手，减少走散的可能哦！”

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月19日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——趣味轮胎

活动目标：

1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；

2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；

3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。

活动准备：

1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；

2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；

3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。

活动过程：

（一）热身活动

1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。

（二）轮胎滚动接力

1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。

2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。

3.第一个完成接力的小组为胜者。

（三）轮胎障碍挑战

1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。

2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。

3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。

（四）轮胎平衡游戏

1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。

2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。

（五）放松活动

1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。

2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

二、区域活动

场馆活动：美工坊

材料：双面胶、折纸

活动目标：

1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；

2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；

3.喜欢参加折纸活动。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

下午班——

3月20日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

（1）游戏场地：搬过来搬过去

（2）游戏材料：瑜伽砖

（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本、头饰

活动目标：

1.培养阅读兴趣；

2.能大胆表达自己的想法；

3.培养幼儿自主阅读能力。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。