2025——2026学年度第二学期
苗苗一班 陈佳
2026.3.30—2026.4.3 第五周
下午班——
3月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动 绘本：水墨故事创编
活动目标：
1.初步感知水墨画浓淡、虚实的艺术特点，认识水墨作品中的常见景物（如山水、小动物、花草等），理解画面所表达的意境；
2.能大胆观察水墨画面，运用连贯、完整的语句讲述画面内容，尝试根据水墨意境创编简单、有趣的小故事，发展语言表达与想象能力；
3.感受中国水墨画的美感，喜欢参与故事创编活动，乐于与同伴分享自己的创编内容，体验传统文化与语言创作结合的乐趣。
活动准备：
经典儿童水墨画PPT（包含小动物、山水、田园、雨天等简单意境的作品）、水墨风格背景音乐、水墨故事范例音频、空白水墨画纸、水彩笔。
活动过程：
一、导入：水墨欣赏，激发兴趣
1.教师播放轻柔的水墨风格背景音乐，出示简单童趣水墨画（如：池塘里的小鱼、草地上的小兔），引导幼儿安静观察。
2.提问导入：“小朋友们，看看这幅画和我们平时看的动画片、图画书有什么不一样？它是用什么画出来的呀？”
3.教师小结：这是中国水墨画，用毛笔和墨汁画成，颜色淡淡的、软软的，特别好看，今天我们就用水墨画来编好听的故事。
二、感知与讲述：观察水墨，说说画面
1.教师逐幅出示水墨画PPT，引导幼儿有序观察画面中的景物、颜色、动作。
提问1：“这幅水墨画里有什么？它们在做什么？”
提问2：“你觉得这幅画看起来是开心的、安静的还是热闹的？”
2.鼓励幼儿用完整语句表达，如“画里有一只小白兔，它在草地上吃草”“这幅画是下雨天，小雨滴从天上落下来”，教师及时纠正、补充幼儿的语句，丰富词汇（如：绿油油、静悄悄、蹦蹦跳跳）。
三、核心环节：示范创编，大胆尝试
1.教师示范创编：选取一幅经典水墨作品（如：小鸭戏水图），结合画面意境完整创编小故事，边讲边引导幼儿跟述。
范例：“清清的池塘里，游来了三只小鸭子，它们披着黄黄的羽毛，在水里快活地游泳。小鸭子们一边游一边唱歌，还和水里的小鱼打招呼呢！”
2.集体尝试创编：出示新的水墨画（如：山林小鸟图），引导幼儿分组讨论，教师巡回指导，鼓励幼儿加入角色对话、动作、心情。
3.个别分享：邀请2-3名幼儿上台讲述自己创编的故事，教师给予肯定与鼓励，如“你编的故事真有趣，小鸟的心情说得特别清楚”。
四、拓展创作：简易水墨添画，续编故事
1.教师发放空白水墨画纸，引导幼儿在简单的水墨底图上添画自己喜欢的景物（如小花、太阳、小动物）。
2.幼儿根据自己添画的画面，续编简短故事，可以和身边同伴互相分享。
五、结束环节：总结回顾，快乐分享
1.教师小结：今天我们认识了美丽的水墨画，还编了好多好听的水墨故事，小朋友们都特别棒！
2.鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起欣赏水墨画，创编更多有趣的故事。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地： 欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月1日 星期三
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
二、主题活动
健康活动 不要掀我的衣服
1.知道穿小背心、小内裤覆盖的部位是隐私部位，不能随便给别人看、摸或被人掀衣服，明白自己的身体自己做主；
2.增强保护身体的意识，不害怕、不害羞，对不舒服的触碰能产生警惕心理；
3.学会用明确的语言拒绝别人掀自己衣服，也不随便掀别人的衣服，遇到情况会主动求助老师或家长。
活动准备：
1.图片；
2.儿歌《身体保护歌》音频；
3.小红花奖励贴纸。
活动过程：
一、导入：暖身小游戏——身体小秘密
1.教师带领幼儿做身体律动：摸摸头、拍拍肩、拉拉手、跺跺脚，感受身体各部位。
2.提问引导：我们的身体有很多部位，哪些部位是不能随便露出来的呀？如果有人随便掀我们的衣服，我们心里会感觉怎么样？
3.小结：衣服是保护我们身体的“小铠甲”，有些部位藏在衣服里，是我们的小秘密，不能随便被别人掀开。
二、认识：隐私部位要保护
1.出示卡通身体图片，教师讲解：我们穿小背心、小内裤的地方，就是身体的隐私部位，谁都不能随便看、随便摸，也不能随便掀衣服露出来；不管是小朋友、大人，都不能随便碰我们的隐私部位。
2.讨论互动：谁可以帮我们穿衣服、脱衣服？（爸爸妈妈、老师）
医生给我们检查身体时，需要谁在场？（家长）
3.小结：只有关心我们、能和爸爸妈妈在一起的人，在必要时才能帮我们接触身体，其他情况都不能随便碰。
三、情景判断：这样做对不对
1.逐一出示情景图，幼儿举手判断“对/不对”，并说说理由。
情景1：小明和小刚玩游戏，故意掀对方的上衣。（不对，不尊重别人，会让别人不舒服）
情景2：小丽不想被掀衣服，大声说“不要”。（对，勇敢保护自己的身体）
情景3：妈妈帮小红穿衣服，掀开了外套。（对，妈妈是关心我们，帮我们穿衣服）
情景4：小朋友在教室随便脱衣服，露肚子。（不对，要保护好隐私部位）
2.教师总结安全规则：
不随便掀别人的衣服；不让别人随便掀我的衣服；不舒服就大声说：“不要！不可以！”
（四）学习：勇敢说“不”
1.教师示范拒绝动作与语言：
双手交叉护在胸前/肚子前，挡住身体；大声说：“不要掀我的衣服！”“不可以碰我！”；赶紧躲开，跑去找老师或爸爸妈妈。
2.幼儿分组练习：
两两一组，一人扮演“掀衣服”的人，一人扮演“保护自己”的人，练习拒绝语言和动作；教师巡回指导，鼓励幼儿大声表达，对表现勇敢的幼儿贴小红花奖励。
五、儿歌巩固：身体保护歌
教师播放儿歌音频，带领幼儿边念儿歌边做动作，强化记忆：
小衣服，穿身上，
隐私部位藏一藏。
别人掀，我不让，
大声说“不”勇敢讲。
不舒服，找师长，
保护身体我最棒！
六、活动总结
1.师幼一起回顾今天学到的知识：隐私部位是小背心、小内裤覆盖的地方，不能随便被人碰，要勇敢说“不”。
2.鼓励幼儿在生活中牢记规则，保护好自己的身体。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地： 欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地： 欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
（一）热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
（二）轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
（三）轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
（四）轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
（五）放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
4月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地： 欢乐迷宫
（2）游戏材料：瑜伽砖
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、头饰
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上一课题：苗班下（2026.3.30—2026.4.3 ）第五周
下一课题：2026.3.16-3.20第三周