2026.3.23—2026.3.27 第四周
上午班——
3月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导
幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《番茄从菜园到餐桌》
活动目标：
1.知道番茄从菜园种植→成熟采摘→清洗加工→端上餐桌的完整过程；
2.了解农民、厨师的辛苦，懂得珍惜粮食、不挑食、不浪费；
3.愿意大胆表达自己的发现，体验食物来之不易，养成良好饮食习惯。
活动准备：
1.菜园种番茄、开花结果、采摘、清洗、切番茄、做菜流程图；
2.新鲜番茄、番茄美食（番茄炒蛋、糖拌番茄等）；
3.道具：小篮子、小围裙。
活动过程：
一、情境导入：番茄从哪里来
1.教师出示红红的番茄，提问引出话题：我们每天吃的番茄，是直接从商店里来的吗？它最开始长在哪里？
2.幼儿自由说一说，教师引出主题：今天我们一起跟着番茄，走一趟从菜园到餐桌的旅行。
二、观看流程图：番茄的旅行
教师逐图引导幼儿观察、讲述，梳理完整过程：
1.菜园里：农民伯伯松土、播种、浇水、施肥，番茄慢慢长大。
2.成熟了：番茄变红成熟，农民伯伯小心采摘。
3.到厨房：阿姨认真清洗、切块，做成好吃的菜。
4.上餐桌：香喷喷的番茄菜肴端上来，我们可以享用啦。
教师引导幼儿用完整话讲述：番茄先在菜园长大，再被采摘，洗干净，做成菜，最后来到餐桌上。
三、讨论交流：辛苦我知道
1.提问引导幼儿感受劳动辛苦：
种番茄要做哪些事情？（浇水、晒太阳、除草）
采摘时要注意什么？（轻轻摘、不弄坏）
做菜前要做什么？（洗干净、切整齐）
2.教师小结：
一颗小小的番茄，要经过很多人的劳动，才能来到我们的餐桌上。
四、行为学习：爱惜番茄不浪费
1.师幼讨论：我们应该怎样对待番茄？认真吃，不挑食；不掉饭、不剩饭；珍惜农民和厨房阿姨的劳动。
2. 学习礼貌用语：
谢谢农民伯伯！谢谢厨房阿姨！
五、品尝体验：番茄真好吃
1.出示准备好的番茄美食，幼儿有序品尝。
2.边吃边说一说：番茄从菜园来，真好吃，我要全部吃完，不浪费。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
3月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：美工坊
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、画纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《番茄的生长过程》
活动目标：
1.认识番茄完整的生长过程：种子→发芽→长叶→开花→结果→成熟；
2.能按顺序说出番茄的生长步骤，学习用**先…然后…接着…最后…**讲述；
3.感受植物生长的奇妙，愿意爱护植物，体验观察与探究的快乐。
活动准备：
1.番茄生长六阶段图；
2.番茄种子、小苗、青番茄、红番茄；
3.打乱顺序的生长排序卡片；
4.番茄生长小动画。
活动过程：
一、导入：猜谜引出番茄
教师猜谜，幼儿猜答案：
圆圆脸，红彤彤，藏着珍珠小种子，
菜园里面把家安，做菜做果都香甜。
引出话题：番茄是怎么一点点长大的呢？
二、观察探究：番茄的一生
1.教师逐图出示，引导幼儿观察、认识每一步：种子：小小的、硬硬的，种在土里；发芽：长出细细的小芽；长叶：长出绿油油的叶子；开花：开出黄黄的小花；结果：花谢了，长出青番茄；成熟：慢慢变成红番茄。
2.播放简短生长视频，加深印象。
3.教师小结：
番茄要经历种子、发芽、长叶、开花、结果、成熟，才能变成我们吃的红番茄。
三、学习讲述：按顺序说一说
1.教师示范完整讲述：
番茄先种下种子，然后发芽，接着长叶、开花，再结出青番茄，最后变成红红的番茄。
2.集体跟着说、分组说、个别说。
四、动手操作：给番茄排排队
1.幼儿每人一套打乱的生长卡片。
2.请幼儿按番茄生长的顺序正确排序。
3.边排边说：先是…再是…然后是…
4.教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。
五、讨论：番茄生长需要什么
提问：种子要长大，需要哪些帮助？
幼儿回答后教师小结：
水、阳光、土壤、空气，还要我们细心照顾。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
3月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。