2026.3.16—2026.3.20 第三周
上午班——
3月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《番茄美食分享会》
活动目标：
1.知道番茄可以做成多种美味食物，愿意品尝不同的番茄美食，不挑食；
2.学习文明分享、礼貌交流，体验与同伴一起品尝美食的快乐；
3.懂得珍惜劳动成果，感受分享带来的温暖与满足。
活动准备：
1.圣女果、番茄炒蛋、番茄汤、番茄酱、番茄沙拉、糖拌番茄等；
2.小盘子、小叉子、纸巾、垃圾桶；
3. 番茄美食图片、分享礼仪图片、轻音乐。
活动过程：
一、情境导入：番茄美食派对
1.教师：“我们种的番茄成熟啦，今天要用番茄开一场美食分享会！”
2.出示各种番茄美食，引导幼儿看一看、说一说：你认识哪一种？
二、认识番茄美食，了解多样吃法
1.逐一介绍：圣女果、番茄炒蛋、番茄汤、番茄酱、糖拌番茄等。
2.引导幼儿表达：你吃过哪一种番茄美食？你最喜欢吃什么？
3.教师小结：番茄营养高，能做出好多好吃的食物。
三、学习分享礼仪，做文明小客人
1.师幼一起讨论：分享会要注意什么？排队取餐，不争抢；少量多次，不浪费；轻轻拿，慢慢吃；会说：谢谢、请、我也想尝尝。
2.学习礼貌用语：“请你吃”“谢谢”“真好吃”。
四、快乐分享：番茄美食品尝会
1.播放轻音乐，幼儿分组有序取餐。
2.幼儿自由品尝，教师引导：主动和好朋友分享食物；保持桌面干净，不掉饭菜；尝一尝不一样的番茄美食
3.教师鼓励胆小幼儿大胆交流，体验分享快乐。
五、谈话小结：分享真快乐
1.提问：今天你吃到了什么？和谁一起分享了？
2.教师小结：番茄好吃又有营养，分享让快乐变多，我们要爱惜食物、乐于分享，做有礼貌的好孩子。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
3月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享
四、主题活动
科学活动：《番茄的浮与沉》
活动目标：
1.通过实验感知番茄在清水中会下沉，在浓盐水中会上浮，发现浮力变化的有趣现象；
2.学习用猜测—验证—观察—表达的方式进行探究，能用“沉下去”“浮起来”描述实验结果；
3.对科学小实验感兴趣，愿意动手操作，体验发现的乐趣。
活动准备：
1.透明桶 2～3 个；
2.清水、食盐、勺子；
3.完整番茄若干；
4.记录卡、笔
活动过程：
一、导入：猜一猜
1.出示番茄，提问：番茄圆圆的、重重的，如果把它放进水里，会沉下去还是浮起来？
2.请幼儿自由猜测，教师记录幼儿的想法。
二、第一次实验：清水里的番茄
1.教师往杯子里倒入清水，轻轻放入番茄。
2.幼儿观察：番茄怎么样了？
3.小结：番茄在清水中会沉下去。
三、第二次实验：盐水里的番茄
1.教师在另一杯清水中加入大量食盐，搅拌至完全溶解。
2.再把番茄轻轻放入盐水中。
3.幼儿观察发现：番茄浮起来了！
4.引导幼儿讨论：为什么这次不一样了？
5.简单小结：水里加了很多盐，水变“有力气”了，就能把番茄托起来。
四、幼儿动手操作体验
1.分组让幼儿轮流尝试：先放清水，再放盐搅拌，观察变化。
2.鼓励幼儿说一说：我看到番茄在清水里……加盐以后，番茄……
五、总结延伸
1.回顾：番茄在清水里沉，在浓盐水里浮。
2.延伸思考：还有什么东西也会浮起来？我们下次再试一试。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
3月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《手工：拓印番茄》
活动目标：
1.学习用番茄横截面拓印的方法，印出圆圆的小番茄；
2.尝试搭配颜料、添画茎叶，体验蔬菜拓印的乐趣；
3.养成保持画面干净、有序操作的好习惯。
活动准备：
1.新鲜番茄（对半切开）、黄色颜料盘、画纸、绿色水彩笔、棉签、抹布；
2.范例画：番茄拓印成品一幅。
活动过程：
一、导入：认识番茄，引出拓印
1.教师出示切开的番茄：“看，番茄的切面是什么样子的？”（圆圆的、有纹路）
2.出示范例：“今天我们不用笔，用番茄本身来画画，叫做拓印。”
二、教师示范拓印步骤
教师边做边说，幼儿仔细观察：
1.蘸颜料：拿住番茄，把切面轻轻蘸上红色颜料，蘸满但不滴落。
2.轻轻按：稳稳地按在画纸上，停一停，不要移动。
3.慢慢提：轻轻拿起番茄，圆圆的小番茄就印出来啦。
4.添画：用绿色笔/棉签画上叶子、藤蔓。
教师提醒：一次蘸色、轻轻按、不乱涂。
三、幼儿动手拓印，教师指导
1.幼儿分组操作，每人一份材料。
2.鼓励幼儿大胆拓印，可以印一串番茄、许多番茄。
3.引导幼儿保持桌面干净，手上脏了用抹布擦。
4.能力强的幼儿可尝试黄色番茄拓印。
四、作品展示与分享
1.幼儿将作品放到展示区。
2.请幼儿说一说：我用什么印的番茄？我印了几颗小番茄？
3.教师表扬认真、干净、有创意的幼儿。
五、结束活动
共同整理材料，洗手擦桌，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。