2026.3.23—2026.3.27 第四周
下午班——
3月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：单手拍球一个八拍一换、胯下拍球一个把牌一换；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动 谈话：西红柿长大了
活动目标：
1.引导幼儿围绕西红柿的生长过程大胆谈话，能用完整、连贯的语句表达自己的发现。
2.认识西红柿从种子→发芽→长叶→开花→结果→变红成熟的基本过程，丰富相关词汇。
3.愿意倾听同伴发言，体验观察植物生长的快乐，懂得爱护小植物。
活动准备：
1.西红柿生长过程图片；
2.真实西红柿；
3.班级种植区西红柿小苗；
4.简单生长顺序卡片。
活动过程：
一、导入：猜谜引出西红柿，激发兴趣
1.教师猜谜：小小灯笼红彤彤，白白珍珠藏当中，酸酸甜甜真好吃，做菜做汤样样行。
2.出示真实西红柿，引导幼儿观察、谈话。
提问：这是什么？它是什么样子的？摸起来感觉怎么样？
二、自由谈话：我见过的西红柿
1.教师引导幼儿自由发言：
你在哪里见过西红柿？
你吃过的西红柿是什么味道的？
你知道西红柿一开始就是红色的吗？
2.鼓励幼儿大胆表达，教师认真倾听，不打断、不急于纠正。
三、核心话题：西红柿是怎样长大的
1.出示生长图片，按顺序引导幼儿观察、讲述。
2.教师分步提问，帮助幼儿梳理生长过程：西红柿最开始是什么？（小小的种子）种子种在土里会怎么样？（发芽、长出小苗）小苗慢慢长大，会变出什么？（叶子、黄色的小花）花谢了以后会出现什么？（小小的青西红柿）青西红柿最后会变成什么样？（慢慢变红、成熟）
3.集体完整讲述：西红柿从种子发芽，慢慢长叶、开花、结果，最后变成红红的西红柿。
四、排序游戏：帮西红柿长大
1.出示打乱的生长卡片，请幼儿上台按顺序排一排。
2.边排边说：先……然后……接着……最后……
3.鼓励幼儿用完整话讲述：我知道西红柿是这样长大的……
五、结束谈话：爱护小苗，珍惜果实
1.引导幼儿讨论：我们要怎样照顾西红柿小苗？
2.教师小结：西红柿慢慢长大很不容易，我们要爱护小苗，珍惜好吃的西红柿。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动 种植小番茄
活动目标：
1.知道番茄生长需要土、水、阳光、空气，了解种植番茄的基本步骤；
2.学习松土、播种、浇水、掩埋等简单种植技能，能参与动手操作；
3.体验种植的乐趣，愿意照顾小苗，感受生命成长的奇妙，培养责任感。
活动准备：
1.小番茄种子、营养土、花盆、小铲子、小喷壶；
2.番茄生长PPT、种植步骤图、真实番茄。
活动过程：
一、导入：认识番茄，激发兴趣
1.教师出示番茄，引导幼儿观察：红红的、圆圆的、酸酸甜甜。
2.提问引出主题：好吃的番茄是从哪里来的？小小的种子怎么变成大番茄？
3.引出今天活动：我们一起种番茄。
二、观察与讨论：番茄生长需要什么
1.播放PPT，简单了解番茄一生：种子→小苗→开花→结果。
2.师幼讨论：种子要睡在哪里？（土里）种子想长大，需要什么帮助？（水、太阳、空气）
3.教师小结：种子有了土、水、阳光、空气，就会慢慢发芽长大。
三、学习种植：番茄种植步骤
教师边示范边讲解，幼儿认真观察：
1.装土：把营养土装进花盆，轻轻抚平；
2.松土：用小铲子把土挖松；
3.播种：把番茄种子轻轻放在土上，不要堆在一起；
4.盖土：用薄薄一层土盖住种子，轻轻压一压；
5.浇水：用喷壶轻轻喷水，把土浇湿。
教师强调：种子很小，要轻轻放、轻轻浇。
四、幼儿动手种植：我是小小种植家
1.幼儿分组操作，每人参与种植，教师巡回指导；
2.鼓励幼儿边做边说：先装土，再播种，盖盖土，浇浇水；
3.给花盆贴上姓名牌，方便后续照顾与观察。
五、讨论照顾方法：我们的番茄宝宝
1.提问：种好以后，我们要怎么照顾小番茄？每天看一看、浇浇水；放在有阳光的地方；不摇晃、不踩踏。
2.教师小结：小番茄慢慢长大需要时间，我们要耐心照顾。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
（一）热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
（二）轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
（三）轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
（四）轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
（五）放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动 音乐：红红的小番茄
活动目标：
1.感受歌曲活泼、欢快的旋律，愿意跟着音乐演唱、做动作；
2.理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲，尝试边唱边表演；
3.体验音乐游戏的快乐，喜欢小番茄，感受丰收的喜悦。
活动准备：
1.《红红的小番茄》歌曲音频、伴奏；
2.红番茄实物、番茄图片、小番茄头饰若干。
活动过程：
一、导入：情境导入，认识小番茄
1.教师扮演“番茄园主人”，出示红红的小番茄。
2.谈话引导：这是什么？它是什么颜色、什么样子的？圆圆的、红红的，像一盏小灯笼。
3.引出歌曲：今天小番茄要唱歌啦，我们一起来听一听。
二、欣赏歌曲：感受旋律与歌词
1.教师完整范唱一遍，幼儿安静倾听。
2.提问帮助理解：歌曲里的小番茄是什么样子的？挂在哪里？多不多？
3.再次播放音乐，幼儿自由跟着拍手，感受欢快节奏。
三、学唱歌曲：理解歌词，快乐演唱
1.教师分句教唱，幼儿跟学：
红红的小番茄，圆呀圆溜溜，
挂满枝头笑微微，真呀真好看。
一颗一颗摘下来，香甜味道好，
啦啦啦啦啦啦啦，大家都爱吃。
2.带领幼儿完整跟唱2-3遍，用自然、好听的声音。
3.集体演唱、分组演唱，鼓励大胆开口。
四、歌表演：我是一颗小番茄
1.教师示范动作，幼儿学习：
红红的小番茄：双手比圆放脸旁；
圆呀圆溜溜：双手画大圆；
挂满枝头：手臂向上张开；
摘下来：做弯腰摘果子动作；
啦啦啦：拍手或转圈。
2.播放音乐，幼儿边唱边表演，教师鼓励大胆表现。
3.佩戴头饰，扮演小番茄，在“番茄园”里快乐表演。
五、游戏结束：摘番茄
1.游戏：音乐响起做动作，音乐停下“变成小番茄”不动。
2.教师扮演农民伯伯，幼儿扮演小番茄，体验快乐游戏。
3.小结：小番茄真可爱，我们都爱吃，活动自然结束。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。